【正文】 主、合作、探究式學(xué)習(xí)；悟讀悟?qū)懛?【教學(xué)媒介】多媒體 【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】一、情境引入：假如你生活在1979年，十年**剛剛結(jié)束，中國迎來了社會發(fā)展的新時期，百廢俱興，萬象更新。從而為我們塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻(xiàn)的美的心靈的贊歌。2．理清思路，了解詩歌的主要內(nèi)容。老師讀完后，請你們都說一說，這是一棵什么樣的樹？你是從哪些詩句中得到啟示的？：?這是一棵什么樣的樹？ ?你是從哪些詩句得到的啟發(fā)？，教師點撥?！菊n前準(zhǔn)備】，了解有關(guān)作者作品。設(shè)計思路詩歌要以讀會意，新詩更要求從整體上把握詩歌所塑造的藝術(shù)形象體會它的內(nèi)涵，切忌教師過多地肢解詩意，在此基礎(chǔ)上教師指導(dǎo)學(xué)生從語言人手，理解“樹”的藝術(shù)形象。要求：學(xué)生有感情地背誦自己喜歡的語段，并能夠說出喜歡的理由?！盀槿嗣穹?wù)的精神”“獻(xiàn)身精神”本身是抽象的，但樹是具體的，可以感知的。)2．完成文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)化板書。)（4）畫龍點睛的結(jié)尾：升華主題明確：(表現(xiàn)為人類奉獻(xiàn)的精神已經(jīng)滲透到“我”的每個細(xì)胞，崇高的精神必將化作巨大的能量，為了建設(shè)一個幸福美好的新世界，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，獻(xiàn)給人間光和熱。我就是飛天，飛天就是我?！白x盡天下文章”《勸讀》 做一位虔誠的讀書人 沉醉于專注地閱讀在知識的搖籃里傾聽母語的呢喃 在語文的星空下啟迪智慧人生 在成長的路途中深度思索 為生命留下清晰的低語 為心靈浸透豐沛的潤澤 為夢想舒展堅定的雙翅 ??秦皇一統(tǒng)，漢武繁榮 是一種驕傲。理清思路，了解詩歌主要內(nèi)容。從理性上了解詩歌的寫作特點?！盀槿嗣穹?wù)的精神”“獻(xiàn)身精神”本身是抽象的，但樹是具體的，可以感知的。課時安排：1課時 設(shè)計思路詩歌要以讀會意，新詩更要求從整體上把握詩歌所塑造的藝術(shù)形象體會它的內(nèi)涵，切忌教師過多地肢解詩意，在此基礎(chǔ)上教師指導(dǎo)學(xué)生從語言人手，理解“樹”的藝術(shù)形象。通過想象所塑造的藝術(shù)形象將更加豐滿，光輝動人，乃至具有更大的概括性。1．本詩哪些地方采用了聯(lián)想的手法?請舉例說明。2．理解“樹”的藝術(shù)形象。明確：(想像和聯(lián)想是構(gòu)成抒情詩的基礎(chǔ)。第二部分：展開想像和聯(lián)想，表現(xiàn)“我”——“一棵樹”為人民服務(wù)的精神。教師導(dǎo)人：扎根于土地，有枝有條，抗風(fēng)御沙，沉積地下而變成煤炭這是樹的用途，假如你是一株樹，你會怎樣去做呢?(板書課題及作者。我會在它生命枯竭的那一刻及時到來，如果田野里有滿是老繭的手，我會滋潤那道道皺紋??詩人黃丹丹說：我驕傲，我是一顆小小的石頭，我是生活在深深的泥土中的顆石頭，我是生活在雨花臺上的一顆多彩的石頭，??我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，擁抱歡樂，我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ソㄔO(shè)更美好的家園，我愿意為他們歌唱，和他們一起熱情地生活。我驕傲，我是一滴水，一滴奉獻(xiàn)的水； 一滴晶瑩的水； 一滴無求的水??我驕傲，我是中國人在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人!我是中國人——黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。通過想像所塑造的藝術(shù)形象將更加豐滿，光輝動人，乃至具有更大的概括性。理清思路，了解詩歌的主要內(nèi)容。明確：(想像和聯(lián)想是構(gòu)成抒情詩的基礎(chǔ)。明確：(第一部分：總寫“我”——“一棵樹”的形象。（配樂）四、結(jié)束語其實你們每個人都可以是一棵樹，只要你們足夠堅強勇敢，長存一顆善良感恩的心，老師相信，總有一天，你們會長成一棵棵可做棟梁的參天大樹的！第二篇：我驕傲,我是一棵樹教案我驕傲，我是一棵樹 授課人：許芝娟教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀詩歌，體味詩歌的內(nèi)涵。第一篇：我驕傲,我是一棵樹教案《我驕傲，我是一棵樹》教案天涯中學(xué) 吳秋丹【教學(xué)目標(biāo)】利用誦讀技巧反復(fù)誦讀，學(xué)會深情誦讀詩歌。2．理解“樹”的藝術(shù)形象。第二部分：展開想像和聯(lián)想，表現(xiàn)“我”——“一棵樹”為人民服務(wù)的精神。詩人托物言志，借樹抒情。明確：(第一部分：總寫“我”——“一棵樹”的形象。“為人民服務(wù)的精神”“獻(xiàn)身精神”本身是抽象的，但樹是具體的，可以感知的。我是中國人——我的祖先最早走出森林 中國的驕傲(6張)，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。2．全班交流，分享創(chuàng)作的熱情，詩意表達(dá)的樂趣