【正文】 生讀課題。）媽媽的“花招”是什么? ②媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?（那時(shí)，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。理解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛(ài)，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。讓我們帶著這份快樂(lè)和幸福再來(lái)讀讀這個(gè)句子。出示詩(shī)：《母親的愛(ài)》 山，沒(méi)有母親的愛(ài)高； 海，沒(méi)有母親的愛(ài)深； 天，沒(méi)有母親的愛(ài)廣闊； 地，沒(méi)有母親的愛(ài)包容； 太陽(yáng)，沒(méi)有母親的愛(ài)溫暖； 云朵，沒(méi)有母親的愛(ài)潔白； 花朵，沒(méi)有母親的愛(ài)燦爛。后來(lái)，我學(xué)著母親的樣子，給母親做了花邊餃子。文中哪一個(gè)自然段把這兩件事連接起來(lái)了？（出示過(guò)渡段。第三篇：花邊餃子里的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子里的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）積累“拮據(jù)、破天荒”等詞語(yǔ)。我自認(rèn)為做得比較好的有幾點(diǎn)： ，合理。n hūn xī ku224。”寫(xiě)一段文字。于是，《荔枝》中有他的母親；《學(xué)會(huì)感恩》中有他的母親；《為了母親的微笑》中也有他的母親??母親的影響已經(jīng)沁入了他的生命?？梢?jiàn)，慶祝母親生日，最好的方法也就是——包餃子。從哪還能感受到這份孝順之愛(ài)生：“我從熱騰騰的餃子盛上盤(pán)，端上桌，我往媽媽的碟中先撥了三個(gè)餃子“這個(gè)地方知道了，他先往媽媽的碟中撥了三個(gè)餃子，說(shuō)明他很尊重自己的媽媽，有好吃的都是先讓媽媽吃?！?生：我從媽媽“用手輕輕地一捏一捏”，看出媽媽包餃子時(shí)很細(xì)心，感受到了母親對(duì)孩子的疼愛(ài)。”然后說(shuō)：從這個(gè)句子中，我找到了母親對(duì)孩子的疼愛(ài)。這節(jié)課呀，就讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)眼睛，一顆充滿愛(ài)心靈，一同走進(jìn)14課《花邊餃子里的愛(ài)》，一起去看看花邊餃子是如何包的，感受那餃子包裹著的濃濃的愛(ài)意。）閱讀時(shí)，先在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，再將自己的體會(huì)，批注在相應(yīng)的位置。師：除此之外，通過(guò)人物的哪些描寫(xiě)也能很好地表達(dá)愛(ài)的情感？生：“我和弟弟常搗亂，把餃子弄混??媽教你們包花邊餃子”我從媽媽不生氣還叫我和弟弟包花邊餃子，體會(huì)到這個(gè)家庭特別的溫馨和諧美好，并且媽媽也非常愛(ài)我們。尤其是里面的“浸滿”一詞，讓我感受到母親的愛(ài)非常的深厚。師 ：是啊，不管世事怎樣變換，“媽媽卻雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子??”，因?yàn)轱溩右呀?jīng)成為她老人家“幾十年歷久常新的最佳食譜。剛才，我們通過(guò)讀課文尋找愛(ài)，交流了令我們感受深刻句子，對(duì)文章蘊(yùn)含的愛(ài)有了更深入的體會(huì)。師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們用發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛尋找到了一份永恒而偉大的愛(ài)；同時(shí)又用我們充滿愛(ài)的心靈，分享了我們身邊的愛(ài)，表達(dá)了這份愛(ài)。課文圍繞“花邊餃子”主要寫(xiě)了幾件事？表現(xiàn)了幾種愛(ài)？ 學(xué)生讀書(shū)、掌握字詞、思考交流。（四）賞析體會(huì)表達(dá)愛(ài)小組討論：文章用了哪些巧妙的寫(xiě)法，把母子之間的愛(ài)表達(dá)的如此真摯動(dòng)人？（課件展示：本文寫(xiě)法上的妙處有：題目擬的巧妙 過(guò)渡段用的巧妙比喻用的巧妙 四字詞語(yǔ)用得巧妙）（五）拓展遷移升華愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀,加深學(xué)生對(duì)文中母子感情的體會(huì)，以引起學(xué)生的共鳴。并且寫(xiě)得情真意切，感人至深。（板書(shū)完整課題）讀課題。你打算改嗎？為什么？②創(chuàng)設(shè)情境，引讀。師述：母愛(ài)是人類最純潔、最無(wú)私、最珍貴的情感，我們每一個(gè)孩子無(wú)不享受著母親給予的幸福和快樂(lè)。這節(jié)課呀，就讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)眼睛，一顆充滿愛(ài)心靈，一同走進(jìn)14課《花邊餃子里的愛(ài)》，一起去感受那餃子包裹著的濃濃的愛(ài)意。文章以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了母子情深。師：可為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？（母親疼愛(ài)兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃）（1）出示句子：我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。②出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。五、拓展閱讀。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。我國(guó)著名作家肖復(fù)興說(shuō)過(guò)：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親。集體交流對(duì)“花招”一詞的理解，感受其中的味道。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)餃子的課文。②出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。師：從這段文字中你覺(jué)得自己的媽媽是一位怎樣的媽媽？師：可為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀第1—2自然段，找出理由。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊思考，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”寫(xiě)了兩件事，體會(huì)母親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒孝順、敬愛(ài)母親之情。四個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生由了解故事到感受親情，再到學(xué)習(xí)寫(xiě)法，最后升華感情。②母親為什么要包花邊餃子？當(dāng)時(shí)“我”家境怎么樣？③以“當(dāng)我讀到﹍﹍﹍﹍這句話（個(gè)詞）時(shí)，我感受到了母親對(duì)兒子﹍﹍ 的愛(ài)” 的句式，交流你從文中感受到的愛(ài)，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感悟母子之間誠(chéng)摯的愛(ài)。生：媽媽教會(huì)我要懂得感恩。先去和面，再去打餡兒，絕對(duì)不讓別人沾手，那精神氣兒，又回到了我們小時(shí)候。生：從這里可以看出，看似不起眼的三個(gè)餃子，包含著母子之間的愛(ài)。煞是好看就是——非常好看，那作者為什么不用“非常好看”呢？生：因?yàn)椤吧肥呛每础弊屛覀兏惺艿搅艘环N好奇和興奮，媽媽包的花邊餃，給我們帶來(lái)了美的享受，所以，用了這個(gè)詞。??準(zhǔn)備好了嗎，我們開(kāi)始交流吧！“我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。好，開(kāi)始吧！師：來(lái)，我們來(lái)交流一下。出示活動(dòng)二：尋找愛(ài)師：下面，就讓我們?nèi)ふ覑?ài)、品味愛(ài)吧！看學(xué)習(xí)提示。生：“得意”寫(xiě)出了媽媽包餃子時(shí)的神態(tài)?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心?？珊⒆觽?，慶祝生日，對(duì)一位過(guò)壽辰的老人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一件很隆重的事情，可作者卻僅僅用包餃子來(lái)慶祝母親的生日，是不是太隨便了一點(diǎn)呢？生：不隨便。生：我覺(jué)得這餃子，蘊(yùn)含的不僅有母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，還有母親對(duì)過(guò)去生活的懷念。你的親人一定會(huì)幸福的。餃子是中華民族的傳統(tǒng)美食，但餃子包上花邊便不再平凡，成了一種愛(ài)的體現(xiàn)。“花招”的本意是嘲弄、玩弄?jiǎng)e人，這里卻貶義褒用，讓我感受到媽媽為了讓兩個(gè)孩子吃到肉