【正文】 ”讓我們養(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧！謙虛開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥?、。我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起。人生得一知己足矣!結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈?！?，想得很周到，這也是給我做了一個(gè)很好的榜樣。最美麗的瞬間僅僅是我和爺爺?shù)淖詈笠淮螌?duì)話，但是它卻是我最美好的回憶！，在生活上互相關(guān)心，我相信只要我們都好好珍惜這種友誼，我倆之間這棵友誼的長(zhǎng)青樹一定會(huì)永遠(yuǎn)茁壯成長(zhǎng)。是爺爺使我從小懂得了不少道理。他中等身材，不胖不瘦，兩道濃黑的眉毛下面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。，平凡而偉大的父親，他對(duì)我的恩情，我一輩子也報(bào)答不完。爸爸準(zhǔn)備開始給我上課。都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處 范例一：《小木老師》 開頭：我第一次見(jiàn)到小木老師時(shí)，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運(yùn)動(dòng)鞋。這個(gè)結(jié)尾很巧妙。有福??！”張嬸疑惑道：“你聽錯(cuò)了吧，是100元，郝市長(zhǎng)可真是個(gè)大好人！”那鄰居說(shuō)道：“我親眼看的報(bào)紙，怎么會(huì)錯(cuò)？上面還有市長(zhǎng)把錢交給你的照片呢？”“照片？”忽然，張嬸想到了那秘書胸前黑乎乎的東西。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個(gè)人。需要注意的是：點(diǎn)明題旨要自然。更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論。（《西湖覽勝》）開頭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境開頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫意，令人回味無(wú)窮??在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多的事情，就像在沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印。老師給我豎起了大拇指。我經(jīng)歷過(guò)許多事情,但最令我難忘的是體育課學(xué)習(xí)后滾翻的一件事在我讀三年級(jí)時(shí),發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷。四、問(wèn)句結(jié)尾法（陶怡瑾）現(xiàn)在你們知道這個(gè)好學(xué)、文雅、愛(ài)畫畫的女孩到底是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，這就是我們共同學(xué)習(xí)了四年的知音——陶怡瑾，這樣的女孩，我們能不喜歡她嗎？（最好的朋友）你們猜，這位誠(chéng)實(shí)的人是誰(shuí)？如果你們?cè)敢饨o我保密，我就告訴你，這個(gè)人就是我最好的朋友——康正揚(yáng)。每當(dāng)聽到這句話，總有一些同學(xué)怒發(fā)沖冠，揮動(dòng)拳頭沖上來(lái)。三、運(yùn)用修辭法（慈祥的母親）每當(dāng)我遇到困難，每當(dāng)我取得成績(jī)，每當(dāng)我心情煩躁，每當(dāng)我滿心歡喜時(shí)，我都想到我最愛(ài)的人——我的母親那里傾訴我的心曲，那張慈祥的臉便浮現(xiàn)在我面前：歲月使她失去了青春的紅潤(rùn)，生活的風(fēng)霜在她臉上刻下了深深的皺紋，滿頭的烏發(fā)早已染上了寒霜，只有那緊緊抿著的雙唇，顯示著堅(jiān)毅、倔犟的性格。他中等身材，不胖不瘦，兩道濃黑的眉毛下面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。老師，謝謝您。啊，羅老師，您為教育事業(yè)付出了一生的心血，我愛(ài)您，老師！您是我心里最偉大的人。老師您每天給我們帶來(lái)的是光和熱，是知識(shí)，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業(yè)本和欣慰的笑容。一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。（最可愛(ài)的人）我愛(ài)您，老師。是她，給了我知識(shí)、力量和智慧。六、運(yùn)用修辭法（閃光的老師）贊美你??！王老師，您辛勤耕耘27個(gè)春秋，您為祖國(guó)嘔心瀝血，為黨培育人才，為我們奉獻(xiàn)自己。他一張“國(guó)”字臉，額頭有幾道深深的皺紋。我可不愿為了你的學(xué)習(xí)和你成為仇人！反正將來(lái)考不上大學(xué)是你自己的事?！薄安贿^(guò)，好像老師也說(shuō)是選擇答案B?。俊薄澳銢](méi)有聽錯(cuò)嗎？這個(gè)題目肯定選擇A。我和班上的其他同學(xué)都有一個(gè)共同的感受，那就是——有趙偉罡這樣的同學(xué)在班上，我們的生活永遠(yuǎn)會(huì)快樂(lè)、活躍?。ㄩ_心果）現(xiàn)在你們猜到了嗎？告訴你們，所謂的“開心果”就是——我的好朋友——李綺君。在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚。第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴了我很多、很多??生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。（《雪中西湖》）“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草??”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情?！抖际歉柙~惹的禍》結(jié)尾即是文章的結(jié)局，好的文章結(jié)尾，它能充分地在讀者面前展示出一個(gè)廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發(fā)揮。（《成長(zhǎng)的腳印》）(4)、在與老師的那么多次合作中，我總覺(jué)得這次合作最難忘，最成功，最真摯??它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到了師生間相信相依，親密無(wú)間的境界。