【正文】 私的“小皇帝”、“小公主”和一些因自暴自棄而走上歧途、違法犯罪的不良少年，道德教育成為家庭教育中一項(xiàng)缺失的內(nèi)容。建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)未成年人思想道德建設(shè)的權(quán)威性機(jī)構(gòu)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量，實(shí)現(xiàn)未成年人思想道德教育“齊抓共管，人人有責(zé)”的良好局面。共青團(tuán)、教育、文化等部門要在建設(shè)豐富的文化陣地、營造良好的校園文化、生產(chǎn)優(yōu)秀的文化產(chǎn)品上下功夫；活動(dòng)載體。學(xué)習(xí)成績好是家長普通對(duì)子女最高價(jià)值的唯一期望和要求。是非顛倒。二是加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育。多組織公益活動(dòng)，通過公益勞動(dòng)培養(yǎng)未成年人為人民服務(wù)的思想，通過體驗(yàn)勞動(dòng)成果帶來的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生樹立“勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)者高貴”的觀念，克服好逸惡勞，懶惰等不良習(xí)慣。多為他們解決實(shí)際困難，多與他們談心，多與政府部門溝通，確保特殊孩子能快樂，健康成長。讓學(xué)生從中感受體驗(yàn)成長中的快樂，這是一種 氛 圍、一種依托、一種需要、一種境界、一種精神。這一重要論述，深刻闡明了發(fā)對(duì)于未成年人思想道德建設(shè)的重要現(xiàn)實(shí)意義。黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的長期革命斗爭(zhēng)，在全國各地都留下了極其寶貴的愛國主義教育。我們 在發(fā)揮愛國主義教育教育作用時(shí)，既要實(shí)事求是的深入挖掘其優(yōu)秀傳統(tǒng)的內(nèi)涵，又要在改革開放和現(xiàn)代化實(shí)踐活動(dòng)中不斷解放思想賦予其新的內(nèi)容，與時(shí)代精神緊密結(jié)合，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)廣大未成年人在新的歷史條件下應(yīng)有的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義觀念，培養(yǎng)他們的民族感情、民族氣節(jié)，引導(dǎo)他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成艱苦樸素、吃苦耐勞、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的良好行為習(xí)慣。并且可以客觀存在的愛國主義教育也愈加成為傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命精神，塑造美好心靈的圣地。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持性的需要。用博物館的歷史文化，為未成年人提供豐富的精神食糧，引領(lǐng)未成年人健康成長，是博物館工作的創(chuàng)新拓展。臘月的一天，他來到了方塔下，寫下了“打倒日本帝國主義”八個(gè)大字。先后舉辦了各種類型的報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、演講比賽。宣教活動(dòng)的關(guān)鍵在于特色，要針對(duì)未成年人的心理特點(diǎn)，既有趣味性，又有時(shí)效性，更要有教育性，只有這樣，我們的宣教活動(dòng)才有操作性，具有生命力。但是，每個(gè)博物館、紀(jì)念館都有自己的特色、服務(wù)方式、活動(dòng)特色，作為我們上海淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館，如何發(fā)揮自己的特色，這是我們?cè)趯?shí)踐工作中不斷探索、尋求突破的重大課題。然而，日本右翼勢(shì)力拒不承認(rèn)罪惡的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，公然鼓噪早已被世人唾棄的軍國主義，為臭名昭著日軍戰(zhàn)犯招魂。通過不同形式的宣教活動(dòng)，讓廣大未成年人牢記“1．12”“8．13”二個(gè)不能忘卻的紀(jì)念日，從中體會(huì)“今天的幸福生活來之不易”的深邃內(nèi)涵。同時(shí)，還要重視青少年精神文化產(chǎn)品的制作，向他們提供集知識(shí)性、娛樂性、趣味性和教育性于一體的精神文化產(chǎn)品。鮮血灌溉的土地如今蒸蒸日上，曾記否有多少烈士獻(xiàn)出生命，長江三角的土壤又為多少鬼魂傲骨所滋養(yǎng)。此外，還應(yīng)建立和健全工作機(jī)制。但是，舉行各種偶教于樂的宣教活動(dòng)更要有針對(duì)性，尤其舉行各具個(gè)性的儀式，小朋友們更樂意參加，容易接受教育。黃浦江畔的紅領(lǐng)巾一個(gè)個(gè)坦誠笑靨，迎接一個(gè)個(gè)旭日東升。淪陷后的上海處在日軍和其扶植的傀儡政權(quán)的黑暗統(tǒng)治下，淪陷區(qū)內(nèi)特務(wù)肆虐，血腥鎮(zhèn)壓，物資匱乏，民不聊生。我們?cè)诜e極開展偶教于樂的特色活動(dòng)的同時(shí)，還結(jié)合中小學(xué)生思想道德、政治、歷史等課堂的教育，正確引導(dǎo)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難，黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)以及改革開放的豐碩成果，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和信念。今年1月28日，是“1．28”事變72周年紀(jì)念日。我們?cè)诮M織中小學(xué)生參觀時(shí)，將重點(diǎn)放在這一場(chǎng)景，許多小朋友被夏秋生的英勇行為折服，有的說“真了不起”，有的說“真不簡(jiǎn)單”，也有的小朋友說“侵華日軍太殘酷了，簡(jiǎn)直不是人”！使觀眾與真實(shí)的故事產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步增強(qiáng)了愛國主義教育基地的感染力，發(fā)揮了它應(yīng)有的教育功能。我們上海淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館，是反映二次淞滬抗戰(zhàn)的專題紀(jì)念館，是上海市愛國主義教育基地。未成年人能否健康成長，涉及到千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，關(guān)系到我們事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為第四媒體，成為青少年思想道德教育全新陣地的新形勢(shì)下，在未成年人的思想道德建設(shè)中，應(yīng)該主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，利用青少年對(duì)革命傳統(tǒng)喜愛和崇敬的有利條件，開設(shè)愛國主義教育網(wǎng)站，開發(fā)設(shè)計(jì)具有時(shí)代特點(diǎn)，又有感染力、吸引力的愛國主義教育軟件，構(gòu)建愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)文化，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，進(jìn)行網(wǎng)上思想道德教育，宣傳格調(diào)高雅、健康向上的愛國主義教育。