【正文】 但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開(kāi)親情、友情和愛(ài)情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話(huà)說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我?jiàn)A我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛(ài)吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。憑什么石像高高在上，受天下人頂禮膜拜，而我們卻要被善男信女們踩在腳下？石像微笑著平靜地說(shuō)，那是因?yàn)槲医?jīng)歷了千刀萬(wàn)剮，而你們卻只經(jīng)過(guò)了三刀兩下。――《愛(ài)在不言中》三、巧用題記式 沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦選鼻爛，自子但《必須星下偉大星面。如山東濱州市滿(mǎn)分作文《讓明燈永駐心中》一文，用了三個(gè)小標(biāo)題：淳厚之燈高雅之燈堅(jiān)韌之燈三個(gè)小標(biāo)題，猶如掛在脖上的玉墜，讓人怦然心動(dòng)；猶如別在胸前的胸針，奪人眼球?！钡谌齻€(gè)小標(biāo)題象征“我一個(gè)人漫步在學(xué)校的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。第二：把小事與另一件事聯(lián)系起來(lái)。四、用材料表現(xiàn)中心的一個(gè)具體的寫(xiě)作手法：記敘文常用“以小見(jiàn)大”的手法寫(xiě)入記事，使文章深刻感人。就我們中學(xué)生而言，我們的學(xué)習(xí)生活、業(yè)余生活中就有很豐富的寫(xiě)作素材，只要我們用心生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美，如：一堂生動(dòng)的課，一次有趣(有意義)的活動(dòng)，自己的業(yè)余愛(ài)好，等等。于是，就有了……（難道他搗蛋不成？難道他有求于她？她一時(shí)間墜入云里霧里，他畢竟是個(gè)尖子生，沒(méi)理由……）結(jié)尾段：“叮呤……”考試結(jié)束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團(tuán)，滿(mǎn)含卑鄙地展開(kāi)，只見(jiàn)上面潦草地寫(xiě)著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線(xiàn)”。一時(shí)愣住了……（《服務(wù)》）二個(gè)月過(guò)后，村公路改建好了，日子又平靜下來(lái)。（《把愛(ài)心帶給他人》）歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界?！耙?yàn)橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的理。淡而無(wú)味。又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹(shù)葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回……拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸……明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開(kāi)放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說(shuō)些什么呢？今夜床前無(wú)月，院中窗下無(wú)梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。（《千年的呼喚》）童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童 年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段?？购橛⑿劭蘖耍?yàn)槿嗣竦恼坡暿菍?duì)他們獻(xiàn)身精神的肯定、贊揚(yáng)，是他們最大的榮譽(yù)。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。⑥ 在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒 野；在無(wú)邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會(huì)與成功擦肩而過(guò)，抱憾終生.⑦ 只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。② 生命是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。”再如《我多想擁有你,童年》的結(jié)尾:“ 39。如《一件珍貴的襯衫》,開(kāi)頭 寫(xiě)了“在我的家里,珍藏著一種白色的確良襯衫。人們稱(chēng)好的文章結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看, 雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到 好處。在它的身旁,一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。是的, 假如一個(gè)人喪失了友情, 他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世 界上?！?《同桌》⑵開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般 —— 初中三年的同桌。若為考試故,兩者皆可拋。實(shí)寫(xiě)是虛寫(xiě) 的基礎(chǔ),為揭示人物的品質(zhì),抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。又是一股熟悉的味道,暗香涌動(dòng)。⑵寫(xiě)真切的感受。那份情義是多么溫暖啊。日子就這樣一天天地過(guò)去了。在“走路”過(guò)程中收集到 的材料,有的直接成了寫(xiě)作材料,比如寫(xiě)景狀物的文章,有的素材就來(lái)源于“走 路” 的所見(jiàn)所聞, 在路上碰到稀奇古怪的人和事, 有的可以原封不動(dòng)地寫(xiě)成寫(xiě)人 記事的記敘文。讀書(shū)本“讀書(shū)本”就是借鑒別人看社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)母親在愛(ài)子女上都很有創(chuàng)造性, 都有獨(dú)特的表現(xiàn), 只要你留心, 一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些獨(dú)特的地方。