【正文】 七、作業(yè)：回憶你和母親在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心感受母親對(duì)你的愛(ài)。肖復(fù)興先生的許多作品都是如此，如《荔枝》、《母親》等。③師：那“我”是怎樣用“花邊餃子”討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心呢？師：母親那么容易就吃到了帶糧糖餡兒的花邊餃子，那是因?yàn)槟赣H的眼睛實(shí)在是太昏花了，她不知道我耍了一個(gè)小小的花招。后來(lái)，我學(xué)著母親的樣子，給母親做了花邊餃子。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)這一份濃濃的愛(ài)?！稗讚?jù)”“挨”可換為什么詞？（拮據(jù)；缺少錢，景況窘迫。師：是啊，母親為了把僅有的一點(diǎn)肉留給我們吃，在餃子上耍了一小小的“花招”給餃子捏上花邊，做了一個(gè)記號(hào)。出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。學(xué)生匯報(bào)課文中的兩件事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑課件出示：愛(ài) 看到這個(gè)熟悉的字眼，你最先想到的是什么？的確，母愛(ài)是世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：積累“拮據(jù)、破天荒”等詞語(yǔ)。它點(diǎn)明了文章的主題，花邊餃子作為一條線索，貫穿兩代人，把無(wú)形的愛(ài)寄托在有形的花邊餃子之中，母與子之間的愛(ài)深深地感動(dòng)了我們。這是一種體貼的愛(ài)。讓我們帶著這份享受之情，帶著對(duì)母親的感謝，一起讀讀這句話?！斑B吃帶玩兒”這個(gè)詞，讓我感受到了母親的良苦用心。(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?學(xué)生快速默讀課文，把課文分成小時(shí)候、長(zhǎng)大后兩部分。)、系上圍裙中的“系”(j236?！?； “滴水之恩，涌泉相報(bào)”，用自己的行動(dòng)去回報(bào)他們吧！第四篇：花邊餃子里的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)花邊餃子里的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)36號(hào) 馮海艷教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課．揭題質(zhì)疑1．同學(xué)們你們喜歡吃餃子嗎？誰(shuí)知道餃子都有什么餡的？你喜歡吃什么餡的餃子? 餃子，是普普通通的食品，平時(shí)我們想吃就可以吃到。每當(dāng)看到母親露出欣慰的笑容，每當(dāng)看到母親卸去疲憊的樣子，每當(dāng)聽(tīng)到母親親切地說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了。他在《母親》一文中，這樣寫(xiě)到：世上有一本書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親。生讀課題。①指名說(shuō)。（望著這花邊餃，我們就想說(shuō)：花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)；想起母親的花邊餃，我們就會(huì)情不自禁地贊嘆：花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)。你能給“拮據(jù)”換一個(gè)詞嗎？②還從哪個(gè)詞知道家里難得吃上一頓餃子？（破天荒）五六十年代，溫飽問(wèn)題都解決不了的日子，要吃上一頓餃子，吃上肉，可不容易啊?。?）理解“花招”：母親為了區(qū)別帶肉餡的餃子，為了迎合孩子們的喜愛(ài)，給肉餡的餃子捏上了花邊，這就是母親耍的花招。②師：是啊，母親為了把僅有的一點(diǎn)肉留給我們吃，在餃子上耍了一小小的“花招”給餃子捏上花邊，做了一個(gè)記號(hào)。出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。二、初讀課文 整體感知師：課文圍繞“花邊餃子”寫(xiě)了什么事？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，看看作者圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”寫(xiě)了哪幾件事？檢查生字詞：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、調(diào)餡兒、洋葷、大吉大利。③想起了吃餃子時(shí)的快樂(lè)。難點(diǎn)：體會(huì)作者要表達(dá)的情感。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題，例如，由于課堂環(huán)節(jié)較多，造成各環(huán)節(jié)的探討不夠深入，學(xué)生的互動(dòng)還不夠充分；另外，由于我多年從事初中教學(xué)，對(duì)六年級(jí)的教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)還不夠熟悉，沒(méi)能充分挖掘出學(xué)生的內(nèi)在潛力。在最后拓展遷移升華愛(ài)一環(huán)中，我選取了肖復(fù)興在另一篇文章中關(guān)于母親的一段描寫(xiě)，點(diǎn)明了文中的母親竟然是他的繼母。這是一篇洋溢著濃濃親情的文章，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，在上課之初我就以課件播放了一曲《母親》，那優(yōu)美熟悉的旋律一下就引起了同學(xué)們的共鳴，很多學(xué)生情不自禁的跟著唱了起來(lái)，為進(jìn)入課文打下了很好的基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：整體感知發(fā)現(xiàn)愛(ài)；理解品味——感受愛(ài)；賞析體會(huì)表達(dá)愛(ài)；拓展遷移升華愛(ài)。(課件展示：作者在另一篇文章中關(guān)于母親的描寫(xiě))我手寫(xiě)我心父母的愛(ài)伴我們成長(zhǎng)，此時(shí)此刻，你是否想到了你的父母？心中是否涌動(dòng)著對(duì)以往愛(ài)的回憶，和對(duì)父母的感恩之情呢？快動(dòng)手把你的所想、所感寫(xiě)下來(lái)吧！寫(xiě)詩(shī)注意學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法?！盎ㄕ小钡谋疽馐浅芭⑼媾?jiǎng)e人，這里卻貶義褒用，讓我感受到媽媽為了讓兩個(gè)孩子吃到肉餡兒餃子的良苦用心。②媽媽包花邊餃子的原因：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連吃帶玩兒的吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。）（三）理解品味——感受愛(ài)讀課文第13自然段，思考下面問(wèn)題：①花邊餃子是什么樣的？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。（課件展示：認(rèn)識(shí)生字：jiǎo ji233。餃子是中華民族的傳統(tǒng)美食，但餃子包上花邊便不再平凡，成了一種愛(ài)的體現(xiàn)。三、教學(xué)方法板塊式教學(xué)法：整體感知理解品味賞析體會(huì)拓展遷移四、教具準(zhǔn)備 多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）歌曲導(dǎo)入課件播放歌曲《母親》，同學(xué)們?cè)趧?dòng)人的歌聲中入境。第二篇：花邊餃子里的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子里的愛(ài)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)2009 年11月《花邊餃子里的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握“餃、拮、凜、餡、葷、晰、筷”7個(gè)生字，積累“破天荒、威風(fēng)凜凜、大吉大利”等詞語(yǔ)。希望在以后生活中，我們?cè)谙硎軔?ài)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)將這份愛(ài)播撒出去。你的親人一定會(huì)幸福的。師：其實(shí)在生活中，我們的父母、親人、伙伴、朋友也在用不同的方式向我們表達(dá)他們心中的情意，下面請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，回味生活中愛(ài)的記憶，仿照課文結(jié)尾寫(xiě)一寫(xiě)生活中別人給予你的和你回報(bào)別人的愛(ài)吧?。ǔ鍪揪涫剑ㄉ卣咕毠P后交流）生：這只紙蝴蝶浸滿奶奶對(duì)我的愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以剪紙蝴蝶討得奶奶的開(kāi)心。）（齊讀）世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親……師：聽(tīng)了上面的內(nèi)容，結(jié)合文中的故事，此時(shí)的你還覺(jué)得媽媽教會(huì)我的僅僅是包花邊餃子嗎？生：媽媽教會(huì)我的是如何去愛(ài)別人。孩子們，你們知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，不僅是一篇贊美母子情的文章，更是一篇超越血緣的親情樂(lè)章呀！從本文的字里行間，我們都能體會(huì)到肖復(fù)興對(duì)