我驕傲,我是一棵樹教案(已修改)
2024-10-28 17:47 本頁面
【正文】 第一篇：我驕傲,我是一棵樹教案《我驕傲，我是一棵樹》教案天涯中學 吳秋丹【教學目標】利用誦讀技巧反復誦讀，學會深情誦讀詩歌。通過反復誦讀和討論，能說出“一棵樹”的藝術形象以及修辭方法和象征手法的作用。【教學重難點】。【課前準備】，了解有關作者作品。，攻克疑難問題?！窘虒W過程】一、歌曲導入（多媒體播放歌曲《好大一棵樹》節(jié)選）。許多歌手曾經深情地歌唱“好大一棵樹”，現代詩人李瑛也自豪地吟誦《我驕傲，我是一棵樹》。今天，就讓我們來讀一讀這首現代詩——《我驕傲，我是一棵樹》。（出示課題）二、指導朗讀，理解詩句（一）在讀詩之前，老師想問問大家，如何把一首詩讀好？或者說，應該注意哪些要求？（生回答）師概括并出示：；；（二）生齊讀：下面請大家根據這些要求，有感情地朗讀這首詩。注意讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。（了解學生對生字詞以及節(jié)奏情感的把握）（三）師范讀：同學們都讀得挺不錯，實際上還可以讀得更好。接下來，老師給大家示范一下。老師讀完后，請你們都說一說，這是一棵什么樣的樹？你是從哪些詩句中得到啟示的？：?這是一棵什么樣的樹？ ?你是從哪些詩句得到的啟發(fā)？，教師點撥。（朗讀技巧、修辭手法、藝術形象等）三、探究詩歌主旨，然而，現實生活當中，有這樣的一棵樹存在嗎？它會堅強不屈、會坦蕩正直，會熱心奉獻，有嗎？（沒有）那么，詩人為我們描述了一棵這么神奇的樹，是想傳達給我們什么精神呢？詩人借助一棵理想化的樹，傳達了社會主義建設者為全人類、全世界服務的精神品格，這種寫法實際上是采用了象征手法。，再次深情地齊誦第二部分。（配樂）四、結束語其實你們每個人都可以是一棵樹，只要你們足夠堅強勇敢，長存一顆善良感恩的心，老師相信，總有一天，你們會長成一棵棵可做棟梁的參天大樹的！第二篇：我驕傲,我是一棵樹教案我驕傲，我是一棵樹 授課人：許芝娟教學目標1．有感情地朗讀詩歌，體味詩歌的內涵。2．理解“樹”的藝術形象。3．品味詩歌語言。教學重難點理解“樹”的藝術形象，體味詩歌的內涵。設計思路詩歌要以讀會意，新詩更要求從整體上把握詩歌所塑造的藝術形象體會它的內涵，切忌教師過多地肢解詩意，在此基礎上教師指導學生從語言人手，理解“樹”的藝術形象。教學過程一、導入新課教師導人：扎根于土地，有枝有條，抗風御沙，沉積地下而變成煤炭這是樹的用途，假如你是一株樹，你會怎樣去做呢?二、自主學習反復吟讀，體會感情，完成下列各題目。1．查工具書解決生字詞。2．理清思路，了解詩歌主要內容。3．找出自己喜歡的詩句并背誦。4．理解“樹”的形象。三、合作學習1．找出疑難問題，小組內交流。2．小組解決不了的問題，全班交流。四、反饋交流 1． 給加點字注音。2．理清思路，了解詩歌的主要內容。要求學生在閱讀的基礎上，從整體把握文章的內容。指名回答，其他同學補充糾正。明確：(第一部分：總寫“我”——“一棵樹”的形象。第二部分：展開想像和聯想，表現“我”——“一棵樹”為人民服務的精神。第三部分：把激情引向高峰，表明死后變成煤炭，把“純潔的光，熾烈的熱”獻給人間。3．找出自己喜歡的語句并背誦。要求：學生有感情地背誦自己喜歡的語段，并能夠說出喜歡的理由。從理性上了解詩歌的寫作特點。4．你能夠說出文中“樹”代表什么形象? 要求：學生在感性認識的基礎上，進一步分析作者的形象即“樹”的形象。明確：(“詩要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質和美的靈魂?！痹谠娭凶髡呓柚胂窠o人們塑造出了一個具有高尚品德和美的靈魂的藝術形象——“一棵樹”。)(詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液，肩負著民族的神圣使命，有著為人民服務的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想——消滅貧困，建設一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻的美的心靈的贊歌。)五、研讀賞析反復朗讀詩歌，討論完成下列題目。1．本詩哪些地方采用了聯想的手法?請舉例說明。明確：(想像和聯想是構成抒情詩的基礎。詩人托物言志，借樹
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1