【正文】 ，深入開展“注重課堂觀察，促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動，上課教師寫出反思，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動，使教師由感性的互助進入理性的合作。為調(diào)動教師的積極性，學校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動、優(yōu)秀教學設(shè)計評比活動等；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案，并做適當?shù)卦u價交流，引導教師參與教學評價，將單一的教導處檢查變?yōu)閷W科小組互評等，使每一位教師成為學校管理工作的參與者、評價者，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，進一步激發(fā)他們的工作責任感。、地點，利用教研活動制定有關(guān)備課、教學評價、教學探究及作業(yè)與輔導相關(guān)細則，細則力求切實可行。第五篇：小學校本研修實施方案巍鳳小學2017——2018學校本研修實施方案一、學校現(xiàn)狀分析 教師方面 我校擁有著一支勤奮、務(wù)實、敬業(yè)、責任心強的教師隊伍,在職教師有著良好的個人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實，學科業(yè)務(wù)考試成績優(yōu)秀。B新課程理念、新課標及新教材的把握。上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。師徒結(jié)對和同伴互助。小學校本研修實施方案（二）一、指導思想為提高我校校本研修的實效性，根據(jù)《國家中長期發(fā)展改革規(guī)劃綱要》和教育部《中小學老師繼續(xù)教育管理規(guī)定》有西安市教科所《西安市安市校本研修實施指導意見》等式文件精神，為進一步加強學校管理，全面提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合本校實際，特制定本方案。進一步做好縣級課題《農(nóng)村小學語文數(shù)學開放式教學研究》研究成果的推廣工作。學校硬性規(guī)定每位教師每學期到圖書室借閱一本以上的書籍進行閱讀，閱讀后要寫好不下于2000字的讀書心得，期末上交學校。第四，結(jié)合年級學科實際開展小課題研究。為了適應(yīng)新課程改革的需要，?？_辟與新課程改革相關(guān)的以下版塊并作出具體學習交流的要求：【課標學習】針對教師平時對課程標準學習比較薄弱的實際，在校刊上每期刊登新課標中一個主題的內(nèi)容，要求各年級教研組組織學習，深刻領(lǐng)會新課程理念的精神實質(zhì)。三、培訓原則：科學性原則：以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，采用正確的方法，通過多種有效途徑，科學地開展校本研修活動。同事間要共同學習和教育教學的研討。三、研修的形式專題論談。以上是我校本學期校本研修實施意見，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成績。（6）定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導和支持。充分發(fā)揮教師間的互助作用。四、研修目標通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。３、現(xiàn)代教育思想、理論，做到理論與實踐相結(jié)合六、制度保障與工作落實為確保以上工作的有效開展和落實，由學校統(tǒng)籌相關(guān)科室及課題負責人，制定具體工作制度和評價細則，健全機制，明確職責，分工合作，開展活動，落實進程，嚴格督查評價和反饋整改，確保校本研修各項工作取得實效。上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。師徒結(jié)對和同伴互助。第一篇：XX小學校本研修實施方案XX小學校本研修實施方案一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導思想，以縣教育行政會議精神為指針，以學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標，以師德培訓、班務(wù)工作培訓、教學業(yè)務(wù)培訓和科研能力培訓為切入點，立足本校實際，分層要求，全員參與，全面提升教師教育教學實踐智慧，打造學校教學研究文化，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。組織新老教師之間雙向選擇，拜師帶徒，簽定協(xié)議，確定目標，明確責任，實現(xiàn)師徒共同發(fā)展進步。