【正文】 　　二、 新課講述（一）、信息集成概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。　　(2)小組評價：每個學(xué)生對自己的作品進(jìn)行小組討論，得到小組推介作品?！　〉谒牟?，設(shè)置效果?！　∥覀兟牭降母枨蠖加沙局谱靼l(fā)行。　　圖像是二維的平面媒體，具有信息密度大，內(nèi)容生動、感性等特點，易為人們所接受?？梢詫崿F(xiàn)點對點，點對多點，多點對多點的聲像實時同傳多媒體遠(yuǎn)程診療系統(tǒng)這是企業(yè)主管最愿意看到的局面。柱形圖能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項目數(shù)據(jù)之間的比較?！　?3）、按總分從高分至低分進(jìn)排序。 　　工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。目前，我們經(jīng)常使用的字處理軟件有：WPS，Word,記事本，寫字板等?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。 　　在古代，東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體，其使用方式一直沿襲用竹簽進(jìn)行手工繪畫的方式；電子?xùn)|巴實踐：搜索，下載，安裝電子?xùn)|巴軟件，并嘗試使用該軟件。 觀察、思考、分析，得出結(jié)論：三個電話都有效，只是時間不同，針對活動開展的階段不同。③鑒別信息所反映的問題是否發(fā)生、該事物是否存在，信息所反映的情況是否有偏頗之處。 信息的鑒別與評價一、教材的地位和作用　　本節(jié)內(nèi)容是粵教版必修教材的第二章第三節(jié)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在掌握了信息的基本概念后，能從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性三個方面對信息進(jìn)行鑒別和評價。（提示：填寫3個大寫英文字母）　　露從今夜白，___________。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題?！　? Google。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進(jìn)行。③智能代理技術(shù)OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念越來越個性化的功能設(shè)計壁紙、個性化簽名（）、個性化鈴聲認(rèn)真看書上第九頁資料越來越高的性價比教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。師：（課件演示）(1) 信息資源共享。（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。采用講授法，討論法。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史教師活動：IT（Information Technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。因此，精心的備課，有目的的取舍。③確定信息獲取方法信息來源不同，獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機(jī)檢索……④評價信息評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。實踐：P24 任務(wù)　　●賽一賽：比賽規(guī)則　　老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢結(jié)果。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計課堂，把活動安排得更細(xì)致，并要考慮周全。據(jù)說這個砍樹的人名叫_________，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處?！　￡P(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路：　　本課以實例為線索，緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，以任務(wù)驅(qū)動和小組討論法組織學(xué)生積極參與其中，各抒己見，幫助學(xué)生掌握信息價值判斷的基本方法，提高對信息的鑒別和評價能力?！　∥沂〗衲旮呖间浫÷试賱?chuàng)新高?！　《⒔虒W(xué)要點：　　體驗文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義　　了解文字在計算機(jī)中的編碼方式三、教學(xué)組織：　　本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會摘錄下課文的知識點、上網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗和感想等等。用于儲存漢字的編碼 機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）：計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。 一、字處理軟件的基本特征圖形用戶界面(GUI) ：簡單易學(xué)①功能菜單置于程序窗口的頂部，用戶可以方便從菜單中選擇菜單。 表格信息的加工與表達(dá)（一）一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：　　理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理　　選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2003　　過程與方法： 　　引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）　　D、數(shù)據(jù)的排序：對表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對學(xué)生的成績排名順序來進(jìn)行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。 表格信息的加工與表達(dá)（二）一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：　　利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律　　學(xué)會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。例如：表示不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經(jīng)費占總經(jīng)費的比例，收集的藏書中每一類占多少等。實踐題：　　比較電子表格與其他軟件進(jìn)行表格信息加工的特點，填表　　 比較內(nèi)容 字處理軟件 電子表格 其他 計算功能 繪圖功能 排序 篩選 查找 其他 小結(jié)：教學(xué)反思：和上節(jié)課一樣，在我講解演示完后，讓學(xué)生自己繪制三種類型的圖表，柱形圖，餅圖，折線圖，有的學(xué)生幾分鐘就可以完成，原因是上節(jié)課掌握的比較好，因為這節(jié)課的圖表就是要求在上次對表格數(shù)據(jù)處理之后完成的，在演示時，我又把前面的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一下，所以大部分同學(xué)完成情況還是比較好?！　