【正文】 8公頃＿＿7500平方米50000平方米＿＿5公頃300平方米＿＿3公頃680000平方米 ＿＿68公頃3．判斷，對的打“√”，錯的打“”，并說說你的理由。）2．形成表象，感知1公頃的實際大小。）引出課題：這節(jié)課我們就一起來認識這個新的面積單位——公頃。就像大家所知道的，眼界越開闊，世界就越大。我們不妨就用比較法來看看，1公頃到底有多大。教學難點：正確建立1公頃的表象。我們再根據(jù)要求把它化成“公頃”。不抄題，直接寫出答案。記住了嗎？師：通過剛才的學習，我們知道了公頃和平方米之間的關系，那么在我們生活中1公頃土地到底有多大呢?現(xiàn)在就讓我們到生活中去感受一下。一塊黑板面的面積大約是5（）。（1）、教材第19頁第11題 梯形果園（2）、教材第19頁第12題平行四邊形苗圃 學生獨立計算，全班集體講評。（4）、估一估：我們學校占地面積大約是多少平方米？ 比1公頃大，還是比1公頃小。（1）提問：看到這個課題你有什么想說的？（公頃是一個面積單位而且是一個比較大的面積單位。五、課堂小結(jié)1．總結(jié)：這節(jié)課我們一起認識了“公頃”，你有哪些收獲？2．思考：在生活中，你聽說過比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。四、當堂訓練（一）基礎練習1．7公頃=（）平方米60000平方米=（）公頃學生獨立完成后，交流思考過程。（4）國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（）。學習重點：感知１公頃的大小，應用公頃與平方米間的進率進行換算。、邊長是100米的正方形，面積是（）平方米，因此1公頃=（）平方米。學生獨立完成后訂正，重點介紹思考方法。進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。（3）整理敘述：課件出示 邊長100米的正方形，面積就是1公頃。]三、達標訓練師：公頃這個面積單位，在生活中的應用非常廣泛。學校閱覽室的地面面積約是80（）一個電腦屏幕的面積約是800（）()我們江蘇省的總面積達10000000（）看了最后這一條信息你有什么想法嗎？(延伸：計算和測量土地的面積，其實還有更大的單位，這就是我們下節(jié)課所要研究的問題)回家后了解你家的住房面積是多少平方米？多少個你家的面積是1公頃？（用計算器計算）（設計意圖：讓學生把學到的知識運用到實際生活當中去，把理論和實際聯(lián)系起來。師：今天我們就一起來認識這個新的面積單位——公頃。師：請你站起來，做個稻草人的姿勢。學生匯報填一填。五、拓展你知道我們學校屬于哪個行政區(qū)的嗎，生答：XX區(qū)，師，想不想知道XX區(qū)占地多少公頃？看，XX區(qū)的占地面積是，XX市呢，XX省，那我們?nèi)袊?？讀一讀，比較難讀是吧，我們平常都是怎樣說的，看來還有比公頃更高級的面積單位，我們下堂課再學習。二、感受需要大的面積單位不過，既然已經(jīng)有了這些面積單位，為什么還要研究面積單位呢?（生1: 可能有沒學過的面積單位。①換個再大點的面積來比? 為了讓大家感受得更清楚，薛老師找來了我們學校的鳥瞰圖，你能在圖上找出你熟悉的地方嗎? ②估計一下，我們校園有沒有1公頃?(出示資料:)③真好!不過到現(xiàn)在為止，我們還沒有看見一個標準正方形的1公頃。2．過程與方法 ：經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學活動，并在活動中豐富對公頃的認識，發(fā)展空間觀念，提高應用意識。（二）認識1公頃的含義：你認識這個建筑嗎？（鳥巢）追問：用什么面積單位合適呢？想一想：“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”合不合適？更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。（2）我們學校面積大約4700平方米，1公頃大約是幾個我們的校園這么大？ 問題：現(xiàn)在誰來說一說“1公頃”的面積給你什么感受？（四）感知1公頃的實際大小 課件出示教室和足球場的圖片問題1：1公頃大約是多少個我們這樣的教室面積呢？你是怎么估的？ 1間教室的面積大約是50平方米，大約（）個教室的面積是1公頃。四、拓展練習：一個占地面積為100公頃的正方形果園，如果把邊長各減短200 米，那么這個果園的面積要減少多少公頃？五、課堂小結(jié)1．總結(jié)：這節(jié)課我們一起認識了“公頃”，你有哪些收獲？2．思考：在生活中，你聽說過比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。問題：請你完成后和同桌說一說你是怎么想的的。教師：我們同樣可以用一個正方形來描述“1公頃”這個面積單位。（2）數(shù)學課本封面的面積大約是5（）。小結(jié)：剛才同學們通過比較具體地認識了1公頃，你有哪些收獲呢?五、豐富對公頃的感知師: 看來大家不但認識了公頃，還學會了比較的方法。看到這個課題，你認為我們這節(jié)課要研究哪些問題？（1公頃有多大、進率、應用）那邊長多少的正方形，面積是1 公頃?我們一起看一看！(課件出示)一起讀一讀。最后，運用已有知識和經(jīng)驗解決簡單的實際問題，加深對公頃的認識。6公頃=（）平方米 3400平方米=（）公頃 70平方米=（）平方分米 =（）平方米教學試一試1）師：生活中有許多問題都會用到公頃這個面積單位，我們來看看這一道題。仔細看，此時，紅線框出的正方形土地的面積約是1公頃，（1公頃字閃爍）我們沿著這個圍成1公頃的正方形走一圈，大概要花多長時間？學生猜測。通過自學，你對公頃有哪些了解？師：邊長100米的正方形土地，面積是1公頃。那這個邊長是1分米的呢？面積是，誰來完整的說一遍。交流公頃改寫成平方米的方法。（2）感受。]課件出示：一起欣賞幾幅美麗的風光，(根據(jù)教科書16頁四幅圖片改變數(shù)字的四幅新圖）（1）逐圖出示，并指明讀數(shù)。（）在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。（板書：1公頃=10000平方米。）邊長1米的正方形，面積是1平方米。（大約有手掌那么大。2．問題：計量這些面積都用到了什么單位？探索公頃和平方米的關系提問：