【正文】 嫦娥奔月意味著她與丈夫天上人間難相聚，意味著鄉(xiāng)親們再不能見到善良的嫦娥，鄉(xiāng)親們會想念嫦娥嗎？體現(xiàn)在哪？（擺上她平日愛吃的食品，遙遙的為她祝福。①回旋，盤旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機進退。二是與逢蒙周旋，最后不顧一切吞下仙藥。三、教學(xué)難點：抓住“接濟”、“周旋”二詞，引導(dǎo)學(xué)生想象當時的場景，并通過語言、表演再現(xiàn)當時情景，感受嫦娥的心靈美。第三段(第8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團圓。（牛郎織女、女媧造人、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、鯀禹治水、八仙過海、神筆馬良、精衛(wèi)填海、黃帝戰(zhàn)蚩尤、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等）老師還想考考你們，知道中國神話中的月中女神是誰？——嫦娥揭題。（齊讀）五、總結(jié)拓展，傾述，升華美。c與敵人較量，相機進退。分析逢蒙（1）“奸詐貪婪”什么意思？（虛偽狡詐、不知滿足）敬重呢？近義詞？(2）原來逄蒙是這樣一個人，那么他的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？有個叫逄蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。這篇課文主要寫了美麗善良的（誰）為了 不受害，吃下 的故事。同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫離別、意味她美滿家庭的破碎、讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再讀第六小節(jié)吧。3．師：用文中的一個詞語來形容嫦娥就是——美麗善良（板書）。到．．．．了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。（可真是驚險啊，嫦娥不得不吞下了仙藥）⑸嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學(xué)們先看圖，再自由讀讀課文第6自然段。）人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們帶著疑問一起走進這個凄美的神話故事——嫦娥奔月（全班齊讀課題）設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生已有的對神話故事的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進入《嫦娥奔月》的神話故事奠定基礎(chǔ)。畫面是美的，嫦娥的心靈更是美的，但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會到嗎？請你說說嫦娥此刻的心情。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。*（1）接濟就是（），你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？村 東的王二家沒米下炊了，嫦娥知道了，就（）村西李三家孩子的衣服破得沒法穿了，嫦娥知道了，就立即（）；（），嫦娥知道了，就（）這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫接濟，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都十分喜歡她。，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。⑵指2名學(xué)生回答，詢問其他學(xué)生是否同意。聯(lián)系上下文想象“迫不及待”什么意思？急迫得不能再等待。(“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等詞語)②讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎?（焦急、急切）③誰能把后羿找妻子時的急切心情讀出來？指名讀讀著讀著，我們自己仿佛就是后羿，再也無緣和美麗善良的妻子嫦娥相聚了，這種離別的痛苦多么辛酸啊，只有一聲聲呼喚著嫦娥的名字。讀了這兩段，后羿給你留下怎樣的印象，從哪里看出來？用自己的話說說后羿射日的經(jīng)過。（接著翻箱倒柜搜起來）（三）感受嫦娥奔月那扣人心弦的經(jīng)過 1．欣賞圖片師：提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。6.（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（讀第6段文字）師：現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美。二、課前預(yù)習(xí)。（重點抓住這一句來體會：“后羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個太陽”。)嫦娥又是怎樣美麗善良呢？（出示）（1）后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移薜脑~語。二、教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文?！敖訚钡摹皾保ˋ 過河；B 救濟；C 有益）威逼：用威力強迫或進逼。指導(dǎo)讀出命令的語氣。師：向往美的同學(xué)一定愿意讀；心中擁有美的同學(xué)一定渴望讀。師：面對逢蒙的威逼，嫦娥想到了什么？又是怎么做的？生讀：嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機智地與逢蒙周旋。留戀，卻沒有因留戀而把仙藥拱手相讓。生：留戀。師：何以見得？生：為了把仙藥弄到手，八月十五這天，后羿帶弟子出門，逢蒙卻假裝生病留了下來，這說明他十分“奸詐”。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月,嫦娥一直朝著月亮飛去。（學(xué)生交流）那么，后羿是如何為老百姓解除苦難的呢？（相機出示相關(guān)語句）他對最后一個太陽說：“從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福。（文中指誰敬重誰？）奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。神話歌頌了美好的愛情和英雄的氣概，鞭撻奸詐貪婪的丑陋，表達了人們的美好愿望。當嫦娥身體輕起來，飛出了自己精心收拾的那個溫馨的家，飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過的村莊，越飛越高，她的內(nèi)心是多么的不舍，多么的依戀，因為她是多么愛朝夕相處的鄉(xiāng)親們呀，她是多么愛患難與共的丈夫呀！再讀第六小節(jié)，讀出凄美。“威逼”：用威力強迫或進逼。【PPT】這篇文章按照沈順序來你描寫的？——事情發(fā)展的順序【PPT】課文主要寫了哪三個人物？（相機板書:嫦娥、后羿、逢蒙）他們分別是怎樣的人？你能用課文中的一個詞來概括嗎？快速默讀16自然段（板書：力大無比，美麗善良，奸詐貪婪）三、精讀課文16后羿是個力大無比的人。（板書：月）看到它你想起了哪些成語呢？詩句呢？宋詞——《水調(diào)歌頭》，神話故事？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)其中的一個動人的故事—— 嫦娥奔月（板書：嫦娥奔）齊讀課題。師：嫦娥為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的“心想”）當周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？（進一步強化“心想”）嫦娥急步向前，取出仙藥，一口吞了下去。你先坐下，喝口水，我來給你拿。課文主要寫了哪三個人物？（板書:嫦娥、后羿、逢蒙）二、解讀人物（一）解讀后羿師：接下來就讓我們一起走進后羿這位英雄。）是啊，她義無反顧，舍己為人，雖然孤獨寂寞，可是無怨無悔。五．板書設(shè)計： 后羿射日 嫦娥奔月 人們祈福第二課時一．預(yù)設(shè)教師導(dǎo)語上節(jié)課我們見識到了后羿射日的英勇，而民間經(jīng)常流傳著他的妻子嫦娥偷吃仙藥上天的事，他的妻子真的是一個狡猾的小偷嗎？如果不是她又是為了什么而吃了仙藥呢？讓我們走進故事最精彩的部分吧。第二段(第3—6)：嫦娥奔月。四、作業(yè)第二篇：嫦娥奔月教案教學(xué)目標預(yù)設(shè):、流利、有感情朗讀課文，在具體的課文情境中體會課文關(guān)鍵字詞的作用和表達的思想情感。人更美：嫦娥的心靈美具體表現(xiàn)在哪兒呢？，邊用直線畫出有關(guān)句子。提起嫦娥奔月，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。（3）留戀、不舍這意味著她與丈夫再也不能相聚了。n指向目的地走去，投奔，奔命）大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，那嫦娥是誰呢？生：后羿的妻子，中國神話中的月中女神。這是多么悲慘的生活啊?、谌帻R讀該段。評價語：