【正文】 、感情充沛（30分）（3）儀表得體大方（20分）（4）具有感染力（30分）（5）誦讀形式（10分）：一等獎(jiǎng)8個(gè)，二等獎(jiǎng)14個(gè)，三等獎(jiǎng)6個(gè)。周二下午3:00前將節(jié)目名稱發(fā)杜艷老師。四、學(xué)生代表發(fā)言。二、活動(dòng)主題誦讀國學(xué)經(jīng)典，宏揚(yáng)中華美德三、活動(dòng)內(nèi)容（一）開展中華經(jīng)典美文進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)。，形式包括個(gè)人古詩文知識(shí)競賽、整班中華經(jīng)典誦讀比賽、詩配畫比賽等。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)課堂古詩詞教學(xué)的研究，研究古詩詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞的方法和策略。評(píng)比結(jié)束后老師將小擂主名單及星級(jí)統(tǒng)計(jì)名單上交教科室存檔。在動(dòng)態(tài)展示的過程中令學(xué)生心馳神往。四、活動(dòng)的時(shí)間安排及主要措施： ：（1）利用午間管理20分鐘時(shí)間，采用優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量小目標(biāo)。比賽地點(diǎn)：小付小學(xué)五、比賽規(guī)則 抽簽決定出場順序。第五篇：經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案小付小學(xué)“端午節(jié)”詩歌經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案 為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入挖掘“端午節(jié)”內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感，推進(jìn)明光市創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生誦讀經(jīng)典詩歌的習(xí)慣，提高學(xué)生的民族文化的認(rèn)識(shí)，繼承發(fā)揚(yáng)詩歌文化，促進(jìn)社會(huì)文明、和諧、進(jìn)步，經(jīng)教導(dǎo)處研究決定，開展 “端午節(jié)”詩歌經(jīng)典朗誦比賽活動(dòng)。在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。（3）交流式 交流式是以學(xué)生之間交流互補(bǔ)為主，基本的流程為：自我實(shí)踐——相互交流——自我改進(jìn)。，必須營造班級(jí)、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。時(shí)間：2013年11月中下旬 地點(diǎn)：多媒體教室七、獎(jiǎng)勵(lì)方法本次活動(dòng)表彰前三名班級(jí)。5．主持人朱明麗老師。通過活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和欣賞美、表現(xiàn)美的能力。政教處負(fù)責(zé)安排相關(guān)班級(jí)布置會(huì)場，高段提供18套桌凳。第二階段是《弟子規(guī)》誦讀、知識(shí)競賽實(shí)踐活動(dòng)。語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。、懸掛師生的詩文書法作品。或讀讀查閱資料，或演演說說唱唱?；顒?dòng)之五：“古詩詞書畫作品、小報(bào)展” 觀看內(nèi)容、地點(diǎn)：（1）師生書畫作品展：學(xué)校宣傳櫥窗（2）小報(bào)、繪畫：一樓南北所有墻面（3）校陳列室：三樓西頭教室（4）文化墻：各班教室門口各班有班主任帶領(lǐng)觀看以上作品，后組織學(xué)生對(duì)本周系列活動(dòng)談收獲、寫感想。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時(shí)背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。（超時(shí)將酌情扣分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)