在開發(fā)用中要把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神結(jié)合起來，把傳統(tǒng)展示與現(xiàn)代科技結(jié)合起來。最后，愛國主義教育具有實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，價(jià)值永恒的特點(diǎn)。其次，愛國主義教育直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)。解放思想 實(shí)事求是論加強(qiáng)愛國主義教育與未成年人思想道德建設(shè)放城鎮(zhèn)郗家峪希望小學(xué) 尹琦解放思想、實(shí)事求是，是當(dāng)前學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的重中之重。因此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是基礎(chǔ)教育肩負(fù)的重要的責(zé)任和使命。新聞?shì)浾摬块T要以正面宣傳為主，營造出有利于學(xué)生健康成長輿論環(huán)境，要增加公益性廣告內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，全面發(fā)展。（二）、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，造就社會(huì)發(fā)展新人實(shí)踐證明，勞動(dòng)有助于未成年人形成良好的思想和道德品質(zhì)。（四）、重個(gè)人利益輕利他意識(shí)中國是一個(gè)五千年文明禮儀之邦，“香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨”家喻戶曉，婦孺皆知，然而，相當(dāng)一部分家庭中“小皇帝”、“小公主”被家長嬌慣，“惟我獨(dú)尊”觀盛行，懶惰、任性、自私等不良習(xí)慣普遍滋生，稍有不如意便采取各種極端方式進(jìn)行抵制反抗，甚至離家出走，極少數(shù)甚至養(yǎng)成極端自私自利的性格，無法與別人交往，無從與社會(huì)溝通。大多家長只管自己孩子埋頭讀書，不注重自立、自理、自強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和良好勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至有的家長不能接受自己的孩子被學(xué)校評(píng)為勞動(dòng)積極分子，許多學(xué)生也不愿將勞動(dòng)積極分子的獎(jiǎng)狀拿到家里。南雄市第二中學(xué)2013年9月25日第三篇：新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐與思考新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐與思考中共中央國務(wù)院2004年頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，省、市、縣高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)實(shí)際情況分別研究制定了《實(shí)施意見》。健全工作載體，突出未成年人思想道德教育的實(shí)際效果。深化預(yù)防青少年違法犯罪工作，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識(shí)，提高自護(hù)能力，自覺做到學(xué)法、懂法、守法；豐富文化底蘊(yùn)。不能充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的教育作用，校園文化的熏陶、道德教育的成果往往抵不過未成年人在休息日受到的家庭與社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，對(duì)家庭教育資源、社區(qū)教育資源、社會(huì)教育資源缺乏有效的整合?！靶』实蹅儭逼綍r(shí)自信自滿，稍遇困難和挫折就退縮，缺乏克服困難的決心與勇氣。一、未成年人思想道德現(xiàn)狀理想信念分層疊現(xiàn)、政治意識(shí)相對(duì)淡漠。二要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。二要營造良好的輿論氛圍。同時(shí)，針對(duì)家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學(xué)研究，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)，促進(jìn)家庭教育水平不斷提高。（一）、以提高家長素質(zhì)為重點(diǎn)，抓好家庭教育。三是育人網(wǎng)絡(luò)不全。未成年人的性格心理、道德品質(zhì)、理想情操的形成，與家庭教育、家庭環(huán)境密切相關(guān)。逐步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育得以相互配合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校及各幼兒園舉辦家長會(huì)，成立家長委員會(huì)，定期開展家長委員會(huì)委員集體活動(dòng)，印發(fā)了《致家長一封信》、家校聯(lián)系筆記本，開通家校網(wǎng)上溝通平臺(tái)，方便家長提意見建議，組織全體教師開展大家訪，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，促進(jìn)家校聯(lián)系，強(qiáng)化家校聯(lián)系互動(dòng)，共同教育好學(xué)生。開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生來自全國各地，有著不同的習(xí)俗和文化背景，學(xué)生在行為規(guī)范方面的認(rèn)識(shí)不一，水平參差不齊。定期組織各班個(gè)刊發(fā)消防知識(shí)我知道、防震減災(zāi)、教師節(jié)、創(chuàng)衛(wèi)、國慶節(jié)、元旦、廉政文化?？约爸卮蠊?jié)日、主題活動(dòng)等刊發(fā)班級(jí)黑板報(bào)，并開展班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，營造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。開發(fā)區(qū)目前只有1所九年義務(wù)教育公辦學(xué)校即開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。開發(fā)區(qū)目前有各類網(wǎng)站100多個(gè)，IP地址總量700多個(gè)；電信寬帶用戶2000多戶，光纖接入用戶達(dá)145戶，%。近年來，泉州開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作在市委文明辦的正確指導(dǎo)下，結(jié)合開發(fā)區(qū)未成年人大多為外來從業(yè)人員子女的實(shí)際