一味地回憶過(guò)去，會(huì)讓我們的神經(jīng)變得脆弱；只有把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭(zhēng)取和抓住每一次成功的機(jī)會(huì)。所以，現(xiàn)在的他，每天都在做著同一個(gè)夢(mèng)——希望能夠回到童年。每一天你都會(huì)收藏一份好心情，每一天你都會(huì)享受“百事可樂(lè)”。在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記。他最愛(ài)穿一件深藍(lán)色的西服，淺黑色的褲子筆挺合身。我也很清楚，我這一生中，沒(méi)有誰(shuí)能取代他在我生命中的地位。他發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有做完突然一拍桌子，沖著我吼道：“跟你說(shuō)過(guò)多少遍了？這已經(jīng)是第五次了！你到底是忘了還是存心不想做？說(shuō)！”“忘了??”眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。，人間有真愛(ài)，而母愛(ài)就是永不凋零的花。，平凡而偉大的父親，他對(duì)我的恩情，我一輩子也報(bào)答不完。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾囊徊糠?，這種情感能融化心頭的冰霜。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。貢獻(xiàn)開頭：魯迅先生“俯首甘為 ”；將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里?！敝t虛就是有，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利 結(jié)尾：雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。結(jié)尾：贈(zèng)人玫瑰，手有余香！關(guān)愛(ài)開頭：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。感恩開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。諒解開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì)。第五篇：寫人作文開頭結(jié)尾寫人作文開頭結(jié)尾友誼開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。，一次又一次激起我心中的波瀾。一幕幕回憶的畫面時(shí)時(shí)溫暖著我的心田。這些皺紋記載著媽媽的辛苦，記載著她對(duì)我無(wú)限的愛(ài)。最美麗的瞬間僅僅是我和爺爺?shù)淖詈笠淮螌?duì)話，但是它卻是我最美好的回憶！母親對(duì)我們的愛(ài)，是我們所能報(bào)答得了的嗎？正如《游子吟》所曰：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我的媽媽今年已經(jīng)39歲了。結(jié)尾：我看著這個(gè)依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。如：(1)、漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了。如何使結(jié)尾達(dá)到這種“余音不絕”的藝術(shù)效果呢？我認(rèn)為要注意以下幾種方法：結(jié)尾要照應(yīng)開頭“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。（《千年的呼喚》）童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（《把愛(ài)心帶給他人》）時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。（記我的好朋友）“只要你過(guò)得比我好”，這是好多年前的一首歌，但是我真誠(chéng)地把它送給池益盈，希望我的朋友過(guò)得幸?？鞓?lè)。每當(dāng)看到雪花從天而降的時(shí)候，我記憶的閘門就會(huì)忽然打開，往事歷歷浮現(xiàn)在眼前。”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，就會(huì)想到與媽媽在一起的情景。這些皺紋記載著媽媽的辛苦，記載著她對(duì)我無(wú)限的愛(ài)。二、心里描寫法（老師，您休息一下吧）說(shuō)著，老師又拿起那支幾乎從不離手的紅油筆，在我的卷子上指指點(diǎn)點(diǎn)，聽著老師那深刻的分析，如同涓涓細(xì)流注入我的心房。（老師媽媽）左老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個(gè)媽媽。但我覺(jué)得我們班的陳老師就像一本書，一本讓人越讀越愛(ài)的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。（我的老師）曹老師，這學(xué)期開學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五（2）班的教室，第一次見(jiàn)到你的時(shí)候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現(xiàn)出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺(jué)是那么溫婉秀美、恬靜聰慧?！薄啊苯淌依飦y成一團(tuán)，大家都紛紛議論著，誰(shuí)都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了。八、倒敘開頭法（回憶老師）時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過(guò)去了，小學(xué)生活馬上就要結(jié)束。（偉大的事業(yè)）老師！您是最偉大的，您從事的事業(yè)，使您驕傲，我敬佩您！我這枝嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。每當(dāng)我被他親得癢癢的時(shí)候，媽媽總是數(shù)落他只知道工作，不注重生活小節(jié)，爸爸總是“嘿嘿”一笑，繼續(xù)忙他的事。（不講理的爸爸）爸爸準(zhǔn)備開始給我上課。他就是我的小伙伴——陸佳波?？蓯?ài)的伙伴結(jié)尾段一、表達(dá)法（安小梅）安小梅成績(jī)優(yōu)異，樂(lè)于助人，是我學(xué)