【正文】 語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、文章學(xué)和心理學(xué)，是支撐化學(xué)學(xué)科的四根支柱，因而是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。⑶溝通與合作和學(xué)生、家長(zhǎng)合作，是發(fā)達(dá)國(guó)家1980年代后，教育界的最大變化，從行政導(dǎo)向的教育，轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)有好的教育 一些法律在英國(guó)、德國(guó)、荷蘭通過(guò)“傾聽(tīng)學(xué)生聲音”曾經(jīng)是英國(guó)一個(gè)非常大的運(yùn)動(dòng) ⑷反思與發(fā)展通過(guò)反思建構(gòu)教育者半結(jié)構(gòu)化體系，是教師專業(yè)化的體現(xiàn) ⑸班級(jí)管理與教育活動(dòng) 良好的師生關(guān)系 有效開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)有針對(duì)性的組織開(kāi)展德育活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的活動(dòng) 幽默、豁達(dá)的人生態(tài)度 成長(zhǎng)的主題班會(huì)活動(dòng)差生，絕不僅僅是認(rèn)知問(wèn)題，多從師生關(guān)系、心理、同伴關(guān)系和價(jià)值觀上找原因 ⑹多元評(píng)價(jià) 多元+自我多元：多視角、全過(guò)程；認(rèn)知的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是我們應(yīng)該努力的方向；全過(guò)程，需要我們學(xué)校的自主管理和接受外界的監(jiān)督。盡管如此，我們對(duì)兒童成長(zhǎng)規(guī)律也有模糊且時(shí)常沖突的認(rèn)識(shí)。⑵三個(gè)維度的意涵是什么？專業(yè)能力與專業(yè)知識(shí)（包括經(jīng)驗(yàn)）和專業(yè)態(tài)度共同構(gòu)成人從事專門(mén)職業(yè)的素質(zhì)，成為勝任某項(xiàng)任務(wù)的條件。目前的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還會(huì)有改動(dòng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人都是持續(xù)的過(guò)程，不是馬上全部?jī)?yōu)秀。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）是基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出能力為重的理念：把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。所以如果要做一名合格的教師，就要規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。教育，為的是世界的未來(lái)；教師，是構(gòu)造未來(lái)世界的工程師。駕馭教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。作為一名實(shí)驗(yàn)員，我要注重專業(yè)知識(shí)的積累，了解中西文化，提高文化素養(yǎng)。擴(kuò)展后，維度是一種視角，是判斷、說(shuō)明、評(píng)價(jià)和確定一個(gè)事物的多個(gè)視角。以上都是知識(shí)論的基本概念，將這些抽象的概念和我們小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際結(jié)合起來(lái)就容易理解了。內(nèi)容：——小學(xué)教師，6個(gè)維度，中學(xué)教師，4個(gè)維度 實(shí)質(zhì)：——兒童、活動(dòng)、過(guò)程很重要；中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)建立在學(xué)科基礎(chǔ)上。對(duì)公眾：標(biāo)準(zhǔn)的一致性。二、教育知識(shí)：凡是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生健康全面發(fā)展成長(zhǎng)的的知識(shí)技能方法論規(guī)律都是教育知識(shí)。⒉與專業(yè)發(fā)展的階段性結(jié)合 教師的專業(yè)發(fā)展明顯的階段性在建構(gòu)的過(guò)程中，不同的時(shí)期，有不同的重點(diǎn)，這也是需要不斷建構(gòu)的原因 年輕教師：專業(yè)能力 中年教師：活動(dòng)和技術(shù)高級(jí)教師：如何對(duì)待自己的經(jīng)驗(yàn) 思考⒈為什么要有中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？ ⒉中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上有哪些差別？⒊“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？第五篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀)作業(yè) 2013繼續(xù)化學(xué)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀作業(yè)？答：它是專門(mén)職業(yè)必備的構(gòu)件；對(duì)教師：內(nèi)心的統(tǒng)一性。對(duì)應(yīng)著：個(gè)別需要、技術(shù)、組織。一、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵 ⒊14個(gè)領(lǐng)域無(wú)論是理念、知識(shí)還是能力，本身也都是非常復(fù)雜的，包含著豐富的內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)底線管理的社會(huì)，教師專業(yè)高無(wú)止境，但是的確有底線。三、平時(shí)多讀書(shū)，增強(qiáng)專業(yè)能力，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思，形成教育經(jīng)驗(yàn)。在課程改革不斷深入的今天，面對(duì)新的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)新形勢(shì)，我認(rèn)為教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，主要包括知識(shí)和能力兩方面：教師要精通自己所教的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)，教師應(yīng)該博學(xué)多才