【正文】 追問(wèn)：你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。？每層說(shuō)了什么？這段話共有四個(gè)意識(shí)。學(xué)生臨摹生字（每個(gè)字在練習(xí)本上寫兩遍），2分鐘后比誰(shuí)寫的好。堡壘：在沖要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。（板書(shū)：噴氣式飛機(jī)比游隼速度快）⑤第五自然段把聲音同噴氣式飛機(jī)的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)速度快?！肮?、箭、筒、置”都是上下結(jié)構(gòu)，其中“箭、筒”都是竹字頭的字。齊讀詞語(yǔ)。，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來(lái)安排寫作順序。假如你現(xiàn)在聽(tīng)廉頗說(shuō)藺相如只靠“一張嘴”，你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借他不畏強(qiáng)權(quán)、舍身救主的品質(zhì)）師：可是為什么藺相如見(jiàn)了廉頗就像“老鼠見(jiàn)了貓”？真的是因?yàn)楹ε铝H嗎？“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。真是手中有璧，心中有底。課文預(yù)設(shè)：廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)。）指名讀:每小組的4號(hào)比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。形容憤怒到了極點(diǎn)。了解課文主要內(nèi)容。膽怯：膽小；缺少勇氣。（2）教師范寫，學(xué)生仿寫。齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意標(biāo)畫出描寫藺相如語(yǔ)言的句子，可以在旁邊寫寫自己的體會(huì)。假如你現(xiàn)在聽(tīng)廉頗說(shuō)藺相如只靠“一張嘴”，你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借自身的機(jī)智和勇敢）H最終，藺相如完璧歸趙，“完”是完好無(wú)損，那完好無(wú)損的只有和氏璧嗎？除了和氏璧，還有藺相如自己，更為重要的還有趙國(guó)的尊嚴(yán)，藺相如憑借自己的勇敢機(jī)智維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被封為上大夫?！保勰阏J(rèn)為藺相如是個(gè)怎樣的人？（說(shuō)明他對(duì)敵狠，對(duì)友和的顧全大局的品質(zhì)）（板書(shū)）④指導(dǎo)有感情地朗讀藺相如的語(yǔ)言。（板書(shū)：什么比獵豹的速度更快）二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。）指名讀：每小組的4號(hào)比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。生2：使用作比較這種說(shuō)明方法，能更好地突出被說(shuō)明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果師總結(jié)：作比較這種說(shuō)明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點(diǎn)，能增強(qiáng)說(shuō)明效果。（屏幕出示）二、展示詞語(yǔ)：讀詞要求：站姿標(biāo)準(zhǔn)、聲音響亮、讀音正確、停頓恰當(dāng)出示本課詞語(yǔ)：侵略堡壘丘陵擱置陷坑拐彎岔道吆喝修筑粉碎領(lǐng)導(dǎo)不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持游擊妨礙隱蔽迷惑無(wú)窮無(wú)盡荊棘掃蕩吆喝毒辣防備一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)師：課前老師布置大家預(yù)習(xí)課文了，這些詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀呢？我來(lái)檢測(cè)一下。三、展示讀書(shū)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)侵略堡壘丘陵擱置陷坑拐彎岔道吆喝對(duì)子互改（錯(cuò)一改三）六、出示自學(xué)提示：地道是什么樣的？在地道里怎么打仗？七、任務(wù)分配：為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？人們?cè)诘氐览镌趺瓷?人們?cè)诘氐览锸侨绾喂艉头烙鶖橙说?？人們又是怎么知道地面上的情況的？地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)人民群眾無(wú)窮的智慧和偉大的創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大威力，受到愛(ài)國(guó)主義教育。板書(shū)：出口（荊棘和陷坑）“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點(diǎn)？“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思。然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻。板書(shū)：通信聯(lián)絡(luò)有線電無(wú)線電因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無(wú)線電，所以加引號(hào)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，感悟在地道戰(zhàn)中人民群眾表現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)。師：同學(xué)們，這篇課文主要講了什么呢？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、左右，地道的式樣、構(gòu)造及功能以及地道戰(zhàn)的地位。不計(jì)其數(shù)：沒(méi)法計(jì)算數(shù)目。四、課外拓展。生速讀課文，找說(shuō)明方法。）寫“冠”時(shí)要注意部首。呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。實(shí)際上，是緣于他們共同的愛(ài)國(guó)思想，緣于他們共同的認(rèn)識(shí)：將相不和，趙國(guó)危在旦夕。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看”。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)。整個(gè)字左窄右寬，字上齊