【正文】 （從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。）指名讀，評議，齊讀。運用從內(nèi)容中體會思想的閱讀方法，體會含義深刻的句子，感受父愛的偉大?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。三、教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。面對這一切的不理解，面對身心的巨大傷痛，父親停止了嗎？（生：沒有）為了和兒子在一起，父親都克服了哪些困難？你能不能用“不論……總……”這個句式來說一說。然而，救出每一個人都顯得那樣艱難。因為他知道：“不論發(fā)生什么，父親總會跟他在一起的！”師：同學(xué)們，你在生活中讓過別人嗎？讓過！說說自己的事好嗎？（學(xué)生簡單的介紹：讓路、讓座等）師：老師覺得你們都是好孩子，也許你們做的都是一些小事情，但事不在小，小事也能使你閃閃發(fā)光，所以在以后的生活中，無論遇到什么困難，我們都要以小阿曼達為榜樣。②研讀“長時間的精神痛苦”。）師：請你們試著把這段話放到全文中去，上下文聯(lián)系起來，邊讀邊聯(lián)想，這是一位怎樣的父親？（生自讀自悟）品味救的艱難，感悟父愛的偉大。感 1 悟堅定的信念與愛的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。讓我們把心中對父親的感激化為一句簡單的話語，寫下來。（一）了不起的父親高爾基說：父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生！那么你從課文哪里看出父親的了不起呢？學(xué)生匯報：（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。第一篇：五年級語文上冊《地震中的父與子》滲透法制教育教案1地震中的父與子教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫11個生字，正確讀寫、理解詞語。重點抓住“沖”這個動作，體會父親對兒子的擔(dān)心的心情。五、課堂練習(xí)：想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 ，揭示課題師：同學(xué)們，老師帶來了幾幅畫面，我們一起看看，好嗎？（）師：看到這些滿地狼籍、滿眼廢墟的畫面你會想到什么？ 生回答后師板書：地震師：。①研讀“長時間的辛勞和傷痛”。師：隨著時間的流逝，父親在一邊奮力挖掘時，他內(nèi)心會想些什么??？生：我的兒子還活著嗎？受了傷嗎？師：是啊，可能這樣努力挖下去，挖出來的不是活生生的兒 4 子，而是一具冰冷的尸體。師：指導(dǎo)朗讀這句話，讀出了兒子阿曼達的勇敢、臨危不懼。二、直奔主題，整體感知、就在這樣的情況下，一位父親執(zhí)著地挖了38個小時，他7歲的兒子竟頑強支撐了38個小時。無論發(fā)生了什么，父親只有一個念頭――（生自由答）這個信念支撐起了父親了不起的形象。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。分角色有感情的朗讀課文，體會文中最后一句話的含義。（3）跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。他總會和我們在一起。amp。第五篇：四年級語文上冊教案 地震中的父與子教學(xué)要求：自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆得趕來。有感情地朗讀課文。在這片廢墟上，他曾經(jīng)聽到其他父母的痛哭和呼喊（生接讀）；他曾經(jīng)聽到好心人的勸慰（生接讀）；曾經(jīng)聽到消防隊長的告誡（生接讀）；曾經(jīng)聽到警察的規(guī)勸（生接讀）。一雙雙手，一把把鐵鍬，各種先進的儀器設(shè)備，都加入了到這場與死神的競賽中。師：地震中這樣令人恐懼的場面如果出現(xiàn)在你的眼前，你們會害怕嗎？對，我們有理由相信七歲的阿曼達也恐懼過，顫抖過，但他最終戰(zhàn)勝了自己，是什么使他戰(zhàn)勝了恐懼？對，是父愛。師：漫長的38個小時里，他的體力已經(jīng)支撐到了極限。（全班齊讀一遍。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量──父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。過渡：從這對父子身上，我們感受到了這種平凡、樸實卻又偉大、深沉的父愛，讓我們一起看看一些孩子們對父親愛的宣言。6分鐘后看誰學(xué)的最好！三、品讀感悟，體會親情。有感情地朗讀課文；積累文中的佳句；領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。（2）他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！” A、引導(dǎo)體會父親失去兒子的撕心裂肺的悲痛心情。這感人的一幕讓在場的所有人為他們贊嘆，媒體競相報道這件第二篇：五年級上冊《地震中的父與子》教案《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：《地震中的父與子》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第九冊第六單元的一篇精讀課文。這兩場突如其來的災(zāi)難給人們帶來了無盡的傷害和痛苦，也考驗著人們的意志。師：這位父親他忍受