【正文】 四、比賽組織比賽由教導處負責組織，比賽報名截止時間到6月7日上午11時。三、古詩詞背誦的內容范圍：各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；《全日制義務教育語文課程標準》附錄中所列的古詩詞；校本教材《詩海泛舟六年行》其他推薦背誦篇目。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。學校每學期舉行全校性的古詩詞誦讀節(jié)，讓每個學生都參與到活動中，人人讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩詞的海洋中。這是個發(fā)揮個體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學生以小組形式交流所得，取長補短。（二）課堂古詩詞教學的開展。班主任：負責該班經典誦讀活動的協(xié)調和成果檢測工作。機電數(shù)控部 2013年10月9日第三篇：誦讀活動方案開展中華經典誦讀活動的實施方案一、指導思想進一步落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以社會主義核心價值觀為根本，充分發(fā)揮中華文化經典的現(xiàn)代德育功能，把中華經典誦讀系列活動作為加強愛國主義教育、增強民族歷史文化傳承和國家認同感，構建中華民族共有精神家園重要載體和平臺。二、張主任宣讀活動方案。形式不限，一人背、小組背、多人背、全班背均可。第一階段是誦讀記憶階段。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要求辟有詩園，內容是學生閱讀古詩文的活動成果，如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內容。（2）開放式 開放式是以學生自我確定研究目標為前提的，基本操作程序是：自擬目標——自主實踐——成果展示。探索課外時間積累的途徑。時間4分鐘以內。采用多種評價獎勵機制。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。小付小學“端午節(jié)”詩歌經典誦讀比賽活動方案小付小學 2017年6月。（3）從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。（4）創(chuàng)設背誦情境，引導學生入情入境。活動結束上交活動的方案一份存檔。（三）加強課外古詩詞誦讀的學習積累。如：誦讀《暮江吟》一詩前，教師導問：詩中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學生的探究空間較大，學生可以品詞，可以體驗語境和情感，可以欣賞內容的豐富性和典型性，理解的本質內容是相同的，具體的意象內容則必然不會千人一面，而是各有千秋。通過經典誦讀活動的開展，結合學?！靶俊苯ㄔO，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。二、活動目的通過誦讀、熟背《弟子規(guī)》文明禮儀經典作品以達到文化熏陶，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，提高學生文明素養(yǎng)。（由藝體安排站隊位置）四、評選方法：：部分領導干部及教師代表：（1）語音清晰準確（10分）（2）抑揚頓挫