【正文】 于是，他找到戰(zhàn)斗場(chǎng)地，迅速占據(jù)有利地勢(shì)，準(zhǔn)備與狼搏斗。采用對(duì)比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對(duì)“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對(duì)“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人使用”的馬的深刻同情。詩句中的“觀眾”是一個(gè)沒有人格和自我意識(shí)的群體。作用：一、渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。：（1）花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。他用40年的時(shí)間寫成36巨冊(cè)的《自然史 》。遒勁——雄健有力。石破天驚——原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。進(jìn)退維谷——無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。）二、詞語解釋斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。 f249。）窺伺（kuī s236。）姑妄（ɡū w224。 xi232。（3），并大膽發(fā)言，以學(xué)習(xí)新知。教材內(nèi)容從基本語言知識(shí)到語言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽說讀寫依次展開，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的地學(xué)習(xí)語言。（4）進(jìn)行寫作練習(xí)，使學(xué)生具備初步的綜合運(yùn)用語言的能力。section b是在section a基礎(chǔ)上的知識(shí)的擴(kuò)展和延伸。s time to do you/Thanks for doing 。Module 7Computers【短語歸納】.connect...to?把??連接到?? on打開(電器等) the puter 在電腦上 the left......在?? the document box of...一盒?? course 當(dāng)然 with/to...和??交談 on the Internet上網(wǎng) to...聽?? the for搜尋。Behind the library, on theleft, 。s go swimming on 正式模塊2014 七年級(jí)英語上冊(cè)短語、句型歸納匯總Module 1Myclassmates【短語歸納】 from從??來，來自 old 幾歲 3.?years old?歲 name 英文名 capital of China中國(guó)的首都 name 名字 name 姓氏 Class 1 在1班【用法集萃】 about+doing sth.?做某事怎么樣? to+地點(diǎn)歡迎到某地來+be+主語+from??來自哪兒?【典句必背】Where are you from?你來自哪兒?Hello, what about you?你好，你呢?Nice to meet you, ，, are you English ,too?嘿，你也是英國(guó)人嗎? to Class 4 Grade 7!歡迎來到7年級(jí)4班! old are you?你多大了?Module 2Myfamily【短語歸納】 the left/right在左邊/右邊 to在??旁邊 front of在??(外部)的前面 driver公共汽車司機(jī) 39。s+do .’+表示球類的名詞 玩（打、踢）s your name, please? 清問你叫什么名字? you spell ? 你能拼寫一下嗎?3.—How are you? 你好嗎?— 。4）不可數(shù)名詞視為單數(shù)，用it 代替。3）對(duì)劃線部分提問，先變一般疑問句，再將特殊疑問詞放于句首。39。某運(yùn)動(dòng) 【典句必背】 day is it today?今天是星期幾?—It39。他們不是。Module 6Atrip to the zoo 【短語歸納】 trip to the to?歡迎到?? in?生活在?? kilo of一千克?? over the world世界各地 one39。s grandparents like to stay healthy so every day they get some exercisein a park near their ，所以每天他們?cè)谒麄兗腋浇囊粋€(gè)公園里鍛煉。 a look at them!看看它們吧! means good are celebrating Spring Festival with a tradirional family dinner…我們?cè)诔詡鹘y(tǒng)的家庭大餐慶祝春節(jié)??， me abouta festival in your 。教學(xué)難點(diǎn)：交際用語do you like bananas? yes, i do./no, i don’、描述一日三餐的方法。并借此突出本單元的語法重點(diǎn)。（2）展開各種任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生具備較熟練地運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)撓埠门c厭惡，描述一日三餐的合理搭配的能力。本節(jié)課未涉及到寫作，有點(diǎn)遺憾。n）進(jìn)退維谷（w227。o）掠（l252。n）遒勁（qi）眈（dān）瞑（m237。②（描寫、表演等）細(xì)致入微。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。窺伺——暗中觀察情況。抖擻——振作。？呼喚以愛心、同情心、正直、公正之心對(duì)待弱小的生命，對(duì)自己以偏見而冤屈弱小生命的反思與自責(zé)。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天??好象：表明“我”對(duì)貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對(duì)它的偏見，為后文寫“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認(rèn)為貓兒吃鳥，突出了“我”判斷的武斷和對(duì)貓兒的偏見，也突出“我”認(rèn)定貓兒吃鳥的憤怒。