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示范學校匯報材料(專業(yè)版)

2024-10-28 14:48上一頁面

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【正文】 近幾年來,多篇論文在國家、省、市各級各類雜志上發(fā)表及獲獎;《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》和《小學生激勵性評價精選公文范文精選公文范文研究》的教學成果獎分別獲市級一等獎,其中《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎獲省三等獎。全校老師根據(jù)學校的總課題,加強“小課題”研究,制訂出相應的子課題,從各個精選公文范文精選公文范文方面進行研究。五、師德師風建設見成效,教育教學結碩果。三、落實工作措施,建立師德師風建設工作長效機制。二、制定完善的德育規(guī)章制度,建立師德師風建設的制度保障體系?,F(xiàn)對照《奉節(jié)縣示范小學評估操作標準》的六個方面39項指標,38項達標,1項基本達標,現(xiàn)將自查自評結果匯報如下:(一)領導班子團結務實我校校長李圣保同志是一位務實廉潔的好校長,至——年調入我校工作以來,給學校帶來了新的生機,他辦學理念先進,明確提出“科研興校、特色立校、質量強校”的辦學理念,以“實施素質教育、打造品牌學校、創(chuàng)造優(yōu)質教育、爭創(chuàng)重慶市示范小學”為目標,親自參與研究————課題,大膽創(chuàng)新、銳意進取,一切為學校所想,一切為學校所做。XX中學的全體教職工決心以科學的發(fā)展關為指導思想,認真探索新課改下的學校發(fā)展的客觀規(guī)律。柔性的文化管理就是以德治校。每學年首先修訂和完善各處室工作考核辦法、教職工量化考核辦法,經(jīng)教代會討論通過。根據(jù)老師們學習的名著內容及學習新課改的理論,學校每學期舉行一次理論測試。我校地處山區(qū),這幾年學校的師資素質雖然得到明顯提高,但由于年輕骨干教師流動過于頻繁,所以學校的市級以上教學骨干和縣級以上學科名師缺乏,但教師隊伍中只有縣級骨干教師5人,市級骨干教師以上教學榮譽獲得者沒有,此項只能基本達標。我們將過關測試分為三個等級:“達標、基本達標、待達標”。為營造“書香校園”的讀書愛書氛圍、構建“德馨滿園,書香滿園”的人文環(huán)境,我們在實施新課改過程中,創(chuàng)建了古詩文吟誦考級社團和小荷文學社團,利用學校圖書閱覽室,校園的文化長廊、走廊書吧,班級書屋三級讀書網(wǎng)絡引領學生誦讀古詩文,使校園充滿濃濃的書香之氣,營造良好的育人氛圍。在校本課程開發(fā)的過程中,我們努力發(fā)掘碧蓮的資源, 開發(fā)了符合學生興趣、需求、促進學生發(fā)展的課程——《話說碧蓮》,校本課程分“我們的學?!?、“家鄉(xiāng)的楊梅”、“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”、“永嘉郡祠”七個主題。先后獲得:浙江省農村中小學遠程教育先進單位、溫州市雛鷹紅旗大隊、永嘉縣文明單位、永嘉縣小學發(fā)展性等級評估一類學校、永嘉縣教育規(guī)范管理合格學校、永嘉縣中小學日常行為規(guī)范達標學校等近20來項榮譽。教育技術現(xiàn)代化涉及方方面面,是個系統(tǒng)工程,我校作為農村中心小學,著重圍繞“教育觀念現(xiàn)代化”、“教育設施現(xiàn)代化”、“教育隊伍現(xiàn)代化”、“教育管理現(xiàn)代化”等展開工作。滿4分為一星少年,滿12分為二星少年,滿20分為三星少年,滿28分為四星少年,滿36分為五星少年,滿48分為陽光少年,連續(xù)兩年或滿三年被評為陽光少年的可以升級為幸福少年。由于我校處在永嘉小楠溪核心位置及教育教學質量提高較快,得到了社會、家長的認可,近幾年茗岙鄉(xiāng)、山坑鄉(xiāng)等非施教區(qū)兒童要求將子女送進我校就讀。通過學習教師的各種信息倍增,教學中的各種疑難頓開。四、學校管理科學建立科學高效的管理服務體制,是制定和落實制度的前提。特別是在教師考核、評優(yōu)選模等重大問題上,堅決按制度辦事,決不摻加任何個人情感成分。教育觀念需要進一步轉變?,F(xiàn)在學校辦學條件良好,領導班子團結務實,教師隊伍勤奮進取,素質教育有聲有色。學校先后被評為“九江市德育示范學校”,“九江市三星學?!?