我驕傲,我是一棵樹(shù)教案-wenkub
2024-10-28 17 本頁(yè)面
【正文】 理清思路，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】詩(shī)意地表達(dá)自己的思想感受。)3．如何理解詩(shī)的結(jié)尾深化了主題? 明確：(表現(xiàn)為人類奉獻(xiàn)的精神已經(jīng)滲透到“我”的每個(gè)細(xì)胞，崇高的精神必將化作巨大的能量，為了建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，獻(xiàn)給人間光和熱?！盀槿嗣穹?wù)的精神”“獻(xiàn)身精神”本身是抽象的，但樹(shù)是具體的，可以感知的。明確：(想像和聯(lián)想是構(gòu)成抒情詩(shī)的基礎(chǔ)。為了這一崇高的理想，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻(xiàn)給人間光和熱?！痹谠?shī)中作者借助想像給人們塑造出了一個(gè)具有高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象——“一棵樹(shù)”。要求：學(xué)生有感情地背誦自己喜歡的語(yǔ)段，并能夠說(shuō)出喜歡的理由。明確：(第一部分：總寫(xiě)“我”——“一棵樹(shù)”的形象。四、反饋交流 1． 給加點(diǎn)字注音。3．找出自己喜歡的詩(shī)句并背誦。設(shè)計(jì)思路詩(shī)歌要以讀會(huì)意，新詩(shī)更要求從整體上把握詩(shī)歌所塑造的藝術(shù)形象體會(huì)它的內(nèi)涵，切忌教師過(guò)多地肢解詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上教師指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言人手，理解“樹(shù)”的藝術(shù)形象。（配樂(lè)）四、結(jié)束語(yǔ)其實(shí)你們每個(gè)人都可以是一棵樹(shù)，只要你們足夠堅(jiān)強(qiáng)勇敢，長(zhǎng)存一顆善良感恩的心，老師相信，總有一天，你們會(huì)長(zhǎng)成一棵棵可做棟梁的參天大樹(shù)的！第二篇：我驕傲,我是一棵樹(shù)教案我驕傲，我是一棵樹(shù) 授課人：許芝娟教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。接下來(lái)，老師給大家示范一下。今天，就讓我們來(lái)讀一讀這首現(xiàn)代詩(shī)——《我驕傲，我是一棵樹(shù)》?！菊n前準(zhǔn)備】，了解有關(guān)作者作品。第一篇：我驕傲,我是一棵樹(shù)教案《我驕傲，我是一棵樹(shù)》教案天涯中學(xué) 吳秋丹【教學(xué)目標(biāo)】利用誦讀技巧反復(fù)誦讀，學(xué)會(huì)深情誦讀詩(shī)歌。，攻克疑難問(wèn)題。（出示課題）二、指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)句（一）在讀詩(shī)之前，老師想問(wèn)問(wèn)大家，如何把一首詩(shī)讀好？或者說(shuō)，應(yīng)該注意哪些要求？（生回答）師概括并出示：；；（二）生齊讀：下面請(qǐng)大家根據(jù)這些要求，有感情地朗讀這首詩(shī)。老師讀完后，請(qǐng)你們都說(shuō)一說(shuō)，這是一棵什么樣的樹(shù)？你是從哪些詩(shī)句中得到啟示的？：?這是一棵什么樣的樹(shù)？ ?你是從哪些詩(shī)句得到的啟發(fā)？，教師點(diǎn)撥。2．理解“樹(shù)”的藝術(shù)形象。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)人：扎根于土地，有枝有條，抗風(fēng)御沙，沉積地下而變成煤炭這是樹(shù)的用途，假如你是一株樹(shù)，你會(huì)怎樣去做呢?二、自主學(xué)習(xí)反復(fù)吟讀，體會(huì)感情，完成下列各題目。4．理解“樹(shù)”的形象。2．理清思路，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。第二部分：展開(kāi)想像和聯(lián)想，表現(xiàn)“我”——“一棵樹(shù)”為人民服務(wù)的精神。從理性上了解詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)。)(詩(shī)人通過(guò)“一棵樹(shù)”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長(zhǎng)在黃河岸邊、長(zhǎng)城腳下的樹(shù)，身上流動(dòng)著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神。從而為我們塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫(xiě)了一曲為人類無(wú)私奉獻(xiàn)的美的心靈的贊歌。詩(shī)人托物言志，借樹(shù)抒情。通過(guò)對(duì)樹(shù)的描寫(xiě)，使抽象的精神具體化、形象化，并概括了中華民族的崇高精神。把詩(shī)人情感推向高潮，詩(shī)歌的內(nèi)容也達(dá)到高潮?！緦W(xué)習(xí)方法】自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；悟讀悟?qū)懛?【教學(xué)媒介】多媒體 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、情境引入：假如你生活在1979年，十年**剛剛結(jié)束，中國(guó)迎來(lái)了社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，百?gòu)U俱興，萬(wàn)象更新。明確：(第一部分：總寫(xiě)“我”——“一棵樹(shù)”的形象。（1）文章層次及主題（2）你能夠說(shuō)出文中“樹(shù)”代表什么形象? 明確：(“詩(shī)要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質(zhì)和美的靈魂。他與廣大勞動(dòng)人民有著共同的理想——消滅貧困，建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界。2．從上面的例句中，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)人用了哪些創(chuàng)作方法？（1）多彩的修辭：擬人、借代、比喻等（2）象征手法：一棵樹(shù)（社會(huì)主義新人）（3）聯(lián)想與想像明確：(想像和聯(lián)想是構(gòu)成抒情詩(shī)的基礎(chǔ)。“為人民服務(wù)的精神”“獻(xiàn)身精神”本身是抽象的，但樹(shù)是具體的，可以感知的。把詩(shī)人情感推向高潮，詩(shī)歌的內(nèi)容也達(dá)到高潮。也許我并不足以做什么，但我愿意奉獻(xiàn)，我情愿讓植物把我吸收，做它們的養(yǎng)料，那樹(shù)葉上閃光的露珠，就是我靈魂的見(jiàn)證。我更幻想，有一天，我能匯聚成條條江河，滋潤(rùn)萬(wàn)物，或者，流到天上去，變成銀河，讓牛郎和織女，永遠(yuǎn)在一起，不會(huì)分開(kāi)。我是中國(guó)人——我的祖先最早走出森林 中國(guó)的驕傲(6張)，我的祖先最早開(kāi)始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。我驕傲，我是中
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