語文s版一下燕子媽媽笑了-文庫吧在線文庫
【正文】 幾個環(huán)節(jié)互相聯(lián)系 ,互相依存 ,由此構(gòu)成了講讀課文第二課時的宏觀整體?！? 教師范讀課文，學(xué)生聽記字音 老師特別喜歡這個故事，想給大家講一講，讀一讀，大家愿意聽嗎？課文就藏在語文書 85 頁，請你把書打開，課文中可藏著許多生字寶寶，請你聽準(zhǔn)它們的讀音?！驹陔娮影装迳现笇?dǎo)學(xué)生書寫生字，把手寫的不規(guī)范的漢子轉(zhuǎn)變成規(guī)范的楷體字，讓學(xué)生模仿更規(guī)范的漢字，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。你怎樣理解“滿意”？為什么 燕子媽媽滿意的笑了呢？ 小燕子之所以有這么多一次比一次細(xì)致的發(fā)現(xiàn)，是因為它認(rèn)真觀察的結(jié)果?；丶乙院螅?請你再再選擇兩種水果觀察觀察，用上老師剛才說的所有辦法，看你能不能贏得媽媽的笑容。 分角色朗讀課文。小朋友 們，你們能把燕子媽媽的問題從課文中找出來嗎？（指導(dǎo)朗讀燕子媽媽的話） 請同學(xué)們 再把課文讀一讀，找到小燕子的話用“ —— ”畫出來。 這篇課文你喜歡嗎？主要講了一件什么事？你想讀一讀嗎？遇到生字寶寶就用你平時最喜歡的方法和它們交交朋友?！?主要是通過談話和看圖導(dǎo)入新課 ,創(chuàng)設(shè)情景 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 .如 :課剛開始 ,我設(shè)計讓孩子們與小燕子 ,燕子媽媽打招呼 ,從而引出本課的主人公 ,同時也引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 .。這樣 ,有動有靜 ,動靜搭配 ,既使學(xué)生學(xué)得快樂 ,又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語 .。 重視朗讀 在教學(xué)中，我把朗讀貫穿與整個教學(xué)中，重要通過初讀、細(xì)讀，教師有意識的對朗讀方法進行指導(dǎo)。
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