【正文】 教師在田字格里示范寫字。（小組交流）標(biāo)出課文自然段，說說每一自然段的大意。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）課文寫了青蛙在生長過程中形體上的幾次變化？它是怎么生長的？（師生共同研究解決）（三）、檢查自學(xué)情況把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。２、哪幾個自然段講小蝌蚪在找媽媽。一根小草怎么會這樣厲害？魯班仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。出自《諸葛亮集先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 巴 —把 爸 吧 包 —飽 抱 炮 方 —放 防 房 青 —清 晴 情 馬 —媽 螞 嗎請學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。公共汽車 失火的時候一定需要它幫忙。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。三、檢查自學(xué)情況：展示自己寫的字，大家互相評一評。展示象腳鼓圖片。教學(xué)難點是對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的了解。6．朱德怎樣挑糧的？指讀相關(guān)句子。你能用必須說句話嗎？7．指讀第一句話。2．指讀相關(guān)自然段（第一自然段）。說說時間、地點和人物。三、教學(xué)重點、難點 識字、寫字、讀文。三、檢查自學(xué)情況鯀臨死前對兒子禹說了一句什么話？你從中體會到了什么？鯀和禹治水的結(jié)果如何？3．根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀有關(guān)對應(yīng)的文字。2．有不認(rèn)識不理解的字詞嗎？請組長組織小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。我會選擇一兩個成語說話。（2），雨不停地下著?！笨吹絺碾y過的風(fēng)娃娃，你想對他說些什么呢？（課件出示說話練習(xí)3）我想對風(fēng)娃娃說：”風(fēng)娃娃，________________________________________________。風(fēng)娃娃帶著大家來到“字寶寶樂園”，這里有著許多可愛的字寶寶，看看你最喜歡哪個字寶寶，就上來把它帶回家。（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀）山頂 山腳 小溪 風(fēng)箏 紙船 松果 草莓 紙條 屋頂 門口 幸福 快樂 愿意 漂流 飄蕩把卡片發(fā)給小朋友，讓小朋友當(dāng)小老師。 f利形聲字的規(guī)律識字。四、教師精講點撥這個故事學(xué)完了，你覺得狐貍的做法對嗎？如果你是狐貍你會怎么做？五、課堂鞏固訓(xùn)練。五、教學(xué)課時:2課時六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點撥———課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)分別出示狐貍和小熊畫圖，讓學(xué)生指認(rèn)，并說說自己所知曉的有關(guān)知識。）指導(dǎo)寫字。（“猶豫不決”寫了老虎似信非信，拿不定主意；“冷笑一聲說”寫出了狐貍裝作胸有成竹、毫不在乎的樣子。三、教學(xué)重點、難點理解“狐假虎威；課文告訴我么一個什么樣的道理？四、教具準(zhǔn)備：《狐假虎威》課件。（板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家）現(xiàn)在你能用上這幾個詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。二、展示臺看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯字的，一起來看看吧。師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。（6）、學(xué)習(xí)擬人句。（教師）制作生字詞卡片。（2）書空這8個字的筆順。展示目標(biāo)能正確、美觀地書寫8個生字?！咳?、檢查自學(xué)情況。三、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。質(zhì)疑：學(xué)生不明白的地方提出來。穹廬：大帳篷。2．詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。3．結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。教師：好，讀得有感情，讀出了詩人的心情。這樣可以表達(dá)出輕而易舉地伸手就能摘到星，更加說明樓的“高”。第一行先寫樓高，這樣寫—— 齊讀：“危樓高百尺”。七、教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景引入出示課文插圖，簡述圖意。4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。先看第一行。（板書：辰）請同學(xué)們用手勢表示“手可摘星辰”。學(xué)生讀得很響亮。第二課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，1．師：今天，老師想帶大家到草原去看看。大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。熟讀成誦，入情入境(五）課堂鞏固訓(xùn)練 書寫指導(dǎo)（一）交流識記字形?；仡欀V語：我們積累過識天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識？（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。說說課文的內(nèi)容。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。（播放動畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。