【正文】 一方面可以豐富他們課外業(yè)余生活，另一方面可以了解我館陳列內(nèi)容，學(xué)習(xí)英雄事跡，以利他們健康成長(zhǎng)。日本的軍事政策發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，日本加速走軍事大國(guó)的道路，對(duì)此，我們決不可掉以輕信，必須警鐘長(zhǎng)鳴。免費(fèi)參觀后，來館參觀、參加各種活動(dòng)的中小學(xué)生明顯增加，收到了良好的社會(huì)效益。日軍對(duì)他嚴(yán)刑拷打，還放出狼狗來撕咬，企圖威逼夏秋生說出幕后指使者。十多年來，全國(guó)各級(jí)黨政組織堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，社會(huì)各界共同努力，在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)方面做了大量工作，取得了一定的成績(jī)。愛國(guó)主義教育是青少年教育中不可或缺、不可替代、不可再生的一種極其珍貴的教育資源，一定要從培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的接班人，確保幾代人為之奮斗的偉大事業(yè)薪火相傳，生生不息，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)開發(fā)愛國(guó)主義教育的重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。遍布全國(guó)各地的愛國(guó)主義教育都蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，每一處革命遺跡、每一件珍貴文物都折射出革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國(guó)情感和高尚品質(zhì)。多組織“愛心傳遞”活動(dòng)，進(jìn)一步確立全社會(huì)人人為我，我為人人的正確觀念，提高未成年人的道德存量。她是民族公德和社會(huì)公德的歷史的延續(xù)，是形成中華魂、中華根、中華形的教育的基礎(chǔ)，是實(shí)踐證明行之有效的和不可缺少的德育教育方法。無論升學(xué)就業(yè)都是考試錄取、德育是軟的，于是把德育放在了可有可無的位臵；有的學(xué)校也把學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生捧為“紅星”，“一好遮百丑”，滋生了部分的學(xué)生高高在上，目中無人，我行我素，唯我獨(dú)尊。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的育人優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同年齡階段未成年人的生理和心理特點(diǎn)，采取不同的教育內(nèi)容和手段，使未成年人在輕松活潑的氣氛中潛移默化地接受教育。教育因素——未成年人學(xué)習(xí)的環(huán)境有待改善。第二篇：未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策思考未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策思考未成年人是祖國(guó)的未來，民族的希望。完善相關(guān)法規(guī)和制度，使社會(huì)文化環(huán)境治理走上科學(xué)合理、規(guī)范有序、良性發(fā)展的軌道。一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，部分成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，功利主義、拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義不斷滋長(zhǎng)，給未成年人成長(zhǎng)帶來不可忽視的負(fù)面影響，也對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)成危害。因此，不管是具體抓未成年思想道德建設(shè)工作的，還是負(fù)責(zé)凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境的隊(duì)伍、力量均嚴(yán)重不足。（三）強(qiáng)化家校互動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的外來子女思想道德教育網(wǎng)絡(luò)。開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)投入5000多萬元巨資，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園環(huán)境，以省級(jí)示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、音樂室、舞蹈廳、美術(shù)室、書法室、生態(tài)教室、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺(tái)和現(xiàn)代化圖書館、電子閱覽室、室內(nèi)體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、塑膠跑道，優(yōu)化德育硬環(huán)境。（一）凈化社會(huì)文化環(huán)境，為廣大外來工子女營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理。強(qiáng)化校園文化建設(shè)，精心設(shè)臵宣傳陣地,開通校園廣播站、建設(shè)大型LED顯示屏、設(shè)臵校園文化宣傳長(zhǎng)廊、墻報(bào)等校園文化陣地，以圖文并茂、主題突出的校園文化潛移默化地熏陶教育學(xué)生，圍繞泉州市班級(jí)文化建設(shè)“十個(gè)一”布臵班級(jí)，體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)。一是加強(qiáng)家校聯(lián)系。二是家庭教育不當(dāng)。三、幾點(diǎn)思考外來務(wù)工人員子女的思想道德建設(shè)伴隨著開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展而成為一項(xiàng)重要的新課題，有必要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量，共同關(guān)注，盡全力抓好未成年人思想道德建設(shè)，使其逐步走向規(guī)范化、制度化，努力開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作新局面。大力組織開展文化產(chǎn)品生產(chǎn)，加大少兒文化作品創(chuàng)作力度，努力為未成年人提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。正確把握當(dāng)前未成年人的思想道德現(xiàn)狀，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格建設(shè)者和可靠接班人，學(xué)校教育責(zé)無旁貸。部分學(xué)校擺脫不了“應(yīng)試教育”的桎梏，把德育工作當(dāng)作口號(hào)，走的是重智育、輕德育，重成績(jī)、輕品德的老路子，德育過程缺乏“以人為本”的思想內(nèi)涵；忽視了教育資源的整合。切實(shí)服務(wù)弱勢(shì)青少年群體，學(xué)校要讓每一個(gè)適齡學(xué)生都能進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。