【正文】 第四自然段。（講我和姐姐在預賽中都戰(zhàn)勝了自己的對手，兩個人將在決賽中爭奪冠軍。書寫詞語2遍。 s224。背誦并默寫課文最后兩個自然段。(9)一個數的5倍比240的 多15，求這個數。二、判斷題。注意計算結果必須是最簡的整數比。（2）老師講評。比的前項除以后項得商，叫做比值。作業(yè)：P105 7—11題。注意：求的是單位：“1”畫圖幫助理解題意。幫助學生認真理解句子的意思。：例7 計算2（2/3）247。1（1/4）X=5/84/5 X=1/2 練習：P97 做一做 小結：作業(yè) ：P98 4 第六十四課時教學目的：鞏固練習教學內容：P99 5—9題 教具準備：小黑板 教學過程： 練習： 。（2）老師講評。（3）老師講評。第六十課時教學目的：鞏固練習教學內容：P92 10—15題 教具準備：小黑板 教學過程： 練習：。因為1小時是5個1/5小時，所以要算181/25，也就是185/2（千米）。10.（1）學生練習： 讀題、列式、計算、答。練習： P82 做一做。（3）老師講評。（2）老師講評。（2）老師講評。（1）倒數的定義：3/88/3=1 7/1515/7=1 31/3=1 1/8080=1 每個算式中的兩個數相乘的積是1。注意：單位“1”是排球的定價。本題的單位“1”是六年級的學生。想一想：如果把上題改成下面的題：小強身高1（2/5）米，小林身高是小強的1（1/7）倍，小林身高多少米？ 想：小林身高是小強的1（1/7）倍，就要把小強的身高看作單位“1”。作業(yè)： P68 1118 第四十七課時教學目的：學習分數乘法應用題。例7 計算 3/51/61（2/3）3/51/61（2/3）=3/55/31/6（交換律）=1/6 例8 計算（1/10+1/4）4（1/10+1/4）4=1/104+1/44（分配律）=4/10+1 =1（2/5）鞏固練習：做一做 小結：作業(yè)： P66 1113 教學后記：教學例8時，要注意以下兩點：，怎樣能使運算簡便一些。例6 計算4/15+3/57/9 4/15+3/57/9 =4/15+7/15 =11/15 整數乘法的交換律、結合律和分配律，對分數乘法同樣適用。（3）老師講解。第四十一課時教學目的：鞏固練習。（2）老師講解。（2）老師評講。長方形的面積=長寬，每小時粉碎飼料1/2噸，2/3小時粉碎飼料多少噸？（1）學生練習。（2）1/2瓶重多少千克？算式：3/51/2求3/5的一半，也就是求3/5的1/2是多少？（3）2/3瓶重多少千克？算式：3/52/3求3/5的2/3是多少？一個數乘以分數的意義，就是求這個數的幾分之幾是多少。2 5/64 4/115 7/129（1）學生練習。，實際五月上旬生產了28（3/4）噸，下旬再生產多少噸就可以完成計劃？（用方程解）（1）學生練習。參加團體操表演的占全年級的幾分之幾？（1）學生練習。（2）老師講解。第三條灌溉渠長多少千米？（小黑板）（1）學生練習。分數、小數加減混合運算，可以根據題目的具體情況，先把分數化成小數，或者先把小數化成分數，然后再進行計算。（2）老師講解。因為化成分數如果不是同分母不好比較。例2 把3/67/100、2（49/1000）化成小數。（1/2）公頃，比前年造林面積的2倍還多5（1/2）公頃。我們看下面每組算式，它們有什么樣的關系？ 3/7+2/5○2/5+3/7（2/3+1/4）+3/4○2/3+（1/4+3/4）整數加法的交換律、結合律對分數同樣適用。（2）老師講解。（3）老師講解。（2）老師講解。教學內容：例5 教具準備：小黑板 教學過程：復習（小黑板）4 +1 104 新授，導入新課。X+2/7=3/4 X5/12=3/8 5/6X=1/2（1）小黑板出示題目。（小黑板）6.+ + + 本題比第五題要困難一點，通分要復雜一點，重點是要把通分通好。B 復習分數加減法。第二組的小朋友分得多少張餅？（小黑板）52 分數部分不夠減，從被減數=4+12 的整數部分拿出1來，化成 =42 假分數，并與被減數的分數=2 部分何在一起，然后再減。同分母分數加法和減法的法則：（小黑板）同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。4． 使學生回2解答分數加、減法應用題。在應用題方面，著重教學簡單的分數四則應用題。二、新授1設計情景，導入新課。= 能化成整數的要化成整數 =11== + = 1= 分子是0的分數等于0 =0 練習：做一做小結：學習了分數的連加和連減。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P13 10 課外作業(yè)：P13 8 第九課時教學目的：鞏固練習。