（2）帶拼音齊讀生字。（4）齊讀，用你的語言和動作表達(dá)出這美景。通過對比，識記容易寫錯的生字。第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。請同學(xué)匯報交流。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。五、小結(jié)。試著背一背。張衡坐在 院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。指名分自然段讀課文，檢查是否讀通句子，讀順課文。三、檢查自學(xué)情況說一說。孩子們在演讀的過程中充分理解了故事的道理！一、教學(xué)內(nèi)容：狐貍分奶酪二、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，會復(fù)述課文。在課后練習(xí)題上練習(xí)書寫生字。師：那我們一起到文中去找一找答案吧。松鼠和小熊是好朋友，他們是怎樣成為好朋友的呢？（他們互相敬意，互相祝福。幸：與“辛”區(qū)分開，“幸”上面是“土”。三、教學(xué)重點、難點識字、寫字，用普通話有感情的朗讀課文。探究：“風(fēng)娃娃熱心幫助人們做事，為什么受到人們的責(zé)怪呢？”（1）自由讀，從文中找找理由，劃出重點詞句。你準(zhǔn)備好了嗎？二、試著給下面的動物分類，看看誰的分法多。談感受，說收獲。4．有感情地朗讀課文，明白大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄，感受大禹的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識。2．檢測學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的重點字詞，學(xué)生交流、改錯?！苍O(shè)計意圖〕問題是思維的發(fā)端，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重要問題進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探究精神和合作精神。簡單介紹扁擔(dān)：扁擔(dān)，有用木制的，也有用竹做的。六、課堂小課結(jié)拓展、提升 課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。指讀第一自然段。想象，走的時候會遇到哪些困難？10．這位戰(zhàn)士，這么難走的路，你愿意去挑糧嗎？為什么呀？ 11．書本上戰(zhàn)士們是怎樣的心情？指讀第三句。2．課文學(xué)完了，你想對朱德同志說些什么呢？3．大家看，這樣一位偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人他毫不擺架子，卻和戰(zhàn)士們一起挑糧，我們都要尊敬他呢。（其他同學(xué)注意聽，看他的字音讀準(zhǔn)了沒有，如果沒有讀準(zhǔn)，可以站起來給他糾正）三、檢查自學(xué)情況（1）這篇課文共有幾個自然段？（2）課文講了一件什么事？（3）在帶有生字的下面做記號。讀、議第五自然段。每年農(nóng)歷 6 月 24 日，人們穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方聚到一起。學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。感受標(biāo)點符號的奧秘。有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。魯班是我國春秋時期有名的工匠和發(fā)明家。第四篇：部編教材二年級上冊語文第一單元教案部編教材二年級上冊語文第一單元教案一、教學(xué)內(nèi)容 ：小蝌蚪找媽媽二、教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“灰、迎”等14個生字。注意“教”是多音字，讀準(zhǔn)“教室”和“教書”。正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）聯(lián)系上下文，理解水的不同形態(tài)變化及性情。三、教學(xué)重難點重點知道植物種子的傳播有自己。展示目標(biāo)：（1）會寫“變、片”等10個字。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。（三）、檢查自學(xué)情況想一想，你能用什么巧辦法來記住這14個字？（抽學(xué)生說一說）（四）、教師精講點撥用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請拼拼拼音，遇到難讀的句子就多讀幾遍。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造？仔細(xì)想一想。師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功?！墩]外生書》（3）有志不在年高。說一說，我們學(xué)過的多音字還有哪些？我會選一組多音字說話。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充資料。你能把這熱烈的場面讀出來嗎？五、課堂鞏固訓(xùn)練：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！（出示課本插圖）誰來說說“今天”周總理穿的什么樣的衣服。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。14．你認(rèn)為朱德做扁擔(dān)花了多少時間？（一夜），你從哪里看出來的？（連夜）指讀。（2）路難走。雖然占據(jù)了山上這個有利位置，但是，山下就是??生：敵人。擴(kuò)詞。2．指讀課題。三、討論探究，升華情感1．孩子們，大禹為什么成為“人們世世代代敬仰和愛戴的英雄呢？”請同學(xué)們小組討論?！苍O(shè)計意圖〕圍繞問題，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文字，通過默讀思考、解決問題，理清文章的思路，學(xué)習(xí)解決問題的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)語言文字的感受能力。