語(yǔ)文s版一下燕子?jì)寢屝α?免費(fèi)閱讀
【正文】 】 （六）拓展延伸 出示西紅柿和黃瓜，用燕子?jì)寢尯托⊙嘧訉?duì)話的房子說(shuō)出這兩種蔬菜的不同之處。從小燕子的話中體會(huì)每一次的發(fā)現(xiàn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我相信通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們會(huì)找到問(wèn)題的答案。導(dǎo)讀課文 ,加深理解 。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生在讀中感悟。 四、說(shuō)教法 自主、合作、探究法 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。也很自然的拿自己的言行和小燕子的言行進(jìn)行比較。 《 燕子?jì)寢屝α?》教學(xué)設(shè)計(jì) 于臺(tái)小學(xué) 榮蓉 一、 教材分析 《燕子?jì)寢屝α恕肥堑诙?cè)第五單元的一篇課文。然后把小燕子當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的榜樣。所以我以學(xué)生為主體，采用“自主、探究”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題。從而讀懂課文。朗讀課文 ,體會(huì)感情 。 （三）初讀課文，【用自己喜歡的方式識(shí)字，倡導(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)?！? 會(huì)寫字的認(rèn)識(shí) 這么快你們就認(rèn)識(shí)了這么多的字，可是還有幾個(gè)字，你不光要知道它的讀音，還要記住它的字形，并且要正 確進(jìn)行書 寫，誰(shuí)愿意把你記住它的好方法說(shuō)給小伙伴聽一聽？ 寫字指導(dǎo) 這幾個(gè)字你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫呢？指導(dǎo)一個(gè)生字的書寫。 想象訓(xùn)練 為什么你們第一次，第二次都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢？ 你能不能用書上的一個(gè)詞來(lái)概括小燕子是怎樣觀察的？ 所以燕子?jì)寢專M意的笑了）。 【 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和在日常生活中的觀察能力 】
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