爺爺奶奶、外公外婆的愛(ài)大多出于血緣關(guān)系的本能,往往無(wú)條件無(wú)原則,所 以常常失之溺愛(ài)。問(wèn)題描述三我很留心自己的生活,也養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣,可是我的素材還是那些老面 孔。如果你真愛(ài)你的母親, 你不妨假裝睡著, 看看你母親默默注視你、欣賞你的神情, 或者靜靜地觀察一下她在為你、為全家人勞作時(shí)的動(dòng)作。他強(qiáng)烈的恨 正來(lái)自于他深深的愛(ài)。讀山水“讀山水”就是走出書(shū)齋,去游山玩水?？墒?一天,兩天,三天……我逐漸發(fā)現(xiàn),她總是坐在那里,一 個(gè)固定不變的位置, 眼睛也總是盯著弄堂的拐角處, 好像在等待著什么。打聽(tīng)之下,才知道,阿婆被兒子接走了。⑵、感情虛假失真。要獲得感人的效果, 須采用有效 的抒情手段。滿(mǎn)分解秘 滿(mǎn)分點(diǎn): ⑴層層蓄勢(shì),步步渲染。例文 1(反向思維負(fù)擔(dān)過(guò)重了嗎? 針對(duì)當(dāng)今各類(lèi)報(bào)刊筆貶“中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重”這一現(xiàn)象,筆者認(rèn)為十分可笑。一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)往往帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展, 而加重 “中學(xué)生 的負(fù)擔(dān)” 正是一個(gè)十分美麗而動(dòng)人的消費(fèi)熱點(diǎn), 豈止是拉動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展, 簡(jiǎn) 直能帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展?！?《同桌》⑸歌詞開(kāi)頭,響徹云際“ 明天你是否會(huì)想起 /昨天你寫(xiě)的日記 /明天你是否會(huì)惦起 /曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的 你 ……” 一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái),那帶著綿綿情思的 樂(lè)曲,把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光 ……—— 《同桌》⑹排比反復(fù),創(chuàng)造旋律朋友, 就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人。夜風(fēng) 蕩起,身上微微泛起寒意。工人、農(nóng)民、職員、商人 …… 人人 都有自己的責(zé)任。這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托, 運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言, 把主題思想明確表達(dá)出來(lái), 或者在全文即將結(jié)尾時(shí), 把寫(xiě)作意 旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。’是呀,讓我怎樣感謝你們,爸爸 媽媽。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。② 選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸，撐開(kāi) 自信的帆破流向前，展示搏擊的風(fēng)采。一、開(kāi)頭要注意點(diǎn)題寫(xiě)一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯?xiě)開(kāi)頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。十多年來(lái)，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn)，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)。生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。作者對(duì)雪那種沉沒(méi)的愛(ài)，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對(duì)于生長(zhǎng)在“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的祖國(guó)北疆的孩子來(lái)說(shuō)，最熟悉的東西莫過(guò)于雪了，我對(duì)雪的一片深情，是難以用語(yǔ)言來(lái)表述的?！丁?號(hào)”的故事》上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見(jiàn)你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見(jiàn)到你……這一生只想和你在一起！信還沒(méi)有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。（《多味生活》）初中生活即將結(jié)束，我真想對(duì)那藍(lán)天、對(duì)那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂(lè)——”因?yàn)椋疑钤谶@樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿(mǎn)著快樂(lè)的集體里。太大的主題，小小的600多字的作文是難以表現(xiàn)的。三、結(jié)尾要含蓄有味有些文章，尤其是小小說(shuō)之類(lèi)的文章，事情發(fā)展的本身就能表明一切（主旨）?？矗劬锪髀冻龅氖鞘裁?？是慈祥，哦，更是幸福?。ā堆劬锏男Α罚┤松且槐?，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充滿(mǎn)著青春之氣；人生是一出戲，有悲歡也有離合，有跌宕起伏的情節(jié)，又有平淡的情節(jié)……人生啊，就是這樣，要讀懂它，就得不斷地敲擊出自己的生命火花！《讀人生》把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。這“取舍”的功夫，便是處理材料的重要環(huán)節(jié)，是選擇材料的大前提。文章的中心是文章的魂，中心明確才能給人以教育或啟發(fā)?！侗秤啊纷髡叩母赣H關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子的事實(shí)，不也比寫(xiě)出來(lái)的要多得多嗎?