【正文】 一個具有典型意義的細節(jié)，能表現(xiàn)人物鮮明的個性。記敘文的“內(nèi)容”要真實，所寫的人和事要力求不干癟，不落俗套，要做到有血有肉，給人以可觸可感、真實可靠的感覺。哦！月若有情月長吟！”這里寫月景為深化主題，抒發(fā)情懷作烘托。梨樹最多，父親整天泡在園子里……”另有一處在文章的結(jié)尾：“零落的梨花，飛珠碎玉，它孕育著這個老農(nóng)民品質(zhì)的光輝，即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……”在本文中梨花不僅僅是情節(jié)設(shè)計的一個道具，而且是與父親的形象融為一體，成為一種人格美的象征。實戰(zhàn)演練選擇一個你最熟悉的人，用一段話來描寫他或她，可從肖像和行為兩個方面來刻畫，著重通過寫行為來表現(xiàn)所寫人物的性格特點。此段文字中葛朗臺臨死前的駭人動作已將守財奴的本性暴露畢盡。有一個憲兵好幾次把剛要開口打哈欠的那種痙攣動作壓下去。(怎樣疼_聲)《我的同桌》（文1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什么？因為她是班上有名的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇死。描寫具體，要有個性；描寫時要選用準確恰當?shù)膭釉~，把人物的行動寫具體，寫生動。它是一塊墨玉，紋理很鮮明，中心是一點，最幽深的一點?！都t樓夢》中的人物就是用這個方法來描寫的，甚至可以從人物的說話中想像出他或她的豐采，辨出是男是女……聞其聲，如見其人寫人物能寫到這樣境界，才算技巧之上乘?！保ā对颇系母钑罚゜、渲染環(huán)境氣氛 例：“天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂，沒有任何聲音。更令人失望的是沒有一句關(guān)心的話語，難道父親不愛“我”嗎？“我”煩惱。我目視著遠方，在人群中搜索爸爸的身影，但都令我失望?！毕肫鹱约?，竟自傷感起來?；丶业娜兆拥搅恕Ｄ敲?，在寫作時怎樣成功運用景物描寫呢？一、展開聯(lián)想，借助景物抒發(fā)作者的內(nèi)在情感王國維說：“一切景語皆情語。同樣的草木在不同季節(jié)展現(xiàn)出迥異的風姿。?《界碑》——周京東 四、五覺法描寫?五覺法?就是通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表達方式（光、聲、味、嗅、觸等）對物體的多重感知。開頭是這樣描寫的：?細雨綿綿，如同那扯不斷剪不斷的絲縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭。我得知你病危的消息，立即趕往醫(yī)院。②用一段環(huán)境描寫來突出我此時“歡快”的心情。②雨還在下著，從雨絲里透過清香的空氣。（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）從這段環(huán)境描寫中，我們可以看出故事發(fā)生在____________(季節(jié))，天氣情況__________________，人的感受_____________________。一、明確概念環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。一早上，天就陰沉下來。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。這時，你指著星空，給我講述天際銀河系里那些緩緩流淌著的傳說，你說：“最耀眼的那一顆是北極星，你就是爸爸的北極星！”那一刻，小小的我，開始體味著什么是幸福。在文章中穿插三言五句或點到而止的簡要環(huán)境描寫，可以交代背景、渲染氣氛、烘托人物心理、推動情節(jié)發(fā)展，或映襯人物的意志、品格和形象，突出中心思想。在那里，鮮嫩的蘆花。面河的農(nóng)家煙囪里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場上潑些水，放下小桌子和矮凳：人知道，這已經(jīng)是晚飯時候了。描寫環(huán)境的目的是刻畫人物，通過描寫反映人物的思想感情，而不要把描寫當成一貼膏藥硬往文章中貼，或當成一種裝飾品，去從形式上美化文章。生活有時像一位愛開玩笑的人，越是在你期望值最大的時候越來一個最大的肥皂劇。車不知不覺到站了，學校就在眼前?！睆澫卵?，撿起一枚千瘡百孔的葉子，像一顆經(jīng)歷無數(shù)次風雨的心，在飽經(jīng)滄桑后落到了它深愛的土地——這樣想著，突然，鈴聲把我換回到現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)快要黑了，該上課了，急匆匆跑到教室，然后把那片落葉夾在了我最愛的那本書里，連同當初小伙伴們的輕松自在的嬉戲聲。成績考不好，我告訴自己，失敗是成功之母；爸爸來開家長會，兩手空空，我告訴自己，沒關(guān)系，他是為了磨練我，讓我自立……我縱然找到千百個理由，可心里總有幾分不平，就算生活上再獨立，也彌補不了我內(nèi)向的性格，我所有的秘密從沒有向父母提過，只是讓它們像秋葉般腐爛在泥土里，埋藏在我心里……時間過得好快，家長會結(jié)束了，爸爸從教室走出來。”