【正文】 活動形式：178。教學環(huán)節(jié)形式多樣，深入研究的對象，給予每位學生能有嘗試的機會，保證了學習資源均等和學習機會的均等。教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。附：活動安排表“骨干教師示范課”活動總結（2015——2016學年第一學期）為期兩周的骨干教師示范課活動按計劃進行，并取得圓滿成功。三、活動的內容及措施：（一）思想動員。針對我校的工作實際情況，每學年我們都根據學校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務，明確骨干教師的職責及應具備的素質，樹立危機意識，學習意識，教科研意識，不斷提高教育教學研究能力。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。無論從課前懸念質疑，還是從過程中猜疑、解疑，既要有效的學習內容，又要達到學生參與面廣、靈活多變的教學技巧。 作課教師：178。第五篇：寨里中學骨干教師示范課活動記錄學年：學期：教研組：時間：目錄l 活動形式l 活動過程記錄l 示范課（資料）l 照片資料178。努力營造一種美的境界，利用課件這一獨具特色的方式來吸引孩子的注意力，使學生入情入境，富有感召力。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。（四）教研室和各學科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。樹立新的教學理念，交流先進的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。（二）加強學習。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結合實際的新教 法，給我校教學質量提高工作起到了模范作用。教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。二、教學環(huán)節(jié)互動，讓學生有成就感融洽、和諧的師生關系是學生努力學習的催化劑，當學生在課堂上找到了主人的感覺，他的學習必將是主動的。 授課內容：178。教務處和各學科教師對骨