五月份節(jié)煤58 噸，六月份比五月份多節(jié)煤多少噸？（小黑板）A 本題比較難，是兩步分數計算題。（小黑板）作業(yè)： 課堂作業(yè)：P19 9 課外作業(yè)：P18 5 第十三課時教學目的：學習異分母分數連減 教學內容：例3 教具準備：小黑板 教學過程：復習（小黑板）計算下面兩題，并且驗算。(2)學生板演。（小黑板）+ +2/9 5/7+1/3 口算比賽，看誰算得又對有快。（3）老師講解。（3）老師講解。C老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P 30 4 課外作業(yè)：P30 6 第二十二課時教學目的：鞏固復習。教學內容：P33 例2 教具準備：小黑板 教學過程： 新授，導入新課。教具準備；小黑板 教學過程：練習。3/4=3247。2（3/8）○ ○1/100 2/3○ ○19/20 3（17/50）○ ○1/9（1）學生練習。3（5/6）+（3/4）=3（5/6）+4（1/2）1（3/4）=3（10/12）+4（6/12）1（9/12）=6（7/12）如果計算的結果允許取近似值，也可以把分數化成小數，取它 的近似值進行計算。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P40 9 課外作業(yè)： P8 第二十九課時 教學目的：混合練習。兩個季度一共運貨多少萬噸？（小黑板）（1）學生練習。教學內容：P45 5 P445—9 教具準備：小黑板 教學過程： 復習：分數加減混合運算的運算順序是怎樣規(guī)定的？整數加法的運算定律對分數適用嗎？再計算下面各題。（2）老師講解。分數乘以分數的計算法則：用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。5 187/36 3/497 33/5 214/14 3/816（1）學生練習。，每小時可以行駛110千米，4/5小時可以行駛多少千米？（1）學生練習。3（1/2）1（5/6）4（2/7）5（7/8）（2）計算下面各題。（2）老師講解。（2）老師講解。第四十四課時教學目的：鞏固練習。15.（1）學生練習：注意乘法運算定律的應用。54=80（千克）解法二：想：吃了4/5，是吃了100千克的4/5，所以把100看作單位“1”。要使學生明確，應把小林的身高看作單位“1”。16.（1）學生練習： 讀題、列式、計算、答。（2）老師講評。鞏固練習：P76 做一做。3.（1）學生練習：注意：正確尋找單位“1”。（1）學生練習：注意：看似簡單，其實比較困難，認真讀題。注意 ：它們的單位“1”各不相同。6/7247。（2）老師講評。然后畫出線段圖，表示題里的已知條件和問題。12.（1）學生練習： 讀題、列式、計算、答。5/8X=1/128/5 X=2/15 練習：P90 做一做 小結：作業(yè)：P93 16—20題 教學后記：教學例４前，可以給出相應的求一個數的幾分之幾是多少的文字題讓學生解答。26.（1）學生練習：讀題理解意思，列式，計算，答。（2）老師講評。1（1/14）247。（2）老師講評。9.（1）學生練習：讀題、列式、計算、答。X2/3=15 X=15247。例如： 3：2也可以寫成3/2，仍讀作3比2。（2）老師講評。（），改寫成以“億”作單位的數是（）億。（）=25，那么5a=2b。挖完這條水渠實際比計劃少用多少天？列式: ，乙隊單獨做8天完成。教學方法：講解法、演示法、觀察法、練習法 教具準備：掛圖 放大課文。學生讀課文，說說：課文講了誰與誰爭奪冠軍？最后是誰奪得了冠軍？是從哪些句子看出來的？幫助學生理解詞句，特別是一些乒乓球術語。教學第一段。（4）讓學生讀這一段。教學第五、六、七自然段。五、作業(yè)。國慶節(jié)前學校要舉行乒乓球比賽，我和姐姐都報了名。第五、六、七段講決賽情況。檢查預習效果。會用“踴躍”，“忙碌”造句。，因水災比前年減產，去年收皮棉630千克，求前年收皮棉多少千克，列式為（）。它的表面積是（），體積是（）。（2）老師講評。這叫做比的基本性質。：在日常生活和工作中，常常把兩個量進行比較。11.（1）學生練習： 讀題、列式、計算、答。但是耕地面積是未知的。（2）老師講評。（2）老師講評。3（3/5）8（1/10）247。，比較它們的計算方法。14.（1）學生練習：先讓學生把幾道題算出來。3/10=14/1510/3 想一想：這里為什么可以變成“10/3” =28/9 =3（1/9）（千米）答：小剛1小時走了3（1/9）千米。