【正文】 日軍占領(lǐng)朝鮮全境。臺(tái)灣人民反抗殖民統(tǒng)治的英雄事跡。通過(guò)多角度的分析，拓展學(xué)生分析問(wèn)題的思路，有助于提高學(xué)生的歷史思維能力。這是本課的重點(diǎn)。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。教學(xué)構(gòu)思：本課教材共分為愛(ài)國(guó)官兵英勇抗日、中日《馬關(guān)條約》兩個(gè)子目。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)——黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。第四篇：[說(shuō)課稿]第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿上傳: 王軍紅更新時(shí)間：2012517 23:30:57《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿各位老師，大家好，我是吉安八中的歷史老師王軍紅，我說(shuō)課的內(nèi)容是《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中華書(shū)局版《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)第4課。李鴻章為了不承擔(dān)割地的罪責(zé)，表面上聲稱不贊成割地，但又強(qiáng)調(diào)不割地?zé)o法求和，表示只有給他割讓土地的全權(quán)后才能赴日。17日，日本艦隊(duì)開(kāi)進(jìn)威海港，并在劉公島登陸。[教師講述]日本的大陸政策（板書(shū)）日本由一個(gè)殖民地國(guó)家一躍為亞洲強(qiáng)國(guó)，其個(gè)中原因要追溯到1868年的“明治維新”。二、德育目標(biāo)通過(guò)講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的英勇斗爭(zhēng)事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。(3)1895年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗，中國(guó)和日本簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》?！恶R關(guān)條約》的簽訂并非李鴻章一人造成的，而是整個(gè)清王朝腐敗無(wú)能、國(guó)力不足、科技落后造成的。二、《馬關(guān)條約》： 【引導(dǎo)】《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、雙方代表。：中華民族既是一個(gè)偉大的民族，又在近代成為一個(gè)災(zāi)難深重的民族。最終的結(jié)果是什么呢？清政府與日本議和，簽訂了中國(guó)近代史上又一個(gè)平等條約──《馬關(guān)條約》。自學(xué)要求：依據(jù)下列問(wèn)題自讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)，嘗試用自己喜歡的方式列出知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)記錄下來(lái)以備交流。此后，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重?！辈牧先?慈禧太后慶祝60壽辰，當(dāng)時(shí)有人寫(xiě)了這樣一幅對(duì)聯(lián)：“萬(wàn)壽無(wú)疆，普天同慶；三軍敗績(jī)，割地求和。六、學(xué)以致用 舉一反三一、精挑細(xì)選1．在黃海戰(zhàn)役中，率領(lǐng)致遠(yuǎn)艦迎戰(zhàn)敵艦而壯烈犧牲的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)是（）A．鄧世昌 B．劉步蟾 C．林永升 D．丁汝昌 2．北洋艦隊(duì)的基地是（）A．旅順 B．大連 C．威海衛(wèi) D．馬尾3．《馬關(guān)條約》中最為嚴(yán)重地阻礙中華民族工業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)是（）A．賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩 B．允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠 C．增辟通商口岸 D．開(kāi)辟內(nèi)河新航線，如果你是一名講解員，你將向參觀的人們介紹哪些內(nèi)容?①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)②林則徐率兵抵抗英軍③致遠(yuǎn)號(hào)直沖敵艦，二百余名將士為國(guó)捐軀④清政府同日本政府簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》()A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④二、材料解析題 春 愁春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。鄧世昌是在甲午海戰(zhàn)中犧牲的清朝將領(lǐng)。在明治維新以后，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)了，但是，它是個(gè)島國(guó)，資源少、人口少、市場(chǎng)小，許多工業(yè)原料不足，許多產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)銷不出去，大量囤積。(2)巨額的賠款大大加劇了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)?！皟伞敝纲r款給日本白銀兩億兩；“口”指增辟通商口岸；“分”指分割，即割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；“工”指允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠。也正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，促成了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)前所未有的民族覺(jué)醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。對(duì)學(xué)生的分析、比較歷史問(wèn)題的能力要求較高。對(duì)學(xué)生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。中國(guó)“腐敗無(wú)能，飽受欺凌”；日本 “改革富強(qiáng)，野心勃勃”。南京恥未雪，馬關(guān)新仇添?！?從戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗中得到什么教訓(xùn)？對(duì)今天有什么借鑒意義？這兩個(gè)問(wèn)題有助于幫助學(xué)生從理論上升華認(rèn)識(shí)，得出“落后就要挨打”的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。多媒體展示“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與過(guò)程”，師生共同完成。多媒體展示：《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前日本擴(kuò)軍備戰(zhàn)概況》和另一材料，并提出問(wèn)題對(duì)日本發(fā)動(dòng)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，你有什么認(rèn)識(shí)？生：略 師：見(jiàn)課件二、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程多媒體展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖師：1894年，朝鮮發(fā)生東學(xué)黨農(nóng)民起義。 戰(zhàn)爭(zhēng)影響。再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，讓學(xué)生明確概念，掌握要點(diǎn)，啟動(dòng)思維，深化知識(shí)。在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。教學(xué)方法和手段的選擇（1）采用快樂(lè)教育法，在導(dǎo)入新課過(guò)程中，就要激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)師生之間情感和思想的交流，要求學(xué)生的積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時(shí)，以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問(wèn)題，從中日兩國(guó)的角度思考問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性?！恶R關(guān)條約》允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠——掠奪中國(guó)廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力。旅順口失守，慈禧害怕日軍進(jìn)犯京津，就不顧光緒等人的反對(duì)，先支持奕訢與日本疏通，后于1895年1月14日正式派戶部侍郎張蔭桓、湖南巡撫邵友濂為全權(quán)大臣，并聘請(qǐng)美國(guó)國(guó)務(wù)卿科士達(dá)為顧問(wèn)，赴日求和。黃海海戰(zhàn)后，李鴻章故意夸大損失，壓制海軍將士巡海迎敵的要求，以“保船制敵”為借口，命令北洋艦隊(duì)全部藏到威海衛(wèi)軍港，造成了坐守待斃的局面。不一會(huì)，他們就一起沉入碧波……同學(xué)們，這是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中最震撼人心、也是最令人感動(dòng)的一幕。科目一考試 科目一模擬考試 仿真考試 最新試題第三篇：第4課_甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)[范文]第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)掌握甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。(3)材料三中的“割地求和”說(shuō)的是什么事情？“割地”具體是什么地方？(4)根據(jù)材料三和材料四，說(shuō)明中國(guó)失敗的原因。五、《馬關(guān)條約》簽訂后，當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳著“不怕倭寇來(lái)，只怕中堂反”的歌謠（反：背叛祖國(guó)）；也有人說(shuō)日本之所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為奸也”。：一、黃海大戰(zhàn)： 【引導(dǎo)】《甲午風(fēng)云》的重要片段，然后讓課前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進(jìn)行演講，日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)、黃海大戰(zhàn)的結(jié)果、特別突出鄧世昌的事跡。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕?tīng)奚木裰档梦覀兙囱龊蛯W(xué)習(xí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本要實(shí)施對(duì)外