２、層次性原則：根據(jù)教師實際情況，把教師分成不同梯次，對不同梯次的教師提出不同的研修要求。XX小學XXXX年XX月XX日校本研修實施方案XX小學 2012220第二篇：小學校本研修實施方案小學校本研修實施方案開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學水平的有效途徑。通過校本研修，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。新一輪的課改強調(diào)了學科間的整合，教師間的合作、互助。個人研修。專家講座；“學程導航”備課范式沙龍；教研組討論交流；教學案例研討；個人自主學習；系列評比活動；讀書活動等。利用遠程教育網(wǎng)進行名師、名家講座；校領(lǐng)導每學期要有不少于4次的專題授題；自我反思。以教研組為學習小組進行定期學習。理論聯(lián)系實際的原則：實施培訓必須緊密聯(lián)系我校教師的實際，既注重理論知識的學習掌握，又要運用科學的理論知識去解決實際問題，通過具體的教學實踐來檢驗和提高教師的教育教學水平?！菊n題研究】刊登課題研究的最新動態(tài)及科研方法，促使教師參與其中。以年級組為單位建立的教師互助小組要努力實現(xiàn)以老帶新，以新促老之目的。采取“走出去，請進來”的方式為教師創(chuàng)設(shè)更多的學習、培訓的機會，通過“引路子，架梯子，壓擔子”這個切實可行的有效途徑，采用“外派內(nèi)培、分層安排”的方法來提高教師的教育教學能力。抓好市級課題《農(nóng)村小學教師課程資源的開發(fā)與利用能力的培養(yǎng)研究》的研究實施工作。二、研修目標以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進教師專業(yè)能力發(fā)展為目標。組織新老教師之間雙向選擇，拜師帶徒，簽定協(xié)議，確定目標，明確責任，實現(xiàn)師徒共同發(fā)展進步。層次性原則：根據(jù)教師實際情況，把教師分成不同梯次，對不同梯次的教師提出不同的研修要求。C現(xiàn)代教育思想、理論，做到理論與實踐相結(jié)合六、校本研修組織機構(gòu)校本研修領(lǐng)導小組組長：薛小泥（校長）組員：高小紅呂變妮各教研組長職責：①制定學校校本研修的總體規(guī)劃。我校教師群體相對封閉，教學方法相對保守，以經(jīng)驗教學、靠大量練習強化還是不少教師的制勝法寶?！罢n堂觀察”相關(guān)理論知識。（二）開發(fā)校本課程，豐富教學評價 引導學生吟詠品析經(jīng)典詩文，在誦讀中增強語感，感受文言精華，增大識字量、擴大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平的厚實功底。充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，使教師更好地把握教材深度，提高關(guān)注教育細節(jié)的意識和能力。（四）狠抓課堂教學，保證教學質(zhì)量，教師完成各科教材的梳理，并結(jié)集成冊，提高教師整體把握教材的意識和能力。結(jié)合我校實際，我們提出讓教師把更多的時間放在有效備課上，教師可選擇電子備課。(二)分階段目標第一階段2017年9月—2013年10月，成立校本研修領(lǐng)導小組。閱讀（40學時）：本，我校的校本研修閱讀內(nèi)容分為專業(yè)閱讀和人文閱讀。學校提供各類學習筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學筆記、業(yè)務(wù)學習筆記等研修內(nèi)容：A新時期師德修養(yǎng)，行風建設(shè)、教育政策法規(guī)專題。四、校本研修的原則：全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加校本研修。充分利用“校園絡(luò)”、“葉家寨小學博客群ＱＱ群”開設(shè)教師論壇，定期就某一課題進行研討、探究，開闊教師視野，增長學科教學知識，提高教師教學理論水平。六、時間安排：本階段安排培訓時間為三年：**年起到**年新教材在各年級使用為止。今后幾年內(nèi)，我校將立足于市級課題研究的實施和縣級課題研究成果的推廣運用，帶動全體教師參與課題研究，并開展小課題研究。加強圖書室建設(shè)，購置新課程改革的書籍、雜志，圖書室隨時向教師開放。以年級組為單位建立教師研修小組，完成以下任務(wù)：第一，溝通、交流及分享各種學習資源；第二，共同開發(fā)課程資源；第三，組內(nèi)開展教學研討活動。五、具體措施：（一）創(chuàng)辦校內(nèi)刊物《甘小教研》，為教師的經(jīng)驗交流搭建平臺，同時傳遞教育改革的最新信息。通過校本研修，讓全體教師熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢，基本掌握以計算機和多媒體技術(shù)應(yīng)用為核心的輔助教學手段，能根據(jù)課堂教學需要制作實用的課件