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。還有巨大而破碎的滴血的趾爪！這句話在詩的結(jié)尾，是全詩的總結(jié)，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個(gè)整體的印象。4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。，目似瞑，意暇甚。？華南虎是向往自由的，壯闊、博大的“蒼蒼莽莽的山林”才是它靈魂和力量的家園。它走了上去，消失在一片燦爛中。（2）有一次，居然捉到一只肥大的鼠??（第3段）居然：突出了“我”對(duì)于第二只小貓能捉到老鼠的驚喜，進(jìn)而表現(xiàn)出對(duì)小貓的喜愛之情。第三只貓：張嬸從門口拾來的，性格憂郁、懶惰，最后被冤枉、誤打，流浪而死。和婉——溫和委婉。剽悍——勇猛，強(qiáng)健。沉郁——低沉郁悶。比喻經(jīng)濟(jì)等興旺。n b236。）庇蔭（b236。）咆哮（p225。n）逞能（chěnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜膩（n236。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，所以從聽、說、讀方面去訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生會(huì)用like表達(dá)自己的喜好。（三）教學(xué)目標(biāo)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》之基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，而這種綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的整體發(fā)展基礎(chǔ)上的，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)及認(rèn)知特點(diǎn)，本單元的教學(xué)目標(biāo)確定為：語言知識(shí)目標(biāo)：立足語言實(shí)踐活動(dòng)，在完成任務(wù)的過程中掌握談?wù)撓埠煤蛥拹阂约氨硎鲆蝗杖偷脑~匯和語言結(jié)構(gòu)。這部分內(nèi)容從呈現(xiàn)食物詞匯開始，通過視、聽等方式輸入信息，并引出本單元主要句型：do you like?? 及其回答yes,i do / no, i don’，要求圈出所聽到的食物以及補(bǔ)全對(duì)話，強(qiáng)化記憶所學(xué)詞匯和初學(xué)句型。熟練運(yùn)用所學(xué)功能項(xiàng)目談?wù)撓埠煤蛥拹骸odule 10SpringFestival 【短語歸納】 lantern: dance學(xué)舞龍 the house 打掃房子5.:weep the the meal做飯 ready for為?? work在工作， away把…..收起來，放好 luck壞運(yùn)氣 the same day在同一天 a look(at)看一看 family dinner傳統(tǒng)的家庭大餐 lion dance舞獅 Christmas Eve在圣誕節(jié)前夕 【用法集萃】 sb.(to)do: busy doing .=give sb。m afraidthat從句恐怕?? sb.+ do sb.+ doing 【典句必背】—Would you like to e tomy birthday party?你愿意來參加我的生日聚會(huì)嗎? —Yes, I39。 have four lessons in the 。s parents are on the right.?我爸爸的父母在右邊。m in Class 39。其他的動(dòng)詞+well eg: eat well to do/ need to do to do / like doing don’t want to be ’s right./ you are really like 1）沒有be的句子，肯定句變否定句，在動(dòng)詞之前加don’t / doesn’t，動(dòng)詞還原。Eg:a box of eggs / a box of ice cream two boxes of eggs/two boxes of ice cream ，具體的水果是可數(shù)。39。s+one39。在這座樓和餐廳之間是擁有24個(gè)教室的教學(xué)樓。 one39。re enjoying the school trip a 39。接著設(shè)計(jì)了聽力填寫sandra和tom喜歡與不喜歡的食物；自然引到了談?wù)撘蝗杖偷脑掝}的結(jié)對(duì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的綜合運(yùn)用；一日三餐合理健康膳食引出同步閱讀；之后的寫一段話談?wù)則om 的一日三餐到寫一段關(guān)于自己一日三餐喜歡吃的食物，直到最后的小組活動(dòng)列出購(gòu)物清單，使學(xué)生從完成半真實(shí)的任務(wù)轉(zhuǎn)向了完成真實(shí)的任務(wù)，從而達(dá)到了創(chuàng)造性活用所學(xué)語言的目的。（2）討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。熟練運(yùn)用所學(xué)功能項(xiàng)目談?wù)撓埠煤蛥拹?。五、課后反思：本單元的主題為食物，貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生很喜歡該主題，上課氣氛比較熱烈。）生意蔥蘢（shēnɡ y236。n）蒼穹（cānɡ qi239。）枉然（wǎnɡ r225。i）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（d249。眼瞼——眼皮。谷，窮盡，指困境。不羈——不受束縛。相得益彰——指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示?！傲凝S”是 書房名，“志”的意思是 記述，“異”在標(biāo)題中的意思是奇異的故事 ；這個(gè)書名的意思是 在“聊齋”的書房里記述奇異的故事。（2）??它便撲過來搶，又撲過去搶。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。他們“膽怯”是因?yàn)樗麄?