（《我的叔叔于勒》）c、烘托人物心情 例：“他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。人物描寫又分為正面描寫和側(cè)面描寫。“幾根黃胡子”，暗示了年齡。：人們的所作所為是其思想性格的直接表現(xiàn)，這就決定了行動描寫的重要性，與外貌、語言、心理描寫相比，在刻畫人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。又被同位取笑了一番。他并不知道自己在做什么?！闭f罷，忙去挑掉一莖。這是一個成功的速度，這是新時代需要的速度。社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和，這一些在同學們的習作中往往難以展示，也不容易把握，所以在學生的作文中，描寫最多的還是自然環(huán)境。再看文中送迷路的小孩回家后的一處景物描寫：“月兒已經(jīng)爬上了樹梢，有了些許涼意。第五講記敘文寫作中的細節(jié)描寫一位德高望重的老作家請幾位年輕人吃飯。細節(jié)描寫要符合特定的人物身份、個性，又要符合特定的環(huán)境氛圍。別人都沒有猜出其中的含義，還是趙氏了解他，他是因為多點了一莖燈草而死不瞑目！作者通過這一典型的細節(jié)描寫，把這個吝嗇鬼特有的精神面貌和鮮明的個性深刻地表現(xiàn)了出來，真可謂淋漓盡致、入木三分!。那怎樣才能選好“細節(jié)”呢?(1)符合生活的真實。總之，巧借景物描寫設(shè)置記敘文亮點，是提高高考作文得分率的一項重要策略。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。因此，寫人記事常常需要對環(huán)境進行描寫。劉翔開始發(fā)狂，孫海平又握緊了藥瓶，全場的中國觀眾屏住了呼吸。趙氏揩楷眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思！”……“你是為那燈盞里點的兩莖燈草，不放心，恐費了油。實例展示紅梅枝上正開著花，清香一陣一陣地送到他(覺慧)的鼻端。剛要到座位的時候，被小耗子一絆跌倒在了地下。：就是以語言文字對人物的內(nèi)心世界、個性性格特征所進行的描寫。作者沒有寫人物五官端正與否，只說眼邊之紅樂于幫閑湊趣而經(jīng)常性的熬夜、酗酒的結(jié)果。根據(jù)描寫的對象，描寫分為兩種：一是人物描寫，二是環(huán)境描寫。例：“那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊。抬頭望望天空，一片晴朗，而我的心中卻下著雨。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。前進的道路是漫長而坎坷的，只要有意志、有信心，勝利永遠會屬于你……這是你父母的肺腑之言！”車在前行著，我在思緒在翻動著。在那秋高氣爽的季節(jié)，我如愿以償?shù)靥みM夢寐以求的臨沂一中的校門，迎面而來的是校中百年老樹的參天挺拔，綠陰密織，仿佛在編織一個綠色靜雅的世界。因此，‘外景’的描寫成為贅瘤。如：臨河的土場上，太陽漸漸地收了他通黃的光線了。二、情景式描寫把內(nèi)心的?情?，自然地滲透到外物之中，這就是?情積于內(nèi)而發(fā)之于景?。說句心里話，我也對不起你，父親，如果有來世，我還做你的兒子。夏夜那是個月色朦朧，輕風蕩漾的夏夜。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。前后兩處環(huán)境描寫形成了一種____________。學習目標：理解環(huán)境描寫的作用，學會從內(nèi)容和寫作方法方面賞析文學作品中的環(huán)境描寫。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。我整整雨傘，繼續(xù)向前。那掛在天邊的，不知道是不是我日夜思念的那一顆星星？春風那是春風和煦，陽光明媚的日子。”說完，你就撒手而去了。?結(jié)尾的時候，作者再次寫到了景物：?我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。如果我們對所需要描寫的相對靜止的狀態(tài)加以每一種感覺的分解、描摹，便會聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫得更加生動形象。四、注意多種修辭手法的運用五、融情于景，情景交融環(huán)境描寫三大誤區(qū)：誤區(qū)之一：環(huán)境描寫不真實、不典型。面對朝陽，會聯(lián)想到勃勃生機；面對高山，會想到雄偉壯觀；面對大海，會想到開闊胸襟……下面是一位學生面對秋景而展開聯(lián)想，抒發(fā)自己一次考試暫時失利而感覺愧對父親進而發(fā)憤苦讀的情感。也許他早知道了我的成績，可他一直沉默不語。曾幾何時，我們幾個頑皮的孩子，每天下午都來嬉戲玩耍，采幾朵野菊花插在頭上，然后蹦呀，跳呀，把家庭作業(yè)拋在了腦后，一直跑到累得滿頭大汗，然后捧起清涼的溪水，把臉貼上去，往水里吹幾口氣，抬起頭，互相看著，傻傻