【正文】 要求小組長檢查自己的組員的完成情況，并適時(shí)指導(dǎo)。因而利用學(xué)生喜好上網(wǎng)瀏覽的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容嵌入到網(wǎng)頁中，在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。從區(qū)分對(duì)象的狀態(tài)是分離還是組合來區(qū)分對(duì)象是否為圖形對(duì)象?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)：如何識(shí)別圖形對(duì)象如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象分離和組合狀態(tài)的區(qū)別制作flash形變動(dòng)畫的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：形變動(dòng)畫的概念理解只有圖形對(duì)象能制作形變動(dòng)畫，元件不能直接制作形變動(dòng)畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。（五）教學(xué)方法與教學(xué)策略教學(xué)過程主要采用演示操作法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。由學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)踐操作解決問題，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過對(duì)遮罩圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對(duì)flash運(yùn)用軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。(制作五角星提示)：點(diǎn)擊工具箱中選擇“多角星形工具”，然后打開“窗口”菜單“屬性”面板，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”，修改“工具設(shè)置”屬性對(duì)話框。但實(shí)際教學(xué)中還是應(yīng)該遵循“循序漸進(jìn)，逐步提高”的思路，這就對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很高的要求，本節(jié)課我個(gè)人的思考是：設(shè)計(jì)思想圍繞教材設(shè)計(jì)基本任務(wù)，并適當(dāng)加以延伸，而對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)設(shè)計(jì)拓展任務(wù)；讓所有學(xué)生各有所得，在原有基礎(chǔ)上都有所提高。教學(xué)后記第2節(jié) 網(wǎng)頁制作5 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課教學(xué)目的了解網(wǎng)頁完善的作用；掌握完善網(wǎng)頁的方法。II、講授新課二、用表格布局網(wǎng)頁修改表格(1)合并單元格：選定要合并的多個(gè)單元格、右鍵單擊、選“合并單元格“命令。III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)①練習(xí)網(wǎng)頁制作過程中對(duì)象的基本使用。退出FrontPage 2000 退出FrontPage 2000的方法是：?jiǎn)螕鬎rontPage 2000窗口右上角的關(guān)閉按鈕 X ；也可以單擊“文件”菜單欄中的“退出”菜單選項(xiàng)。(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)可以在網(wǎng)絡(luò)上做一些備份，保證當(dāng)某個(gè)設(shè)備出故障時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍能 可靠的運(yùn)行。要有隨機(jī)應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動(dòng)氣氛。整個(gè)比賽結(jié)束時(shí)得分最高組為優(yōu)勝組。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作交流探究為主要活動(dòng)方式，在分組過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作方式。答對(duì)了就表明掌握了，所用時(shí)間長短只是熟練與否的問題。教學(xué)流程：情景設(shè)計(jì)（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告稱“截至2009年12月，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長4000萬人，%”。第三篇：高中信息技術(shù)教案高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：認(rèn)識(shí)FrontPage 2000 課課題題 第1節(jié) 認(rèn)識(shí)FrontPage 2000 課課題型 綜合課教學(xué)目的得啟動(dòng)和退出FrontPage 2000的方法；認(rèn)識(shí)FrontPage 2000的窗口組成。(2)出現(xiàn)“新建”對(duì)話框，選擇“空站點(diǎn)”，指定新站點(diǎn)的位置：“C:My DocumentsMyWebs2X(X為你的班級(jí)數(shù))”，單擊 確定。)修改表格(1)合并單元格(2)拆分單元格(3)邊框和底紋的設(shè)置(略)給網(wǎng)頁添加內(nèi)容按照要制作的網(wǎng)頁要求，輸入文字，設(shè)置文字屬性，插入圖片。II、講授新課三、超級(jí)鏈接一般網(wǎng)頁的超級(jí)鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 ?！皠?dòng)畫制作”中的“制作基本動(dòng)畫”第二課時(shí)－－“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”。（講解）以“橢圓—矩形”為例簡(jiǎn)單講授制作過程。問題2：位圖為何要矢量化？(解難): 有的同學(xué)非常愛動(dòng)腦筋，導(dǎo)入位圖與flash繪制的圖片不一樣嗎？干嘛要矢量化，這是因?yàn)槲粓D用二維象素矩陣描述，而矢量圖用指令集合描述；他們的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)不同，因此必須矢量化，這樣才能進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中屬c等應(yīng)用要求，要求學(xué)生在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行信息的處理，綜合運(yùn)用技術(shù)知識(shí)和操作方解決實(shí)際問題。為了讓學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)畫學(xué)習(xí)有一個(gè)完整任務(wù)情境，這節(jié)課與第一節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)。滬教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》（選修2）《多媒體技術(shù)應(yīng)用》。導(dǎo)入新課：從觀察老師的作品入手，學(xué)生在觀察中思考該動(dòng)畫的特點(diǎn)，然后在老師的引導(dǎo)下，討論老師展示的動(dòng)畫有什么特點(diǎn)，從而引入新課——形變動(dòng)畫。第五篇：高中信息技術(shù)教案 圖文混排(一)圖文混排（一）課題：圖文混排（一）課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)掌握對(duì)象的插入及其相關(guān)屬性設(shè)置，結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，對(duì)頁面進(jìn)行排版美化。