作者卻把其他舍棄了，只寫(xiě)了凝聚著父親全部的摯愛(ài)，足以傳達(dá)出父子之間的無(wú)限深情的背影這一回。如浙江金華市滿(mǎn)分作文《尋找幸福的足跡》中，用了三個(gè)小標(biāo)題：鏡頭一爺爺?shù)男腋ｇR頭二媽媽的幸福鏡頭三表妹的幸福 三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。比喻手法的運(yùn)用，可使小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又能寄寓深刻的意蘊(yùn)?！边@是冰心的一首短詩(shī)，它告訴我們成功需要“奮斗”與“犧牲”，成功需要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑線(xiàn)。假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺校踔量梢話(huà)仐壸约?，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的――那就是回報(bào)。結(jié)尾技法技巧一： 首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 中考滿(mǎn)分作文節(jié)選（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車(chē)站。親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。母愛(ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾示例（3）： 母愛(ài)是開(kāi)起知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙，母愛(ài)是夜晚船上的航標(biāo)燈，母愛(ài)是回蕩在夜空里的那首歌謠，母愛(ài)是我們心中的一泓清泉。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放?？梢?jiàn),這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開(kāi)了家。媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。冰心的《荷葉??母親》 父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地。第四篇：作文開(kāi)頭結(jié)尾指導(dǎo)生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生 ”的超脫與豁達(dá),生命就是杜甫“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯 ”的無(wú)奈與感傷。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，在你蛻變成蝶的過(guò)程中，需要有為自己鼓勁的信心”總領(lǐng)下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲(chóng)”，著重寫(xiě)“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫(xiě)“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”；“初三”是“蝶”，著重寫(xiě)“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的重點(diǎn)，對(duì)小標(biāo)題作文采修飾，能很快留給閱卷老師一個(gè)好印象。要做到“以小見(jiàn)大”，選材時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：第一：從自己熟悉的諸多小事情中，精心選取最能表現(xiàn)主題的典型材料。首先要“真”，材料來(lái)源可靠，反映事物本質(zhì)。所以寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意圍繞中心意思(對(duì)生活的主要看法)選取材料(生活中的事情與現(xiàn)象)。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？旁邊，滿(mǎn)頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動(dòng)。今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨(dú)立；也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，受盡恩寵；但是我可以做一棵向日葵，在藍(lán)天下，一步步向太陽(yáng)看齊。因而無(wú)需多談，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一點(diǎn)就行。生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話(huà)梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：“你們班編座號(hào)了嗎？”“編了。田野感激它的滋潤(rùn)，詩(shī)人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。（《把愛(ài)心帶給他人》）時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。不論哪種文體的文章, 在把內(nèi)容表達(dá)完了之后, 自然而然地 收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的 結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。 讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原 想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。由此看來(lái), 中考作文的結(jié)尾顯得特別重要, 如何寫(xiě)好結(jié)尾, 提高考場(chǎng)作文的 質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧,都是中考作文中常用的。醫(yī)生,有救 死扶傷的責(zé)任。從傍晚到子夜,靜靜地,一 個(gè)人坐在窗前, 任冷雨打著窗欞?！?《同桌》⑷自然交代,平引下文新學(xué)期一開(kāi)始, 我就注意到一個(gè)問(wèn)題:我們班三十三名男生, 二十七名女生, 男生兩人一桌恰好多一名, 女生亦如此, 必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一