“九江市農村課改示范學校”、“九江市綠色示范學?!薄ⅰ熬沤袃?yōu)秀少先隊集體”、“都昌縣青年文明號”、“都昌縣優(yōu)秀黨支部”、“都昌縣校園文化長廊先進學?!薄ⅰ岸疾h信息報道先進單位”、“都昌縣小學質量評估優(yōu)勝單位”、“都昌縣清潔工程先進單位”、“都昌縣常規(guī)教育教學質量活動月知識競賽先進單位”、“都昌縣素質教育示范學?!薄ⅰ岸疾h學生與學校安全工作先進單位”、“徐埠鎮(zhèn)人民滿意單”。從而達到教師隊伍的“四個提升”,即教師政治思想素質和師德素養(yǎng)不斷提升,服務社會、服務家長、服務學生的意識不斷提升,“為人師表”的社會形象不斷提升,教育教學質量不斷提升。學校利用寒暑假教職工政治理論學習時間,開展師德師風專項學習宣教活動,集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、《九江市教學常規(guī)管理辦法》,從而有效提高了教職工的職業(yè)道德素質。教育部子課題《小學生激勵性評價研究》及市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》已結題。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。學校編印了校本教材《中華奇葩》和《寫字》。根據(jù)自己課題特點,課題組成員完成“六個一”活動:每學期讀一本教學專著;每月一篇讀書筆記、一篇教育教學案例、一篇教學設計或實錄;每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。劉娟老師在全縣舉行的優(yōu)質課比賽中獲二等獎。我們組織開展了“育人之星、管理之星、服務之星”星級教職工評比活動,表彰了在教書育人、管理育人、服務育人活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教職工。完善新教師崗前培訓制度,每年對新聘教師進行專門的崗前師德教育;同時,每年對新上崗的班主任進行12次師德教育專題培訓。分管教育教學的副校長王富國同志工作踏實認真,帶領教師參加————課題,并長年堅持深入教學第一線,認真聽好、評好每一節(jié)課,大大的促進我校教師自身教學能力的提高。根據(jù)《奉節(jié)縣示范小學評估標準》,我校在全面總結辦學以來的經(jīng)驗基礎上,逐條對照,認真地自查自評,認為我校已具備奉節(jié)縣示范小學的條件,符合要求。尤其是《教師文化早餐》以方便快捷的形式,給老師們提供了最前沿,最及時的教育教學信息,這一特色得到有關專家的肯定。在制度的制定上,不只是在管、卡、壓上做文章,而是做到以人為本,在管理人的同時塑造人、引導人,引領師生的發(fā)展。在學生中大力開展豐富多彩的文體活動,文明監(jiān)督崗,班長負責制、?;铡⑿乜ǖ呐鍘?,“無字紙、無痰跡、無吸煙”的“三無教育”,摸擬法庭、安全教育,志愿者互助隊。在完成溫州市義務教育示范學校的創(chuàng)建后,我們將進一步強化學校管理,規(guī)范辦學行為,全面提高教育質量和管理水平,繼續(xù)積極創(chuàng)建高一級示范學校和文明學校。特別是2009年三位老師參加縣優(yōu)質課評比獲一等獎一人,二等獎兩人,三等獎一人;2009年三位教師被評為縣骨干教師。在繼承傳統(tǒng)道德教育的基礎上,融入經(jīng)典文化。綜合實踐活動具有很強的地域性,因此它的開展不能與當?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離。在各級人民政府、教育局的關心支持下,經(jīng)過全體教職工近三年的艱苦創(chuàng)業(yè),辛勤工作,學校獲得跨越式發(fā)展,辦學理念逐漸成熟,辦學規(guī)模不斷擴大,學校內部管理日趨規(guī)范,教育教學質量不斷提高。針對學校留守兒童多的現(xiàn)狀,學校充分利用校心理咨詢室和班主任這兩個心理咨詢陣地,積極開展符合“留守兒童”身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育,化解心理壓力,引導學生走過人生發(fā)展的關鍵時期,有針對性地開展心理咨詢活動,增強學生的心理調適能力。一個人有了幸福,成功是遲早的事,我們要的就是這種教育理念。四、指標說明及存在的問題回顧近三年的工作,我校在上級領導的大力支持關心下,全體師生艱苦創(chuàng)業(yè),學校的辦學規(guī)
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