【正文】 為了迎合課改的精神，我們的課堂經(jīng)常把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。并且“自學時間”和“自學需要達到什么效果”必須在自學指導中明確出示。三、德育教育永威和我們學校相隔可能何止千里，但是我第一次走進永威學校就和走進了我們的校園一樣的感覺到親熱，為什么呢？因為永威學校的學生的養(yǎng)成性教育和文明禮儀都做得很好不管你走到校園的哪個角落學生看都你都會對你招招手，點點頭道一聲“老師好”。總之，學習永威經(jīng)驗后我要不斷地反思自己，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學實踐，適時地改進自己的教學方法，我相信我的教學質(zhì)量和教學水平一定會有提高和進步。排座時，他們把學習基礎(chǔ)差的學生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。任何事情都要辯證的去看去學，此次參觀學習也一樣，舍其糟粕取其精華才是目的。但是統(tǒng)一教案的目的和好處是，可以讓所有教師都完成規(guī)定動作和任務(wù)。難道永威的經(jīng)驗真的很值得學習推廣嗎？我們在永威小學待了整整一天，聽觀摩課、推門課，和學生交流，仔細“審”看校園里的一舉一動和每個角落，聽校長交流研討會，我體會頗多。我們在那里學習了兩天，時間雖然短暫但是收獲并不少。正是由于這種精細化的管理，蔡林森校長把洋思中學的辦學理念移植到永威學校，才使永威獲得初步成功。發(fā)現(xiàn)是硬道理，永威的經(jīng)驗是解決基礎(chǔ)教育發(fā)展的難題，全面提高教學質(zhì)量的真經(jīng)，永威之路是走向素質(zhì)教育的成功之路，永威的旗幟上寫著“讓每位家長滿意”，“讓每個學生合格”，代表著人民群眾的利益，體現(xiàn)了學校教育發(fā)展的基本方向。我要跑‘市場’，到教師中、學生中發(fā)現(xiàn)問題，以他們的問題算你的帳。“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。就在這時，蔡林森收到了好幾封匿名信，勸他早點回家休息，于是蔡林森決定立即組織教師賽課，當天，制訂了評課標準和講課制度，復印了資料，一道發(fā)給教師。，狠抓檢查考核。他在充分調(diào)查永威學校教育教學實際的基礎(chǔ)上，親手起草了學校的各項規(guī)章制度，每一項都經(jīng)過全體教師的討論和修改而最后定稿。通過聽課、走訪、參觀和聽介紹等多種形式，全方位接觸和了解了永威學校，進一步認識了蔡林森校長。但據(jù)永威學校的學生說：蔡校長對教學工作是極其嚴格的一個人，他每天早晨五點多起床到校，看著學生跑操，然后是在吃過飯后在校園內(nèi)進行常規(guī)的巡視，進行著他所獨創(chuàng)的走動式管理。永威學校之所以在短暫的三年初中教學質(zhì)量在焦作地區(qū)一流，高中教學質(zhì)量突飛猛進，正是蔡林森校長在永威學校播下了楊思的種子、精心培育而花開永威校園?！爸苤芮濉贝偈估蠋熀蛯W生注重“堂堂清”和“日日清”，也為“月月清”奠定基礎(chǔ)。第一環(huán)節(jié)：輔助環(huán)節(jié)，教師板書課題，出示目標，出示自學指導提綱，第二個環(huán)節(jié)：先學。按規(guī)定，班主任站在班級前面，任課教師站在班級的后面，體育教師和班子成員在隊列中不停地巡視著?！焙诎迳鲜欠糯蟮恼n程表。第一篇：永威學校走進永威學校領(lǐng)略名校風采4月6日，我校組織高二年級全體教師和高一年級部分教師一行49人到河南省沁陽永威學校參觀學習，通過“看、聽、問、記”等多種形式，讓教師們身臨其境感受永威學校獨特的管理模式和教學模式。后面黑板上方也寫著一行醒目大字：“教好每一個學生，不讓一個學生掉隊。那么多的學生站在那里一動也不動，上百名教師也如同學生一樣，巋然不動。學生根據(jù)自學指導提綱開始有目標的自學?！爸苤芮濉钡膶ο笾饕呛筮M生。三、以人為本、見微知著，完善的設(shè)施彰顯永威精神在永威學校里，所有的教學設(shè)施、生活設(shè)施、體育設(shè)施以及校園其他建筑，都是那么得體。上課期間他常會在教室外邊進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，他認為：“校長的工作就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，沒有發(fā)現(xiàn)問題就是校長有問題?，F(xiàn)在我將赴河南沁陽永威學?？疾斓那闆r作個介紹。這些制度“細”、“全”到事事有章可循，不留空白。制度落實的關(guān)鍵是檢查和考核。到任后的第三天，第一輪賽課開始了，數(shù)學賽完，再賽語文、英語、物理、化學、生物、政治、歷史。所謂“堂堂清”，就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習，通過同學幫助、討論，弄懂“為什么”，真正理解知識，最后通過當堂訓練達到鞏固，不把問題留到最后?！痹谟劳W校，發(fā)現(xiàn)問題，一定要及時解決，一天都不能拖。