20xx秋部編人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第16課昆明的雨word配套(專業(yè)版)
【正文】 日日思君不見君，共飲長江水。這首詩中包含了作者對(duì)昆明那段生活的留戀之情和對(duì)那種心境的懷念，以及作者淡淡的鄉(xiāng)愁。 ?有何作用？在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ 【答案】本段采用了抒情的表達(dá)方式，圍繞 “雨 ”，突出 “想念 ”二字，表達(dá)了作者對(duì)昆明雨季的懷念，引出下文。 “格調(diào)、風(fēng)格”辨析 同：二者都有“風(fēng)范”的意思。汪曾祺認(rèn)為：語言不只是形式，本身便是內(nèi)容，語言和思想是同時(shí)存在，不 可剝離的。 （難點(diǎn)） 三、 作者簡介 汪曾祺（ 19201997），江蘇高郵人，中國當(dāng)代著名的作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。 過程與方法 、流利、有感情地朗讀課文。 四、背景資料 《昆明的雨》寫于 1984 年 5 月 19 日，首次發(fā)表于 1984年第十期的《滇池》。 五、 檢查預(yù)習(xí) 一 讀 一讀字音 鮮腴（ y （ 2）三班風(fēng)格高，抽出了四個(gè)精明強(qiáng)干的小伙子來幫助我們。 閱讀方法解密 賞析句子三步法。結(jié)尾段運(yùn)用抒情、議論點(diǎn)明題旨，使文章渾然一體，無不顯示出作者濃厚的文學(xué)底蘊(yùn)。悠悠的江水啊，要流到什么時(shí)候才會(huì)停止，這段離愁別恨又要到何年何月才會(huì)結(jié)束。 《昆明的雨》能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對(duì)“凡人小事”的審視，運(yùn)用“以小見大”的手法。這屬于側(cè)面描寫，襯托出昆明的雨季持續(xù)時(shí)間長、雨水均勻的特點(diǎn)。 ，用問號(hào)標(biāo)注。u） 二 寫一寫字形 花 gū（骨 ）朵 t225?！蓖砟晖粼鞯脑娢臅嬛校搽S處可見他對(duì)故人、故土、故事的魂?duì)繅衾@的懷念之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課 文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念。 課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時(shí)。 ）紅 桂花綠釉（ y242。 （或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 ，它們有什么共同特點(diǎn)？ 【答案】這與昆明的雨有什么關(guān)系？這些植物的共同特點(diǎn)是生長旺盛、肥大、滋潤。 歸納藝術(shù)特色 運(yùn)用“以小見大”的手法。只希望你的心同我的心一樣，不會(huì)辜負(fù)這番相思的情意。
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