【正文】 總有時候，父母沒能做到，那時，很可能孩子感到受傷，認為自己不夠好、沒有價值、不值得被愛等等。如果父母是鑄造我們生命的模子，父母是兒時我們照自己的一面鏡子，那么你一定明白，只有我們愛和尊重了父母，我們才有可能愛自己。父親母親__________()__________()__________()__________()__________()__________()__________()__________()__________()__________()__________()__________()__________()__________()寫完以后，請再次回去看所有的形容詞，如果你模仿了那個特性，請在括弧里畫上+號；如果你反叛了那個特性，請畫上號。當我面對事業(yè)的瓶頸，開始走進自己的內(nèi)心，內(nèi)觀、療愈時，我終于發(fā)現(xiàn)，所有的答案都在我和父母的關(guān)系中?？紤]到一百多位懷揣夢想的孩子，我一直堅持“事無忌憚”的上課，但在講課時，身不由己的一陣眩暈，我立刻扶著黑板靜立，約五秒鐘后，教學仍舊繼續(xù)著??此時，我感覺聲音只有自己能聽到，但下面的幾十個孩子似乎聽得很清楚，聚精會神得聽講，積極主動得回答問題。雖然，我順利的解決了這些“情不自禁”的錯誤，但我很擔憂以后遇到更多更復雜的叛逆之舉，怎么辦？此時，我更明白了教書很累，但育人更累，更苦。選擇了教師，就選擇了綠葉的事業(yè)，選擇了特崗教師，就選擇了大山里的綠葉的事業(yè)——默默呵護著大山深處那些嬌小瘦弱的鮮花。于是我又將她叫到辦公室，問他究竟是怎么回事？讓她讀拼音，他連a o e也不認識，書本上的漢字他大部分都不認識，難怪考這么低的分？問他上課為什么不聽講？他說他根本聽不懂老師的課。我經(jīng)常與授課教師交談，及時了解學生在各門學科上的學習狀況，當好教師與教師之間的聯(lián)絡員，勤務員，為教師更好地相互配合，共同教育提供便利。一個班級，關(guān)起門來就是一個大家庭。常?？吹剿麕е鴮W生一起游戲，一起讀書，一起談心……孩子們親切地稱他為?老師朋友?，孩子們的心里話都愿意給他講。他不放過各種業(yè)務培訓，積極參加了全國班主任遠程教育網(wǎng)絡培訓，取得了合格證。與此同時，教學工作中他雷厲風行，整頓校風、教風，帶頭示范；管理上嚴格要求、精耕細作，使學校各項工作井然有序。是的，收獲是令人欣慰的，但，我們不能忘記，收獲的前提是當初我們曾經(jīng)播撒過希望的種子。期在干好教學工作的同時，他四處奔走，多方籌集資金，改變學校的落后面貌。每年他至少要訂閱兩三種教學報刊，還抽時間閱讀了大量的教學書籍。他愛生如子。我管理班級至今僅有一個來月，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。因此，我在平時班級管理中要求學生對照《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》訓練自己。問及他家中的情況，原來他從小就沒有父親，母親有神經(jīng)病，經(jīng)常對她又打又罵生活起居都是自己照顧自己，穿的衣服鞋子都是親戚鄰居施舍的。希望我們每個老師都能傾注愛，收獲愛，播種愛，放飛愛。課堂上，有學生玩手機，有學生看課外書，做練習是抄襲等等自欺欺人的事比比皆是?？粗某砷L，看著他自信的微笑，一旁的我無比欣慰，或許這就是身為人師的幸福！前進途中，有很多被世人忽略的景色，在我眼里卻是那么美麗動人，這就是大山里孩子們的真誠與質(zhì)樸。工作之后依然不愿意和父母多交流，因為他們反復念叨著與我心愿相悖的事情，聽了讓我覺得好生煩惱。這里，我們來做一個有趣的練習，看看對你來說，父母的影響力有多大。無論模仿還是反叛，我們還陷在同樣的游戲里，就如硬幣的正反兩面都還在硬幣上一樣，最終我們受困于父母的這個模式。其實，哪怕你有世上最好的父母，你對父母的感情最后也是復雜的，這是非常自然的一個結(jié)果。其實，在我們內(nèi)心深處，我們永遠對父母雙方忠誠，“我永遠是你們的孩子”。這個建議對中國學生來說，倒不是新鮮事。做了這個練習，大部分人會發(fā)現(xiàn)，我們基本復制了父母。別忘了，那可是我們第一份關(guān)系。我不忍心打斷他們的教與學，悄悄地從后門走進教室靜靜地聆聽著這動人的旋律，淚水隨著這美妙的音符肆意地奔跑著。他們的進步與過失時刻牽動著我的心，成為我生活的晴雨表。在這群山環(huán)抱的三尺講臺上，我定會用“五心”——信心、耐心、恒心、愛心和責任心去播種愛的種子，并讓它們生根、發(fā)芽，開花??兩年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，翻開厚厚的工作日記，細細品味與一百多個孩子一起走過的成長歷程——兩年雖短，但五味俱全。知道有一天中午，他告訴我，其實他很想舉手，又怕回答錯了，別的同學會嘲笑他，我知道他需要鼓勵，需要夸獎，后來我經(jīng)常在班上夸獎他字比以前寫好了，作業(yè)也做得認真了。在教育過程中，班主任必須要重視學校教育和家庭教育所產(chǎn)生的“合力”作用，要和家長時時保持聯(lián)系，共同教育學生。在選擇班干部時，我遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。李鼎榮老師并沒有放棄，他找各種機會給這個孩子以肯定，樹立孩子的自信心，經(jīng)常和這個孩子談心。家長們都認為把孩子們交給他帶，心里格外踏實。在農(nóng)村工作的十二年，是他教育教學生涯的黃金期，也是輝煌期。十九年來，他辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。在王信堡擔任校長的5年中，他一直承擔畢業(yè)