【正文】 ”讓我們養(yǎng)成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！謙虛開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、。我們要從現在做起，從自身做起。人生得一知己足矣!結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈?！保氲煤苤艿?，這也是給我做了一個很好的榜樣。最美麗的瞬間僅僅是我和爺爺的最后一次對話，但是它卻是我最美好的回憶！，在生活上互相關心，我相信只要我們都好好珍惜這種友誼，我倆之間這棵友誼的長青樹一定會永遠茁壯成長。是爺爺使我從小懂得了不少道理。他中等身材，不胖不瘦，兩道濃黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛。，平凡而偉大的父親，他對我的恩情，我一輩子也報答不完。爸爸準備開始給我上課。都入過眼云煙，消失在記憶的最深處 范例一：《小木老師》 開頭：我第一次見到小木老師時，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運動鞋。這個結尾很巧妙。有福??！”張嬸疑惑道：“你聽錯了吧，是100元，郝市長可真是個大好人！”那鄰居說道：“我親眼看的報紙，怎么會錯？上面還有市長把錢交給你的照片呢？”“照片？”忽然，張嬸想到了那秘書胸前黑乎乎的東西。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個人。需要注意的是：點明題旨要自然。更忌結尾淺露，空發(fā)議論。（《西湖覽勝》）開頭要創(chuàng)設情境開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創(chuàng)設出一種情境美。生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮??在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。老師給我豎起了大拇指。我經歷過許多事情,但最令我難忘的是體育課學習后滾翻的一件事在我讀三年級時,發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷。四、問句結尾法（陶怡瑾）現在你們知道這個好學、文雅、愛畫畫的女孩到底是誰了嗎？對了，這就是我們共同學習了四年的知音——陶怡瑾，這樣的女孩，我們能不喜歡她嗎？（最好的朋友）你們猜，這位誠實的人是誰？如果你們愿意給我保密，我就告訴你，這個人就是我最好的朋友——康正揚。每當聽到這句話，總有一些同學怒發(fā)沖冠，揮動拳頭沖上來。三、運用修辭法（慈祥的母親）每當我遇到困難，每當我取得成績，每當我心情煩躁，每當我滿心歡喜時，我都想到我最愛的人——我的母親那里傾訴我的心曲，那張慈祥的臉便浮現在我面前：歲月使她失去了青春的紅潤，生活的風霜在她臉上刻下了深深的皺紋，滿頭的烏發(fā)早已染上了寒霜，只有那緊緊抿著的雙唇，顯示著堅毅、倔犟的性格。他中等身材，不胖不瘦，兩道濃黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛。老師，謝謝您。啊，羅老師，您為教育事業(yè)付出了一生的心血，我愛您，老師！您是我心里最偉大的人。老師您每天給我們帶來的是光和熱，是知識，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業(yè)本和欣慰的笑容。一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。（最可愛的人）我愛您，老師。是她，給了我知識、力量和智慧。六、運用修辭法（閃光的老師）贊美你??！王老師，您辛勤耕耘27個春秋，您為祖國嘔心瀝血，為黨培育人才，為我們奉獻自己。他一張“國”字臉，額頭有幾道深深的皺紋。我可不愿為了你的學習和你成為仇人！反正將來考不上大學是你自己的事?！薄安贿^，好像老師也說是選擇答案B??？”“你沒有聽錯嗎？這個題目肯定選擇A。我和班上的其他同學都有一個共同的感受，那就是——有趙偉罡這樣的同學在班上，我們的生活永遠會快樂、活躍?。ㄩ_心果）現在你們猜到了嗎？告訴你們，所謂的“開心果”就是——我的好朋友——李綺君。在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚。第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。生命只在年輪上轉了十五圈，生活已告訴了我很多、很多??生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。（《雪中西湖》）“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草??”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。《都是歌詞惹的禍》結尾即是文章的結局，好的文章結尾，它能充分地在讀者面前展示出一個廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發(fā)揮。（《成長的腳印》）(4)、在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯??它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無間的境界。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱；只有把握現在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。所以，現在的他，每天都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。每一天你都會收藏一份好心情，每一天你都會享受“百事可樂”。在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。他最愛穿一件深藍色的西服，淺黑色的褲子筆挺合身。我也很清楚，我這一生中，沒有誰能取代他在我生命中的地位。他發(fā)現我的作業(yè)沒有做完突然一拍桌子，沖著我吼道：“跟你說過多少遍了？這已經是第五次了！你到底是忘了還是存心不想做？說！”“忘了??”眼淚在我的眼眶里打轉。，人間有真愛，而母愛就是永不凋零的花。，平凡而偉大的父親，他對我的恩情，我一輩子也報答不完。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。貢獻開頭：魯迅先生“俯首甘為 ”；將自己的一生奉獻于阿里?！敝t虛就是有，是一種有修養(yǎng)的表現。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利 結尾：雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。結尾：贈人玫瑰，手有余香！關愛開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。感恩開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。諒解開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會。第五篇：寫人作文開頭結尾寫人作文開頭結尾友誼開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。，一次又一次激起我心中的波瀾。一幕幕回憶的畫面時時溫暖著我的心田。這些皺紋記載著媽媽的辛苦，記載著她對我無限的愛。最美麗的瞬間僅僅是我和爺爺的最后一次對話，但是它卻是我最美好的回憶！母親對我們的愛，是我們所能報答得了的嗎？正如《游子吟》所曰：“誰言寸草心，報得三春暉。我的媽媽今年已經39歲了。結尾：我看著這個依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。如：(1)、漁歌遠了，小船遠了。也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了。如何使結尾達到這種“余音不絕”的藝術效果呢？我認為要注意以下幾種方法：結尾要照應開頭“開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，這是應試作文最基本的結構。窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。（《千年的呼喚》）童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。（《把愛心帶給他人》）時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。（記我的好朋友）“只要你過得比我好”，這是好多年前的一首歌，但是我真誠地把它送給池益盈，希望我的朋友過得幸?？鞓?。每當看到雪花從天而降的時候，我記憶的閘門就會忽然打開，往事歷歷浮現在眼前?！泵慨斘衣牭竭@首歌時，就會想到與媽媽在一起的情景。這些皺紋記載著媽媽的辛苦，記載著她對我無限的愛。二、心里描寫法（老師，您休息一下吧）說著，老師又拿起那支幾乎從不離手的紅油筆，在我的卷子上指指點點，聽著老師那深刻的分析，如同涓涓細流注入我的心房。（老師媽媽）左老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個媽媽。但我覺得我們班的陳老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。（我的老師）曹老師，這學期開學，當我第一次踏進五（2）班的教室，第一次見到你的時候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺是那么溫婉秀美、恬靜聰慧?！薄啊苯淌依飦y成一團，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了。八、倒敘開頭法（回憶老師）時間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學生活馬上就要結束。（偉大的事業(yè)）老師！您是最偉大的，您從事的事業(yè)，使您驕傲，我敬佩您！我這枝嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。每當我被他親得癢癢的時候，媽媽總是數落他只知道工作，不注重生活小節(jié)，爸爸總是“嘿嘿”一笑，繼續(xù)忙他的事。（不講理的爸爸）爸爸準備開始給我上課。他就是我的小伙伴——陸佳波?？蓯鄣幕锇榻Y尾段一、表達法（安小梅）安小梅成績優(yōu)異，樂于助人，是我學