【正文】 ④南通市體育會展中心有中國“南鳥巢”之稱，占地面積為400000平方米，合（）公頃，其中建筑面積160000平方米，合（）公頃。教師結合學生的匯報板書：100100=10000（平方米）1公頃=師:我們已經知道1公頃=？請大家閉起眼睛想像一下.(學生閉眼想像)師:在你想像中你覺得1公頃相當于我們身邊哪些建筑物面積那么大?請大家大膽猜測一下,并與同桌交流。教學難點：體會1公頃的實際大小 教學準備：電子白板課件教學過程：一、情境導入播放歌曲視頻《南通好家園》，師：同學們，正如歌中所唱，南通好家園，我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著翻天覆地的變化，一座座高樓拔地而起，一個個嶄新的住宅小區(qū)正在建成，請看：（課件出示小區(qū)圖片，再點擊顯示“廣告”）（本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是綠色花園示范小區(qū)。提問：我們已經知道1公頃=10 000平方米，你能解決下面的問題嗎？ 學生獨立完成。（4）我校田徑場的面積大約是1（）。請你利用計算器來幫老師算一算，房屋開發(fā)商的廣告是否真實？師生共同討論解決的方法。（設計說明：在做題中鞏固學生對公頃的認識，由試一試可小結出低級單位改寫成高級單位要除以進率，另外“練一練”第2題在課的一開始就講過了，再請班上后進生回答，看他能否掌握。什么是公頃？測量和計算（較大）土地面積，通常用公頃作單位，符號“h㎡”表示。只有對內涵的認識深刻了，教師的“舉一”才算充分，學生的“反三”才能更全面，在接下來的教學中，學生借助對1公頃的初步認識，去感知生活中的1公頃，找準公頃與平方米的關系；利用已有的求面積的方法解決一些面積計算與轉化的問題；利用對1公頃的認識，去了解周邊熟悉的面積，加深對1公頃的理解；將所學知識自覺應用到解決生活中的問題上，把數學知識變成了一種生活技能。1．算一算“公頃”。教具準備：多媒體課件 互聯網四、教學方法讓學生利用已有的知識經驗進行直觀的操作演示，既是對舊知識的回顧，也是為學生認識新的知識積累實踐經驗。（人民廣場占地面積約2公頃）師：估計一下，人民廣場大約有多少公頃？小結：在估計時，你們都運用了什么方法？四、在對比中拓展對公頃的認識。2．你認為填寫什么單位？為什么？二、引出“公頃”。【教學難點】正確建立1公頃的表象。（1）再現剛才的四條邊所組成的正方形。掌握公頃與平方米之間的簡單換算。（學生根據單位之間的進率進行轉換，并交流轉化過程，感覺到用合適的單位表示更科學。江蘇省的面積大約有多大？用公頃做單位計量合適嗎？ 【百度搜索】：【每節(jié)課的結束不是思維的停頓，而是要讓學生產生新的問題和思考，當學生習慣性地在新舊知識之間找尋支點時，好的學習方法和習慣就形成了，這對學生是終身受益的。教學過程一、復習舊知，引入公頃:同學們,想一想，我們已經學過了哪些常用的面積單位？（平方米、平方分米、平方厘米）1平方厘米有多大？1平方分米和1平方米呢？ 生答：邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。通過圖片展示讓學生直觀感受公頃用在哪些地方，隨后根據1平方米的由來得出1公頃的定義，說一說1公頃到底有多大，教師還指出不管物體形狀如何變化，只要面積符合10000平方米，它就是1公頃，為生活中面積的計算埋下伏筆。2=80075247。使學生經歷觀察、想像、發(fā)現、交流等數學活動的過程，并在這一過程中加深對公頃的認識，發(fā)展學生的空間觀念和數學思考。提問：用計算器算一算，大約有多少個這樣的操場的面積是1公頃。（配圖）4．算一算：一個足球場，長105米、寬68米，它的面積是多少平方米？它的面積有1公頃嗎？（用計算器計算）。（4）。師：是的，把平方米化成公頃是把低級單位化成高級單位要除以它們的進率10000，只要把小數點向左移動4位就可以了。六、總結反思師：學了今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？（生自由說）。師：把平方米改用公頃作單位如何換算？生1：我把原來的數除以10000。（2）。（配圖）實驗小學的面積約為2公頃，合（）平方米。[板書：1公頃=（10 000）平方米] 。教學目標1．使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體驗1公頃的實際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。（1）3題學生獨立計算，師核對。，面積大約是100平方米，那么1公頃大約需要多少個小朋友？生通過計算得出需要2800個小朋友，才能圍成1公頃的正方形。能應用所學知識解決一些簡單的實際問題。）看來這個小區(qū)的綠化面積明顯不足5公頃，離綠色花園小區(qū)還有一段距離，還得改進啊！蟲蟲和爸爸還得多走幾個小區(qū)再看看！【數學與生活是密切聯系的，當能用數學來解決實際問題時，才能讓學生感受到數學的價值所在，從而激發(fā)學生學習數學的熱情。預設：學生可能會對數字比較敏感，提出與單位無關的話題，引導學生發(fā)現這些數字總是或大或小，可以改變單位從而改變數據來表示面積，原來的單位不合適，應該使用合適的單位。會讀嗎？讀起來感覺怎么樣？你有什么想法？五、全課總結。算一算：1公頃等于多少平方米？（板書：1公頃=10000平方米）3．你能在學校找出兩點讓它們的距離是100米嗎？4．你能再找兩個點組成一個邊長100米的正方形嗎？說完后閉著