2．熟讀課文，理解“倒塌、堵塞、叮囑、開鑿、壘、長年、欣欣向榮、敬仰、愛戴、英雄”等詞語，了解大禹治水的故事，理清作者思路。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：(播放小火車鳴笛聲)同學(xué)們，我們的“快樂號”小列車又要出發(fā)了?！保?）當(dāng)別人有困難時，風(fēng)娃娃就急忙去幫助他們，風(fēng)娃娃是多么熱心和善良啊！讓我們一起來夸夸風(fēng)娃娃吧。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。②看老師范寫。玩游戲（游戲規(guī)則：把生字放在一個圓盤里，老師隨意設(shè)置一個“炸彈”，這個“炸彈”同學(xué)們是不可以讀出聲的，然后老師指哪個就讀哪個，速度要快，如果指到炸彈，學(xué)生讀出聲，我們就“炸”他。感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。四、教師精講點撥提示學(xué)生：“奶”“吵”“急”“第”“始”“仔”“咬”“公”八個字要求按筆順描紅，掌握正確的筆順，要提示學(xué)生不要把“第”寫成“弟”。六、拓展延伸 ：將自己喜歡的詞語寫在自選詞語貨車上。你對哪個角色最感興趣？想扮演它嗎？讀一讀。借助拼音讀準(zhǔn)生字。現(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。師巡視，并指個別指導(dǎo)。師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。聯(lián)系生活實際，觀察圖畫。（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？生字過關(guān)。（打一自然現(xiàn)象）猜出來了嗎？對，就是我們經(jīng)?？吹降难ò鍟貉?。重點指導(dǎo)識記：梁——為何有“三點水”有“木”（滲透自理）；該——刻、孩（與形近字區(qū)別）。”教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。難點：體會“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。全班交流朗誦。自由讀這4句，你有什么不懂的地方? 學(xué)生質(zhì)疑。)(五）課堂鞏固訓(xùn)練 認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫集體認(rèn)讀生字，游戲形式鞏固出示要寫的字 觀察交流指導(dǎo)練習(xí)。一齊來讀好這兩行詩句。大家讀出了心里對這個“高”字的感覺。自主學(xué)習(xí)，整體感知。2．訓(xùn)練學(xué)生行行朗讀，字字思考，推敲詩文的意思；啟發(fā)學(xué)生處處想象，揣摩詩的意境，體會詩人的感受。展示目標(biāo)：，會寫8個生字, 認(rèn)讀生字組成的詞語。學(xué)生提高嗓音朗讀。（課件出示7）不敢高聲語，恐驚天上人。學(xué)生嘗試用兩種方法朗讀。（二）自主學(xué)習(xí)，合作交流1．自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋，讀通古詩。（課件出示15 圖片）課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。八、板書設(shè)計九、教學(xué)反思：1霧在哪里一、教學(xué)內(nèi)容及其說明 ：第19課二、.教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀11個生字；正確書寫8個字。）四、教師精講點撥學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。檢查讀課文，指 導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段 霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。質(zhì)疑：學(xué)生不明白的地方提出來。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。學(xué)生臨寫生字。請孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。①“我要把自己藏起來。學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。師：說得真好！師：讓我們一起讀例文。你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯的字也單獨記下來，時刻提醒自己。出示：一個孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。狐貍、老虎和其他動物的頭飾。（1）默讀第5自然段，畫出描寫狐貍和老虎表情動作的詞，讀一讀，想一想，它們各自在想些什么？（2）指名讀，引讀?！昂庇疫叺摹肮稀辈荒軐懗伞白Α薄＃◣熤v故事）說一說如果你是小熊你會怎么做，為什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見）二、自主學(xué)習(xí)，合作交流每人選擇一小節(jié)或幾小節(jié)讀給本組內(nèi)的其他同學(xué)聽，大家評議。六、課堂小課結(jié)拓展、提升教學(xué)反思2紙船和風(fēng)箏一、教學(xué)內(nèi)容：紙船和風(fēng)箏二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“8個生字，會寫8個字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。 x236。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。三、檢查自學(xué)情況生字寶寶的拼音帽子取下后，你還認(rèn)識他嗎？（搶讀課件上的生字）頑皮的生字寶寶躲到了句子里，你還認(rèn)識他嗎？（課件出示帶生字的重點語句，讓學(xué)生多種形式讀，把句子讀通）四、教師精講點撥同學(xué)們，我們要幫助風(fēng)娃娃弄明白為什么幫助人們做了事，還