【正文】 把詩(shī)人情感推向高潮，詩(shī)歌的內(nèi)容也達(dá)到高潮。(詩(shī)人通過(guò)“一棵樹(shù)”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長(zhǎng)在黃河岸邊、長(zhǎng)城腳下的樹(shù)，身上流動(dòng)著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神。)六、梳理鞏固。他與廣大勞動(dòng)人民有著共同的理想——消滅貧困，建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界。四、反饋交流。四、小試牛刀：寫(xiě)一首小詩(shī)《我驕傲，我是_______》課堂學(xué)案一、追尋詩(shī)的心跡◆選用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)感情： ◆選用一個(gè)意象寄托思想：二、找尋詩(shī)的內(nèi)蘊(yùn) ◆詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)化：三、問(wèn)尋詩(shī)的韻味 ◆品味最經(jīng)典的詩(shī)句四、探尋詩(shī)的筆法 ◆總結(jié)詩(shī)歌創(chuàng)作方法五、覓尋詩(shī)的靈感六、思尋詩(shī)的意境 ◆升格寫(xiě)作訓(xùn)練：《我驕傲，我是_____________________》第四篇：《我驕傲，我是一棵樹(shù)》的教案教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。在古老的傳說(shuō)或者日新月異的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我都是正義的使者，見(jiàn)證愛(ài)情的月老，忠誠(chéng)的化身??人民啊，有一天，我將死去，但我的夢(mèng)仍在田野，仍在耕耘。我寧愿變?yōu)檎羝?，飄到天上，變成云，來(lái)裝點(diǎn)這天空； 我愿意流入大海，做大海閃光的浪花。為了這一崇高的理想，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻(xiàn)給人間光和熱。)六、梳理鞏固學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，小組交流學(xué)習(xí)所得。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅(jiān)韌而又慈愛(ài)的枝條伸向社會(huì)，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂(lè)，為生活增添絢麗的色彩。三、合作學(xué)習(xí)1．找出疑難問(wèn)題，小組內(nèi)交流。注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。許多歌手曾經(jīng)深情地歌唱“好大一棵樹(shù)”，現(xiàn)代詩(shī)人李瑛也自豪地吟誦《我驕傲，我是一棵樹(shù)》。2．理清思路，了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。明確：(“詩(shī)要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質(zhì)和美的靈魂。)2．“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么? 明確：(指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動(dòng)者。)(詩(shī)人通過(guò)“一棵樹(shù)”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長(zhǎng)在黃河岸邊、長(zhǎng)城腳下的樹(shù)，身上流動(dòng)著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神。）五、創(chuàng)作交流： 1．現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作修改：《我驕傲，我是___________》 參考題目：《我驕傲，我是一滴水》《我驕傲，我是一棵草》《我驕傲，我是一朵云》《我驕傲，我是一只蜜蜂》《我驕傲，我是一頭牛》《我驕傲，我是中國(guó)人》 范文：我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水，我是普普通通的一滴水，我有晶瑩的外表 我更有美好的心靈。??我相信，相信明天，我將有更多的伙伴，與我一起吹綠大地，吹凈心靈。【學(xué)習(xí)過(guò)程】預(yù)學(xué)案（自主學(xué)習(xí)）一、生字詞昂首（）矢志（）磅礴（）（）賦予（）鑄就（）手帕（）覆蓋（）抵御（）香醇（）黝黑（）顫動(dòng)（）瀚海（）二、整體感知，了解主要內(nèi)容。三、合作學(xué)習(xí)?！痹谠?shī)中作者借助想象給人們塑造出了一個(gè)具有高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象——“一棵樹(shù)”。)“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么?明確：(指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動(dòng)者。反復(fù)誦讀，體會(huì)感情，完成下列各題目。詩(shī)人由“我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘”是由星星聯(lián)想到耳環(huán)；“我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕”由云霞聯(lián)想到手帕等等。(若有時(shí)間，可在課堂上進(jìn)行。為了這一崇高的理想，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻(xiàn)給人間光和熱。朗讀課文，背誦你喜歡的詩(shī)節(jié)，并摘抄記錄。)五、研讀賞析。要求學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，從整體把握文章的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)理解“樹(shù)”的藝術(shù)形象，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。詩(shī)人朱宇浩說(shuō)：我驕傲，我是一片藍(lán)天，我可以包容一切，我并不像人們眼中那么遙遠(yuǎn)，其實(shí)，我離他們很近，因?yàn)槊總€(gè)人心中都有一片藍(lán)天，我驕傲，我是一片藍(lán)天，我可以自由自在地飛，我告訴井底之蛙，其實(shí)我并不小，當(dāng)有煩惱朝天看時(shí)，我便用各種各樣的云給他提示，我可以舞出火燒云那樣的美景，在外飄泊的游人迷失方向時(shí)，我用北斗七星指引他安全回家，當(dāng)有人航海遠(yuǎn)行時(shí)，我會(huì)加一把風(fēng)，祝他一帆風(fēng)順。我更幻想，有一天，我能匯聚成條條江河，滋潤(rùn)萬(wàn)物，或者，流到天上去，變成銀河，讓牛郎和織女，永遠(yuǎn)在一起，不會(huì)分開(kāi)。2．從上面的例句中，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)人用了哪些創(chuàng)作方法？（1）多彩的修辭：擬人、借代、比喻等（2）象征手法：一棵樹(shù)（社會(huì)主義新人）（3）聯(lián)想與想像明確：(想像和聯(lián)想是構(gòu)成抒情詩(shī)的基礎(chǔ)?！緦W(xué)習(xí)方法】自