【正文】 追問：你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。？每層說了什么？這段話共有四個(gè)意識。學(xué)生臨摹生字（每個(gè)字在練習(xí)本上寫兩遍），2分鐘后比誰寫的好。堡壘：在沖要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。（板書：噴氣式飛機(jī)比游隼速度快）⑤第五自然段把聲音同噴氣式飛機(jī)的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)速度快。“冠、箭、筒、置”都是上下結(jié)構(gòu)，其中“箭、筒”都是竹字頭的字。齊讀詞語。，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。假如你現(xiàn)在聽廉頗說藺相如只靠“一張嘴”，你會怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借他不畏強(qiáng)權(quán)、舍身救主的品質(zhì)）師：可是為什么藺相如見了廉頗就像“老鼠見了貓”？真的是因?yàn)楹ε铝H嗎？“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。真是手中有璧，心中有底。課文預(yù)設(shè)：廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。）指名讀:每小組的4號比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽，幫對針對出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。形容憤怒到了極點(diǎn)。了解課文主要內(nèi)容。膽怯：膽?。蝗鄙儆職?。（2）教師范寫，學(xué)生仿寫。齊讀課題。請同學(xué)們默讀課文，注意標(biāo)畫出描寫藺相如語言的句子，可以在旁邊寫寫自己的體會。假如你現(xiàn)在聽廉頗說藺相如只靠“一張嘴”，你會怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借自身的機(jī)智和勇敢）H最終，藺相如完璧歸趙，“完”是完好無損，那完好無損的只有和氏璧嗎？除了和氏璧，還有藺相如自己，更為重要的還有趙國的尊嚴(yán)，藺相如憑借自己的勇敢機(jī)智維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)，被封為上大夫?！保勰阏J(rèn)為藺相如是個(gè)怎樣的人？（說明他對敵狠，對友和的顧全大局的品質(zhì)）（板書）④指導(dǎo)有感情地朗讀藺相如的語言。（板書：什么比獵豹的速度更快）二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。）指名讀：每小組的4號比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽，幫對針對出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。生2：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果師總結(jié)：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點(diǎn)，能增強(qiáng)說明效果。（屏幕出示）二、展示詞語：讀詞要求：站姿標(biāo)準(zhǔn)、聲音響亮、讀音正確、停頓恰當(dāng)出示本課詞語：侵略堡壘丘陵擱置陷坑拐彎岔道吆喝修筑粉碎領(lǐng)導(dǎo)不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持游擊妨礙隱蔽迷惑無窮無盡荊棘掃蕩吆喝毒辣防備一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開師：課前老師布置大家預(yù)習(xí)課文了，這些詞語誰會讀呢？我來檢測一下。三、展示讀書。聽寫詞語侵略堡壘丘陵擱置陷坑拐彎岔道吆喝對子互改（錯(cuò)一改三）六、出示自學(xué)提示：地道是什么樣的？在地道里怎么打仗？七、任務(wù)分配：為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？人們在地道里怎么生活?人們在地道里是如何攻擊和防御敵人的？人們又是怎么知道地面上的情況的？地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，體會人民群眾無窮的智慧和偉大的創(chuàng)造力，認(rèn)識人民戰(zhàn)爭的巨大威力，受到愛國主義教育。板書：出口（荊棘和陷坑）“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點(diǎn)？“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思。然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻。板書：通信聯(lián)絡(luò)有線電無線電因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無線電，所以加引號。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，感悟在地道戰(zhàn)中人民群眾表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。師：同學(xué)們，這篇課文主要講了什么呢？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、左右，地道的式樣、構(gòu)造及功能以及地道戰(zhàn)的地位。不計(jì)其數(shù)：沒法計(jì)算數(shù)目。四、課外拓展。生速讀課文，找說明方法。）寫“冠”時(shí)要注意部首。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。實(shí)際上，是緣于他們共同的愛國思想，緣于他們共同的認(rèn)識：將相不和，趙國危在旦夕。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看”。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。整個(gè)字左窄右寬，字上齊