【正文】 1對人要真誠、熱情。我們也應(yīng)該像永威學(xué)校的老師那樣，把更多的時間給學(xué)生，讓他們更好地自主性學(xué)習(xí)?？康氖窃鷮嵧七M教師賽課制度，以此為契機提高教師素質(zhì)；靠的是認真開展教師備課?？傊?，“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當?shù)恼莆?、運用，不但能體現(xiàn)新課程標準要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)運用。同桌交換練習(xí)本，扣在桌子上。終于在2006年10月19日，蔡林森加盟河南省沁陽市永威學(xué)校，先后擔任永威學(xué)校初中部校長、永威學(xué)校執(zhí)行校長、永威學(xué)校校長。使每個學(xué)生在課堂上像考試那樣獨立的緊張的思維，注意力高度集中，一點也不松懈，解決了課堂上學(xué)生的積極性和學(xué)生紀律問題，這樣以學(xué)生 為主體的課堂，就變得緊張、愉快、高效。到處都是警示語：“沐浴晨光想一想，今天該怎樣努力？”“踏著夕陽問一問，今天又多少收獲？”走進校園有鼓勵勤學(xué)好問的標語。針對我校學(xué)生的現(xiàn)狀，很多學(xué)生的陋習(xí)源自其家長的素質(zhì)，但無論其素質(zhì)高低期待孩子成才的愿望是一致的，只是想好卻不知如何做而已，因此學(xué)校要有把教育范圍擴展到學(xué)生家長的勇氣，充分利用家長會和相關(guān)措施的宣傳給予洗腦和必要的指導(dǎo)，以利于學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育抓成功，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣好了，學(xué)生也就成為老師眼中的好學(xué)生，成為家長心目中的好孩子。每個墻壁都會說話，小標語生動，貼近學(xué)生生活，比如：弄臟的是墻壁，丟掉的是臉面；拾起一片紙，干凈全校人；教師衣著會說話，舉手投足顯人品等。從目標的設(shè)定與達成到教學(xué)細節(jié)的操作方式，評的準確，指導(dǎo)到位，對執(zhí)教人負責(zé)，有利專業(yè)發(fā)展?！跋葘W(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不是教條。教師檢測的方法以口頭提問、練習(xí)板演為主。二、緊張有序高效的課堂（一）永威學(xué)校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分四部分：輔助環(huán)節(jié)（板書課題、出示目標、自學(xué)指導(dǎo)）——先學(xué)環(huán)節(jié)（巡視組織、檢測效果）——后教環(huán)節(jié)（引導(dǎo)更正、發(fā)現(xiàn)問題）——訓(xùn)練環(huán)節(jié)（布置作業(yè)、當好監(jiān)考）。先后聽取了蔡林森校長的報告，李富興校長的“先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練”課堂結(jié)構(gòu)的操作要領(lǐng)、“四清是優(yōu)質(zhì)教育的必由之路”及“重在效果，難在后教”的經(jīng)驗介紹等報告會，參觀了永威學(xué)校校園文化建設(shè)，重點聽了語文數(shù)學(xué)老師的公開課及領(lǐng)導(dǎo)、教師互評課，翻閱了教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、教學(xué)輔導(dǎo)材料及教導(dǎo)處的各種檢查表格等，和部分教師、學(xué)生進行了交談，參觀了學(xué)生宿舍、課間操、早操等活動。教室備課不是單純知識點的儲備，更多的是備學(xué)生。訓(xùn)練環(huán)節(jié)教師充當了監(jiān)考老師的身份，將目光集中在學(xué)生身上，通過課堂作業(yè)的完成，確定堂清對象。在教師培訓(xùn)上也采取先學(xué)后教，如教師的粉筆字培訓(xùn)，先讓老師在黑板上各寫10個字，自評和別人的對比找出毛病，再找別的教師評，使自己認識到和別人的差距，感覺無地自容，由此產(chǎn)生動力，主動下功夫練習(xí)。在揭示教學(xué)目標、學(xué)生自學(xué)之前，教師要提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測，自學(xué)的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難等等。