∠嚓P(guān)軟件：畫圖、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee　　裁切的內(nèi)容是選中的部分，當(dāng)使用“裁切”工具時，圈住需要保留的部分，再按“退格鍵”，則不需要的圖片內(nèi)容被刪除。　?、芪淖株幱捌甬孆堻c睛的作用。Cool Edit Pro就是很好的軟件?！　⊥瑯拥模覀兛梢杂肅ool Edit Pro來制作各種音頻合成效果。實踐一所用到的兩段程序是用VisualBasic（簡稱VB）語言編寫的，然后通過編譯功能轉(zhuǎn)換為可以立即執(zhí)行的程序文件。超級鏈接：實現(xiàn)從一個網(wǎng)頁到另一個目標(biāo)的連接，另一個目標(biāo)可以是一個網(wǎng)頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個程序。通過“文件”菜單中的“生成…….exe”，可把程序編譯成可執(zhí)行文件?！　螕羲纯蓪崿F(xiàn)邊疆?dāng)z像，錄下一一組單幅的圖片以BMP的格式保存下來。用“Vocal Cut”（剪切歌聲）功能加上濾波器消除人聲，就得到了伴奏音樂。四、教學(xué)安排：1課時。　?。?）雙擊新圖層，彈出一個“圖層樣式”對話框。 它將選擇工具、繪畫和編輯工具、顏色校正工具及特殊效果功能結(jié)合起來，使用多種彩色模式對圖像進(jìn)行編輯處理。適宜網(wǎng)絡(luò)圖形和動畫的制作，深受各層次用戶的喜愛專業(yè)型圖像軟件CorelDraw強(qiáng)大的二維、三維建模能力，豐富的圖形處理功能，可以任意縮放不失真。二、多媒體技術(shù)的歷史回顧單一媒體（最初是數(shù)字，后來主要是文字）發(fā)展為多種媒體的綜合運(yùn)用。　　某企業(yè)有股東5人，員工100人，1990~1992年的3年間，該企業(yè)的收益情況如表49，要求根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制成圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：　　數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。　　任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)。三、教學(xué)組織：　　組織選擇合適的軟件（Excel2000）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。 ④即使用戶不掌握某個軟件，他可以借助“幫助”命令進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　實踐　　請使用合適的關(guān)鍵詞上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，填寫表41和42　　 問題 關(guān)鍵詞舉例 你的觀點 拼音的來歷、作用、與漢字的關(guān)系，漢字沒有被拼音取代的原因 漢語拼音化 漢字的優(yōu)勢 你知道哪些漢字輸入法？有何歷史意義 五筆字型 拼音輸入法 活動內(nèi)容 你的觀點 查找東巴文化的資料，了解其象形表意的特色和歷史文化價值 與傳統(tǒng)在竹簽上手工繪畫記錄東巴文字相比，利用計算機(jī)處理東巴文字有何優(yōu)勢和時代意義 教學(xué)反思　　我在上課時只出示了漢字變化的一些圖片，沒有較好地表達(dá)出過程，結(jié)果學(xué)生的理解很雜亂，只不過是了解了許多實事，而沒能將這些事實進(jìn)行進(jìn)一步的思維概括。 　　會意：用幾個象形字拼成一個字?！　∽寣W(xué)生上網(wǎng)查找世界華南虎的數(shù)量,并填寫附表2:　　引出信息的鑒別與評價的第三方面內(nèi)容：從信息的時效性進(jìn)行判斷。引導(dǎo)學(xué)生完成附表1。月既不解飲，影徒隨我身。　　西游記中的火焰山是今天的：　　、清華大學(xué)兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學(xué)和高校發(fā)出倡議：將4月_ 日定為“中國校園環(huán)保日”。(用好邏輯符號and or not)與 或 非and or not＋ | －以GOOGLE為例：①不用“＋”，只用空格②用“－”表示“非”③OR用大寫強(qiáng)制搜索的方法——加英文雙引號查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效多個關(guān)鍵詞 中間用空格不要局限于一個搜索引擎。　　以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢互補(bǔ)的合作方式。 實踐2：國慶長假快到了，大家可能有機(jī)會外出旅游了。情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī)，讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。 過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。三、教學(xué)目標(biāo)： 知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：（課件演示）(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。一、教學(xué)目標(biāo)分析：“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。獲取不超過5000元個人電腦的配置信息圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。三、教學(xué)策略　　讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧： 關(guān)鍵詞的選擇最重要。 　　附：賽一賽題目：　　 據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)____一書中。____________,______________。通過同類信息比較從來源判斷?！　∪蝿?wù)驅(qū)動　　探索新知 通過“奧運(yùn)向前沖”報名辦法的頁面，說明信息的時效性在鑒定和評價信息的影響。 　　指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概念如：本、末。我們可以看到，漢字對我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響，但是，對于漢字，如何通過多種渠道來利用它呢？在信息時代如何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程要學(xué)習(xí)和提高的。 ③在學(xué)習(xí)使用軟件過程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)實際需要靈活擴(kuò)充。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)?！　〗處熁顒樱和ㄟ^課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。五、教學(xué)安排：1課時。（在另一個工作里完成，工作表的名稱為：“上網(wǎng)的影響” 表格信息的加工與表達(dá)(三)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會從不同角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息二、教學(xué)重點：表格數(shù)據(jù)加工的多元性三、教學(xué)難點：如何從不同角度對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和加工四、課時安排：1課時教學(xué)過程：數(shù)據(jù)