【正文】 明確：作者運(yùn)用對(duì)比從多個(gè)方面說(shuō)明了從師的重要性，呼吁當(dāng)時(shí)的人們要培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、尊師重道的良好習(xí)慣，這對(duì)現(xiàn)如今社會(huì)也是有很大的意義的。對(duì)于這種“學(xué)風(fēng)日下”的形勢(shì)，在唐德宗年貞元十八年，韓愈批判了這種風(fēng)氣，提出了從“道”而學(xué)的觀點(diǎn)，那么他到底說(shuō)了些什么，又是如何去說(shuō)的?讓我們走進(jìn)今天的課堂一探究竟。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點(diǎn)。這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺(jué)你很有“料”，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際!，試講人應(yīng)報(bào)告課題，說(shuō)明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。②湘江秋景。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。但是那個(gè)計(jì)時(shí)的老師（就是那個(gè)桌上放著平板電腦的老師）還是忙著弄她的電腦。我想：這可怎么進(jìn)行下去呢？他們不計(jì)時(shí)我怎么開(kāi)始講呢？于是我就又輕聲問(wèn)：“老師，是否需要計(jì)時(shí)??？”（其實(shí)我后來(lái)想想我這一問(wèn)挺傻的，也許那位老師是等我開(kāi)口說(shuō)話就開(kāi)始看表呢，我何必要自討苦吃去提醒她看表呢）那位老師忽然停下了，說(shuō)可以了可以了（語(yǔ)氣中帶著些許埋怨，至少當(dāng)場(chǎng)我是這么認(rèn)為的，但愿是錯(cuò)覺(jué)）這時(shí)另外兩個(gè)老師中，有一個(gè)年齡較大的抬起頭來(lái)看我，我也開(kāi)始巴拉巴拉說(shuō)起來(lái)。【難點(diǎn)】體會(huì)文章深邃的寓意。[高中語(yǔ)文《沁園春③崢嶸歲月。、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。(二)整體感知，大屏幕出示韓愈生平介紹。，談一談它的好處以及以后如何去運(yùn)用。(四)拓展延伸，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的態(tài)度。四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入利用寫作背景導(dǎo)入，利于學(xué)生了解作者的寫作用意：古代的選官制度各個(gè)朝代均有不同，從世襲、察舉再到九品中正制，逐漸形成了以門第取仕的形式，門閥士族逐漸壟斷政權(quán)，他們不需要學(xué)習(xí)，也看不起老師，甚至到了尊“家法”而鄙從師的程度。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第四篇：2014年北京教師資格面試：試講十大要點(diǎn)2014年北京教師資格面試：試講十大要點(diǎn)，所謂的充分有三層意思：(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟據(jù)試講時(shí)間自己控制，一定不要少!(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少“料”，備課時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。師生共同總結(jié)：①獨(dú)立寒秋。長(zhǎng)沙》四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 產(chǎn)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之情。然后我就走上講臺(tái)，他們還在忙自己的，于是我就輕聲問(wèn)現(xiàn)在是否可以開(kāi)始老師依然低著頭，一個(gè)低頭說(shuō)可以了。一開(kāi)始還是有些緊