教師演示如何對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置；將學(xué)生按預(yù)設(shè)的小組座好，宣布該任務(wù)為小組任務(wù)，小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員完成；教師宣布任務(wù)開始后就巡視全體學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)?！窘虒W(xué)后記】本節(jié)課采取小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法完成教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自主完成本節(jié)課的任務(wù)內(nèi)容，并通過評(píng)價(jià)和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和求知欲，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。生：根據(jù)教師提示，將相關(guān)圖片插入到word中?？偨Y(jié)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課，進(jìn)一步加深和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、教學(xué)過程四、教學(xué)反思本節(jié)課我在45分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。作為課堂教學(xué)的主線使用。（一）教學(xué)設(shè)想本節(jié)是利用flash制作補(bǔ)間動(dòng)畫的入門課，也是整個(gè)flash教學(xué)的第二課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：采用案例、情境、啟發(fā)式教學(xué)；采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略；針對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生，給出不同的要求，分層教學(xué)。圖片從庫中拖出來后必須執(zhí)行將位圖矢量化。師：(過渡語)同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的知識(shí)，那么，在播放的這段flash動(dòng)畫中，騎著笤帚的小巫師在做動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，這時(shí)有的同學(xué)已經(jīng)看到了：狗變成了螞蟻，仙桃變成了悟空；那么這是怎么回事呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”，學(xué)會(huì)了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，你就擁有了哈利波特的魔棒，想怎么變就怎么變！設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣講授新課，師生互動(dòng)師：(過渡語)那么，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我去認(rèn)識(shí)一下什么是“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”；(板書)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念:使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象間(顏 色、位置、大小、形狀)的平滑過渡。IV、教學(xué)小結(jié)本節(jié)主要學(xué)習(xí)了怎樣才能讓我們制作出來的網(wǎng)頁更美觀和更有吸引力的方法，那就是需要我們對(duì)制作出來的網(wǎng)頁作必要的修飾和完善，如給網(wǎng)頁增加標(biāo)題和給網(wǎng)頁添加背景圖案或背景顏色等的基本操作。孤立的一個(gè)一個(gè)網(wǎng)頁放在網(wǎng)站上，我們只能看到其中的主頁(第一個(gè)頁面)，為了我們能通過主頁瀏覽到其他的網(wǎng)頁，這就要求其他網(wǎng)頁都必須與主頁建立超級(jí)鏈接。插入表格(1)單擊菜單欄中“表格”“插入”“表格”菜單命令；(2)出現(xiàn)“插入表格”對(duì)話框如圖。當(dāng)然，我們必須先要有一個(gè)個(gè)人站點(diǎn)來存放網(wǎng)頁。課堂總結(jié)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能（1）網(wǎng)上資源的共享（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計(jì)算環(huán)境(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)（4）更方便、更強(qiáng)有力的通信手段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系課后學(xué)習(xí)：課后同學(xué)們應(yīng)該對(duì)老師講解的內(nèi)容加強(qiáng)思考，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)加深記憶，認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)生活方面有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的案例，加深對(duì)老師所講內(nèi)容的理解，深入理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息化建設(shè)方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學(xué)生做。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍。本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。●想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會(huì)，想一想如何才能使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。課堂設(shè)定的評(píng)價(jià)機(jī)制要明確，活動(dòng)要達(dá)成的目標(biāo)要明確。綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擁有如此強(qiáng)大的功能，人們通過網(wǎng)絡(luò)可以快速獲取和共享信息，還可以快速可靠的進(jìn)行信息交換和存儲(chǔ)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的重要原因。III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)①FrontPage 2000的啟動(dòng)和退出。IV、教學(xué)小結(jié)本節(jié)主要講了網(wǎng)頁制作的最基本方法和步驟，在制作網(wǎng)頁時(shí)大家還要注意網(wǎng)頁中對(duì)象的安排和布局以及其他的一些事項(xiàng)。(3)邊框和陰影的設(shè)置：選定要設(shè)置陰影的單元格、“格式”、“邊框與陰影”、對(duì)話框、確定。下面我們就一起來試著去修飾一下我們的網(wǎng)頁，使你制作出來的網(wǎng)頁看起來更專業(yè)些。我想作為教師的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅是傳授知識(shí)點(diǎn)，更重要的是鍛煉學(xué)生的能力，要“舍得”讓學(xué)生去碰壁，讓他們?cè)谂霰谥屑由顚?duì)問題的理解，并努力探究問題解決的方法，這樣才能提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。(疑難幫助):查看flash菜單欄：“幫助”amp。