我們決心統(tǒng)一思想，聯(lián)系實際，努力做到“四個”突破：在學永威的認識上求突破，把學永威活動作為學校管理的啟動點；在教學理念上求突破，真正確立“以人為本，尊重主體，面向全體”的教學思想；在課堂教學改革上求突破，培養(yǎng)典型，示范引導，積極科學地運用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式；在教學過程管理上求突破，建章立制，嚴格考核，真抓實管，務(wù)求實效，不斷提高辦學質(zhì)量和教育服務(wù)品位,使永威之花在我校開花結(jié)果。蔡校長在管理上，從“立法”、“執(zhí)法”、“督法”等細節(jié)入手，成就了永威，使永威在較短的時間里，教學質(zhì)量突飛猛進，師生精神面貌煥然一新，是值得我們校長深思的。這所充滿神奇的學校給我留下了深刻的印象！樸實的校園文化，讓人一看就懂，具有教育意義，容易接受、容易理解、容易做到！在永威學校的校園里，處處都能看到這樣的標語。我們在永威到底能學到些什么？感受一：學生的自學意識好。任何事情都不可能處處完美，總是利弊相存，也會矛盾重重，這也是事物的規(guī)律吧。第三篇：學習永威學校學習永威學?！跋葘W后教、當堂訓練” 教學模式心得體會2013年11月14日，我們十八中49位教師有幸來到河南沁陽永威學校學習參觀。教師定時對他們進行輔導。第四篇：永威學校學習心得赴河南永威學校學習心得郝正波通過此次到河南省沁陽市永威學校參觀學習后，我感觸很多，下面簡單談一下我的個人體會：一、課堂教學“先學后教，當堂訓練”是永威學校的課堂教學模式，整個過程十分的清晰很明了：1.“輔助環(huán)節(jié)”1分鐘出示學習目標、自學指導。而在我們學校這方面做得還是不夠的學生看到有領(lǐng)導或者的外校老師來到我校的時大部分都是視而不見的。他們的老師語言精煉，整堂課找不出一句多余的話。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學生的獨立思考，把“小組合作學習”流于一種形式?！靶〗M合作學習”是新課改大力倡導的學習方式。時間久了，學生見到新類型的題目才具備獨立分析的能力。結(jié)合我校實際我們也我們走廊文化但是內(nèi)容還不夠豐富，我們只張貼和懸掛了文化知識類的標語和知識還應(yīng)該補充部分科學知識和歷史文化等等類的內(nèi)容。今后的工作我一定加強對學生的管理。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學生，都堅信這八個大字，在永威，教師講課的起點是學習基礎(chǔ)差的學生，提問重點也是基礎(chǔ)差的學生。能力很弱的孩子會因為每天的清不了，帶給心里上很大的負擔，很可能會影響心理健康。即使所有的人都拿一樣的教案，課堂上經(jīng)過自己的潤色和發(fā)揮后，上出來的課也就有所差別了。還有就是眾多的學習交流人士占滿了校園，不說人山人海，也可謂人頭攢動。我們決心統(tǒng)一思想，聯(lián)系實際，努力做到“四個”突破：在學永威的認識上求突破，把學永威活動作為學校管理的啟動點；在教學理念上求突破，真正確立“以人為本，尊重主體，面向全體”的教學思想；在課堂教學改革上求突破，培養(yǎng)典型，示范引導，積極科學地運用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式；在教學過程管理上求突破，建章立制，嚴格考核，真抓實管，務(wù)求實效，不斷提高辦學質(zhì)量和教育服務(wù)品位,使永威之花在我校開花結(jié)果?！痹谟劳W校，發(fā)現(xiàn)問題，一定要及時解決，一天都不能拖。剖析我們的實際，主觀上存在強調(diào)客觀困難的畏難心理，按部就班不思改革的保守心理，不愿頂真碰硬的求穩(wěn)心理。你們這兒就好比是牛鼻子，牽住了這兒，我就牽住了全校；這兒是一個瓶頸，是一個戰(zhàn)略要地，我要一天到晚像個魔鬼似地纏住你們，我跟在你們后面比跟在教師后面有‘油水’?！八那濉?，教學扎實。蔡林森問老師為什么不指出來，老師氣呼呼地說：你要知道是差班啊，他要會寫，還叫做差班的學生？教了也沒有用。”校長給班子成員做表率，班子成員給教師做表率，教師給學生做表率，層層帶動，制度就得到了落實。他雖然有著幾十年的中學管理經(jīng)驗，有成套的成功管理制度，但他沒有把洋思搬到永威，因為每個學校的具體情況不同，規(guī)章制定也不能千篇一律。月底至4月初,我前往河南沁陽市永威學校學習考察。雖然在永威學校的一天時間，遺憾沒有零距離地接觸。楊思模式的核心是緊張和落實，表象上他們的課堂很平淡，實則很緊張，表象上他們的教師講的很少，實則背后為保證每一位學生不掉隊、落實“四清”需要流出的汗水，需要付出的代價非我們所想象。學校的重點是抓“周周清”，這是核心?！跋葘W后教、當堂訓練”課堂教學模式的實質(zhì)是：全過程學生自學。廣播操、升旗結(jié)束后，年過花甲的蔡校長操著一口江蘇話，站在國旗下講話，全體師生排著整齊的方隊在聆聽著。前面黑板上方寫著一行醒目大字：“備好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)。沁陽永威學校是一所地處沁陽市郊，原來瀕臨倒閉的一所私立學校，自著名教育家原楊思中學校長蔡林森先生當上校長以后，經(jīng)過三年的發(fā)展，已經(jīng)成為集幼兒園、小學、初中、高中為一體的河南省示范學校?！薄耙髮W生做到的，老師先做到”。如果這不是學校，如果學生穿的不是校服，我們肯定會認為這就是軍營！這里既有學校文化氣息，更有軍營的文化和軍人的氣質(zhì)。然后教師檢