【正文】 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 積累 憶江南（其二） 白居易 江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。 七、學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》 欣賞圖片 上有天堂，下有蘇杭 朗讀感知 讀準(zhǔn)節(jié)奏 錢塘湖春行 白居易 孤山 /寺北 /賈亭西，水面 /初平 /云腳低。 從打荊門外渡江，遠(yuǎn)去古老的楚國(guó)漫游。 賞析詩(shī)句 渡荊門送別 （五言律詩(shī) ） 首聯(lián) 渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。一 個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。 ） ４．第三聯(lián)描寫繁榮的景致，有什么作用？ （ 以繁茂之景反襯凄清之情，烘托孤寂的思鄉(xiāng)之情。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。辛氏為了紀(jì)念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名 “ 黃鶴樓 ” 。 渡頭余落日，墟里上孤煙。這最后兩句完全道出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶和悵惘，既然在現(xiàn)實(shí)中找不到相知的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上山采薇的隱逸之士。 譯文： 獵人騎著駿馬帶回獵物。 注釋： 東皋：地名，在今山西萬(wàn)榮，作者棄官后隱居于此。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩(shī)歌畫面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思。 教法學(xué)法： 誦讀教學(xué)法 ， 聯(lián)想法 ， 點(diǎn)撥法 ，討論法。貞觀中，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋。皋，水邊高地。大家相對(duì)無(wú)言并不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡。 研讀探究 【難點(diǎn)探究】這首詩(shī)是如何體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合、光影相映的？試結(jié)合詩(shī)句分 析。 夏值接輿醉，狂歌五柳前。 另一說(shuō)是有一位名叫費(fèi)祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。分析 黃鶴飛去不會(huì)再回來(lái)了，而千百年來(lái)白云卻依舊悠然自得地飄來(lái)飄去。 ） ５．詩(shī)中的 “ 芳草 ” 是什么意象？ （ 芳草，古詩(shī)中常常用來(lái)比喻愁思。與首句的 “單車 ”相呼應(yīng)。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。 頷聯(lián) 山隨平野盡，江入大荒流。 描繪舟過(guò)荊門時(shí)所見景色 山隨平野盡，江入大荒流。 幾處 /早鶯 /爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家 /新燕 /啄春泥。何日更重游？ 這一首詞中有兩句表現(xiàn)了兩個(gè)情節(jié)，即： “ 山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭 ” 。 楊萬(wàn)里的這首詩(shī)以其獨(dú)特的手法流傳千古，值得細(xì)細(xì)品味： 首句看似突兀，實(shí)際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩(shī)中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩(shī)人贊嘆的語(yǔ)氣中感受到了。 曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么感情 ？ 通過(guò)描繪西湖早春美好景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。 思想內(nèi)容 主要表現(xiàn)久居異地之人的思鄉(xiāng)之情 寫作特點(diǎn) 敘事 ,寫景 ,抒情結(jié)合 ,渾然一體。 交代遠(yuǎn)渡地點(diǎn)和出蜀目的 渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。 這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開，心曠神怡 ,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。 “征蓬出漢塞，歸雁人胡天 ”，詩(shī)人以 “蓬 ”、 “雁 ”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨 “漢塞 ”，像振翮北飛的 “歸雁 ”一樣進(jìn)入 “胡天 ”。 ” ） ３．作者登上黃鶴樓所看到的景致觸發(fā)了他的什么思想感情？ （ 思鄉(xiāng)之情。 傳說(shuō)仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。過(guò)了 10年，道士復(fù)來(lái)，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。 倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。 【答案】這四句詩(shī)宛如一幅山野秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處 ,顯得那么自然和諧，令人不能不沉浸，甚至忘情在安逸閑適的秋景之中。據(jù)《史記? 伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。樹樹皆秋色，山山唯落暉。因簡(jiǎn)傲縱酒被劾，棄官還故 鄉(xiāng)。 背誦并默寫 五 首詩(shī) 。 教學(xué) 課 時(shí) ： 3 課時(shí) 教學(xué) 過(guò) 程 ： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) ： 師生共同賞讀 《野望》 ，指導(dǎo)學(xué)生自讀《 黃鶴樓 》《 使至塞上 》，品味詩(shī)歌的人情美、風(fēng)物美。工詩(shī)賦，尤擅五言詩(shī)。 薄暮：傍晚。放牧的人趕著牛群回家。 【答案】 樹樹皆秋色，山山唯落暉 。 譯文： 寒山轉(zhuǎn)變得格外郁郁蒼蒼，秋水日日舒緩地流向遠(yuǎn)方。后來(lái)人們?yōu)閼涯钯M(fèi)祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