要明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，要由個別到一般，上升到理論，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，還要指導(dǎo)實踐，重點培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，這樣從理論到實踐架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。有時集中學(xué)，再集中教，最后集中練；有時學(xué)一點、教一點、練一點，再學(xué)一點、再教一點、再練一點，分散進行等等。（三）扎實的“四清”管理“四清”我們都不陌生，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。制定班主任崗位職責(zé)，建立文明班級、優(yōu)秀班主任考核評比制度，有效地提高班主任工作的積極性。藝術(shù)節(jié)上可以舉辦毛筆字比賽、鋼筆字比賽、現(xiàn)場命題繪畫比賽、節(jié)約型校園海報展覽、電腦操作比賽、小主持人選拔賽、有獎知識問答比賽、綜合文藝匯演等系列活動，利用不同的形式開展學(xué)生技能活動，綜合提高他們的各方面技能。永威給我的最大觸動就是每天的“賽課”活動。通過這次學(xué)習(xí)，我增長了見識，豐富了經(jīng)驗，今后我要轉(zhuǎn)變教育觀念，在實踐中先模仿其課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，在實踐中慢慢悟出實質(zhì)的東西，根據(jù)實際情況恰當運用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，創(chuàng)新出適合自己的教學(xué)方法。這些標語具體、親切、實在，是暗示、是開導(dǎo)、是激勵、是安慰，勝過千言萬語，無處不滲透著學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育等細節(jié)入手，從一點一滴做起，使學(xué)生一走進校門就開始接受無聲的教育。而上面這位老師的上法則是上課就先讓放手學(xué)生自學(xué)，自學(xué)完就出題考一考，當出現(xiàn)問題時再更正，教師再精講，做錯的學(xué)生印象比較深刻，自然聽得就比較認真，然后再給15分鐘的時間去充分練習(xí)鞏固?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)的各科知識。結(jié)合我校實際靈活運用并創(chuàng)新“先學(xué)后教”模式。他們的當堂檢測，基本都是課后教師自己批。每天都要安排幾節(jié)課讓教師賽課，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要聽，并利用每節(jié)課最后學(xué)生做作業(yè)或當堂檢測的時間進行實事求是的嚴格的點評，肯定優(yōu)點，提出不足，促其改進。這樣，可了解所有的掌握情況，并可樹立后進生的學(xué)習(xí)信心。教師在課前必須花費很大的功夫準備教學(xué),要吃透教材,精選習(xí)題,精心設(shè)計教學(xué),才能在課堂上做到盡量精講精練。“四清”面對的是全體學(xué)生，重點是差生，可以使差生盡快趕上來。有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。如果發(fā)現(xiàn)確實屬于學(xué)生都不理解的再由教師做引導(dǎo)、講解。一、永威學(xué)校簡介沁陽市永威學(xué)校是河南永威集團董事長任太平2002年投資近兩億元興建的一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的現(xiàn)代化民辦學(xué)校。走進永威，干凈整潔的校園，高大的教學(xué)樓，寬闊的操場，讓人耳目一新。并不是所有的老師都不想改，思想認識轉(zhuǎn)變的問題應(yīng)該與想改怎么改的問題更好的結(jié)合，工作的中心應(yīng)有所分別，能解決什么就解決什么，認識上的問題是幾張文件幾條規(guī)定所能改變的嗎？可是試點示范重點突破首先解決怎么改的問題，給想改者、會改者提供必要的支持和政策保障，鼓勵他們大膽實踐積極創(chuàng)新卻是現(xiàn)實的可行的。（3）、規(guī)范班主任師表形象，做到“三不、四勤、五心”。5)“四清”要過好知識和能力關(guān)，清什么要明確。看標志。在這個環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)作用是：（1）保證訓(xùn)練的時間不少于15分鐘，確保能夠把剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)生進行自學(xué)時，教師要做到：第一，要激發(fā)動機，提出明確的自學(xué)要求。上課前，個人根據(jù)本班實際，再對教案作適當調(diào)整。實