（二）、重物質(zhì)享受輕勞動(dòng)教育現(xiàn)象嚴(yán)重隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人均收入的增加，社會(huì)上隨之出現(xiàn)的不良風(fēng)氣使許多未成年人追求高消費(fèi)，高享受，攀比和消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。社會(huì)和家庭也要重視對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育，充分發(fā)揮典型引路的帶動(dòng)作用，千方百計(jì)地為廣大未成年人營(yíng)造出良好的德育成長(zhǎng)環(huán)境。第四篇：愛國(guó)主義教育與未成年人思想道德建設(shè)解放思想 實(shí)事求是論加強(qiáng)愛國(guó)主義教育與未成年人思想道德建設(shè)放城鎮(zhèn)郗家峪希望小學(xué)尹 琦單位：放城鎮(zhèn)郗家峪希望小學(xué)姓名：尹琦 性別：男 民族：漢 聯(lián)系方式：***解放思想 實(shí)事求是論加強(qiáng)愛國(guó)主義教育與未成年人思想道德建設(shè)關(guān)鍵詞：解放思想、實(shí)事求是、未成年人、愛國(guó)主義、教育、思想道德建設(shè)、學(xué)校教育 簡(jiǎn) 介：德是中華文化之寶，德是中華社稷之基，德是民族精神之魂，德是一個(gè)人立足社會(huì)之根。從教育內(nèi)容的層面看，它對(duì)培育青少年以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展具有很強(qiáng)的針對(duì)性，教育面兒寬；從教育對(duì)象的層面看，它內(nèi)容全面，形式多樣，適合小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)各個(gè)不同層次的青少年學(xué)生，適應(yīng)性強(qiáng)，是未成年人思想道德建設(shè)的一部?jī)?nèi)容豐富且十分珍貴的教科書。針對(duì)目前各地在愛國(guó)主義教育開發(fā)上存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，各地對(duì)愛國(guó)主義教育的開發(fā)利用一定要通盤考慮，合理布局，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施。但是，隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻變化，使未成年人思想道德建設(shè)面臨許多新問題。面對(duì)殘暴的敵人夏秋生仍然只字不吐，最后日軍對(duì)手無寸鐵的夏秋生下了毒手。為了加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)，我們采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，我們冒著盛夏酷暑，已先后多次深入社區(qū)和組織暑期學(xué)生來館參觀，舉辦“寶山百年滄桑”的專題報(bào)告會(huì)、二次淞滬抗戰(zhàn)的演講會(huì)，受到學(xué)校師生和學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。如今，我國(guó)萬里長(zhǎng)空，早已彩霞滿天，繁華似錦。三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，建立健全未成年人思想道德建設(shè)的工作機(jī)制加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，既然是全社會(huì)的共同任務(wù)，作為愛國(guó)主義教育基地的博物館，紀(jì)念館就義不容辭的成為未成年思想道德建設(shè)的前沿陣地，要做好這一事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安的大事，就必須加強(qiáng)對(duì)未成的人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，納入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃，列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)和完善領(lǐng)導(dǎo)。在工作實(shí)踐中，我們將展廳陳列的“小英雄方塔就義”等18個(gè)小故事編印成冊(cè)，作為小朋友的課外讀物。特別是美國(guó)“9．11”恐怖襲擊事件后，日本以“支援”美國(guó)的“反恐戰(zhàn)爭(zhēng)”的名義，制定了《自衛(wèi)隊(duì)法》，向海外派兵合法化表明：禁止擁有軍隊(duì)和進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的日本和平憲法將成為一紙空文。為了加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)未成人的思想道德建設(shè)，我館于2003年1月28日在全市率先實(shí)行免費(fèi)開放，因而進(jìn)館參觀觀眾的百分之八十以上是中小學(xué)生，他們目前尚沒有經(jīng)濟(jì)來源，有償參觀勢(shì)必將一部份小觀眾拒之門外，影響基地教育功能的發(fā)揮。日軍看到后，暴跳如雷，在全城到處搜查，小秋生不幸被捕。加強(qiáng)和改時(shí)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，也是博物館的重要職責(zé)。二、在未成年人思想道德建設(shè)中開發(fā)愛國(guó)主義教育的新思路 ：首先，要育人為本，注重實(shí)效。一、愛國(guó)主義教育在未成年人思想道德建設(shè)中的特殊作用 首先，愛國(guó)主義教育內(nèi)容豐富，教育面廣。此外還要對(duì)他們進(jìn)行利他主義教育，“授人玫瑰，手留余香”，通過創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)使學(xué)生真正體驗(yàn)奉獻(xiàn)樂趣。中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)秀的道德品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、良好的民族習(xí)慣的總和。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“智育”是硬指標(biāo)，必須重視，“德育”是軟任務(wù)，無關(guān)緊要。積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)；不斷強(qiáng)化服務(wù)育人。此外，未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)力度不夠、校外教育陣地作用發(fā)揮不突出等問題，也是導(dǎo)致未成年人精神空虛的一個(gè)重要原因；一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，以權(quán)謀私、拜金主義、封建迷信等社會(huì)丑惡現(xiàn)象屢禁不止，消極的人生觀、扭曲的價(jià)值觀、顛倒的榮辱觀等，嚴(yán)重影響著未成年人良好思想品質(zhì)的形成。完善心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，配備心理健康教育教師，設(shè)臵心理咨詢室及心理信箱，建立學(xué)生心理健康檔案，全面實(shí)施心理健康教育，特別要重視對(duì)“雙差生”、貧困生、流動(dòng)人口家庭和單親家庭學(xué)生的心理健康教育，熱情為他們提供指導(dǎo)、幫助，努力提高學(xué)生的