【正文】 語(yǔ)文每節(jié)課上，如果能真正把三個(gè)“抓”落到實(shí)處，應(yīng)該能較好的完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的。如，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的生字、古詩(shī)詞、文言文等知識(shí)掌握不牢固。初一的作文教學(xué)要重視“開(kāi)源”與“導(dǎo)流”并舉。書(shū)寫(xiě)不工整。題目前面的提示材料已明顯降低了審題難度，讓學(xué)生有話可說(shuō)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心情感，寫(xiě)出個(gè)性化的體驗(yàn)。通過(guò)這次考試，我們更加明確地看到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法上都存在諸多問(wèn)題。第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析2015年春七年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析肖堰中學(xué) 都正龍本次初一語(yǔ)文期末試卷為晉城市統(tǒng)一考試試題，滿分為100分，現(xiàn)就本次語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)、學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)、存在的問(wèn)題以及我們今后的整改措施做以下分析和總結(jié)。第四板塊“綜合性學(xué)習(xí)”黃河之旅，本題考查的是對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)及有關(guān)黃河名句的積累，共7分，通過(guò)閱卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)較好，但對(duì)名句積累掌握的不好，十分較大。在七年級(jí)語(yǔ)文試卷中，對(duì)語(yǔ)言能力的考查滲透于各類題型中，分值多達(dá)14分。要立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。其它的題目做得都很好。整份試卷聯(lián)系教材有所拓展，關(guān)注學(xué)生的能力，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考核，又加大了對(duì)學(xué)生閱讀能力的驗(yàn)收。從答卷情況來(lái)看，在老師平時(shí)的訓(xùn)練下，不少學(xué)生的感悟理解能力在不斷增強(qiáng)，能讀懂原文，按要求作答，失分較少。試題有利于促進(jìn)教育的公平，有利于全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，更好地引導(dǎo)新課程的實(shí)施。七年級(jí)語(yǔ)文試題同樣選取了一些鮮活的素材作為考查的材料，意在引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)適度地關(guān)注身邊的熱點(diǎn)，有利于學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)，在語(yǔ)文綜合性運(yùn)用試題中選取黃河積累與考查，課內(nèi)閱讀《最后一課》及課外閱讀《玉蘭花的記憶》突出了綜合性、運(yùn)用性的特點(diǎn)，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程、方法，視野要更開(kāi)闊，樹(shù)立大語(yǔ)文觀。；，缺少真情實(shí)感。貼近學(xué)生生活，發(fā)揮育人功能，體現(xiàn)人文關(guān)懷。要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。第4題考辨別病句的能力，由于題目的難度不高，老師平時(shí)又反復(fù)強(qiáng)調(diào)，得分率相對(duì)高一點(diǎn)，但還應(yīng)進(jìn)一步提高能力，做到能修改病句。古詩(shī)文的課堂教學(xué)中要注意強(qiáng)化誦讀，要把誦讀指導(dǎo)同內(nèi)容理解，主觀感悟和語(yǔ)言材料的積累結(jié)合起來(lái)，要在高度重視課文學(xué)習(xí)，充分積累的基礎(chǔ)上培養(yǎng)古詩(shī)文閱讀的遷移能力。第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文月考檢測(cè)質(zhì)量分析七年級(jí)語(yǔ)文3月份月考質(zhì)量分析這次月考，七年級(jí)(4)班共有47名同學(xué)參加考試，及格率68%，%，最高分81分。學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀練習(xí)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力的提升是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，除此之外，還得提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作探究的能力、組織能力等。部分文章內(nèi)容豐富，語(yǔ)言形象，有文彩。（四）每周一篇學(xué)生每周至少要寫(xiě)一篇作文，只有這樣，寫(xiě)作能力才有可能真正提高。（2）古詩(shī)文閱讀：從抽樣結(jié)果看，課內(nèi)文言實(shí)詞的掌握情況還算比較好，但課外文言文幾乎無(wú)人得分，一方面題目有點(diǎn)難度，更主要的原因是學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析報(bào)告七年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析報(bào)告一、試卷分析本次試題全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘，分四大題：第一大題為積累與運(yùn)用，分別從語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)填空、辨別語(yǔ)病，還有古詩(shī)詞名句默寫(xiě)、口語(yǔ)交際；綜合性學(xué)習(xí)；名著閱讀等。作文的審題、選材、立意、行文上都存在問(wèn)題。教師要抓實(shí)文言字詞，讓學(xué)生能熟背原文，對(duì)字詞解釋熟記于心，對(duì)句子翻譯輕車(chē)熟路。第9小題考查成語(yǔ)的運(yùn)用，有部分學(xué)生不理解“破冰之旅”，不能作出正確選擇。比如，試題第1小題加點(diǎn)字注音對(duì)考生的書(shū)寫(xiě)作了考查，第2小題對(duì)錯(cuò)別字的考查，第3小題對(duì)詞語(yǔ)解釋的考查，都能很好地引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重視積累，只要學(xué)生每天