：例2 一輛汽車2/5小時行駛18千米，1小時行駛多少千米？ 想：（1）根據“速度=路程247。2。：我們來看下面的問題：（1）每人吃半塊月餅，5個人一共吃多少塊月餅？ 1/25=2（1/2）（塊）（2）兩塊半月餅，平均分給5人，每人得半塊。13.（1）學生練習： 讀題、列式、計算、答。6.（1）學生練習： 讀題、列式、計算、答。分兩組比賽。注意：他們的單位“1”都是小雄的9（1/5）分。（2）老師講評。（2）老師講評。第四十八課時教學目的：繼續(xù)學習分數乘法應用題。還要收多少噸？（1）學生練習：讀題、列式（乘法和減法的混合計算）、計算（能簡便的要簡便計算）。（2）老師講解。（1）學生練習：計算、比較。第四十課時教學目的：帶分數連乘。（1）44/7=11/7=1/7（2）7/106/5=73/55=10/10 A學生練習，老師輔導。因為整數可以看成分母是1的分數，所以分數乘以分數的法則也適用分數和整數相乘。教具準備：小黑板 教學過程：練習4/7 5/77/15 4/51/6 3/41/2 15/1620/21 11/1525/44（1）學生練習。作業(yè)： 課堂作業(yè)： P48 7—11題。分數乘以整數的計算法則：分數乘以整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。2X+4（7/8）= =8（1/4）X[2（1/3）+4（3/4）]=11/12（1）學生練習。（2）老師講解。）（2），比乙數多3/10。（2）老師講解。誰的工作效率高些？（1）學生練習。練習：P34 做一做小結：一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質因數，這個分數就能化成有限小數；如果分母中含有2和5以外的質因數，這個分數就不能化成有限小數。8/10 29/100 1（205/100）8（75/100）620/1000（1）學生練習。=3/100 想：。超過原計劃多少噸？（1）學生練習。第三季度用煤多少噸？（1）小黑板出示題目。例1 計算16（1/2）+18（3/4）12（3/10）16（1/2）+18（3/4）12（3/10）=16（10/20）+18（15/20）12（6/20）通分 =（16+1812）+（10/20+15/206/20）=22（19/20）例2 計算6（1/3）[2（5/6）+1（3/10）] 6（1/3）[2（5/6）+1（3/10）] =6（1/3）[2（25/30）+1（9/30）]通分 =6（1/3）4（2/15）=6（5/15）4（2/15）通分 =2（3/15）約分 =2（1/5）練習：P27 做一做。（2）學生板演。，坐火車需要3（1/4）小時，坐汽車需要2（4/5）小時。（2）學生板演。（2）講解。和 和 新授，導入新課。最后的得數要是最簡分數。帶分數加減法的法則：（小黑板）帶分數相加減，先把整數部分和分數部分分別相加減，再把所得的數合并起來。還剩多少米？（小黑板）用去 米 剩？米布長 米想：9個 米減去6個 米剩3個 米，就是 米。教學重點：掌握分數加、減、乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數加、減、乘、除法以及四則兩步混合運算。使學生能夠按要求用算術方法或方程解法解答分數一、二步分數加、減法應用題，會解答分數乘除法一步應用題以及按比例分配的應用題。練習： + = + = 例2 一塊布長 米，用去 米。 1= =）=1+ =1(千克)也可以這樣寫： 21 =1（千克）答：第一小組比第二小組多采了1 千克。注意：分數不夠要向整數部分借1個化成分數進行加減。教學內容：例2 教具準備：小黑板 教學過程：復習（小黑板）把下面每組中的兩個數通分。（小黑板）1/2+1/3 1/31/4 1/21/5 1/3+1/7（1）板演。）（1）小黑板出示題目。注意：計算結果是最簡分數。）（1）出示題目。為了簡便，幾個分數可以一次通分，然后按照運算順序依次進行加減計算。，第二極度比第一季度少用了2（1/4）噸，第三季度比第二季度多用了1（3/5）噸。，結果上半月生產26（4/5）噸，下半月生產29（1/4）噸。=9/10 想：。14≈分母不是100、1000??的分數化成小數，要用分母去分子；除不盡時，可以根據需要按四舍五入保留幾位小數。乙平均每分加工14/15個。教具準備：小黑板 教學過程： 練習+1（3/5）11/20 2（1/3）（+7/10）（3/8）+ 3（2/3）+7（3/20）（1）學生練習。這個數是多少：（列出方程，并求方程的解。5/7