【正文】 而過濾、蒸餾等凈水操作是本節(jié)課的教學重點，也是學生應掌握的難點，很難保證讓全體學生都熟練掌握水的凈化操作。這幾節(jié)語法課沒人睡覺，大家精神都和集中，甚至比平常還要認真、活躍，記憶也很深刻。可這回我得給學生講啊，自己要是還搞不明白，必定把學生也搞迷糊了。寫到讀句子，給小丑相應的部位涂相應的顏色的時候，我把胳膊讀成了頭，本來應該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的，卻弄成了滿頭是綠，就嘴巴黃、胳膊紅的一個怪物，這就是上課不聽講，凈跟著亂起哄的結(jié)果呀！雖然這次考了個第十七名，既不是倒數(shù)也不是正數(shù)，總體來說還行，可這并不是我理想的分數(shù)，我本來想考個三百分的，可因為學的還不夠扎實，破壞了我的美好夢想，所以我要從下學期開始，努力學習，一定要讓我的夢想成真，不能再讓夢想從我的眼皮子底下溜掉了。老師當天樂滋滋的容貌再次浮現(xiàn)在眼前，我不禁鼻子一酸。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法?；A(chǔ)知識的訓練應常抓不懈多學習其他教師的優(yōu)點，彌補自己的不足。“強身健體”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學習時間，而趙俊杰卻顧此失彼了。十四期興隆頂崗音樂學院張薇第四篇：教學反思周記課堂只有變得生動有趣，學生才會將注意力集中到教師所講的內(nèi)容上，這一點我深有體會，教學反思周記。我想在這種動機的支配下，孩子們會主動尋找榜樣，完善自己。有時我在講臺前面或者后面，考試過程中，聽到或者看到有人小聲話或動來動去的孩子，我會走到他們耳旁小聲提醒或給他們暗示的眼神。和學生溝通的方式有時欠妥，在課堂中師生互動的狀態(tài)沒有預想中的理想。人類養(yǎng)育下一代的方式跟動物世界是完全不同的，任何一個動物都只是靠本能生下來，沒有照顧、培養(yǎng)、訓練孩子的責任。而且他的父母也許覺得給他吃穿供他上學還要養(yǎng)他小妹很不容易，已經(jīng)盡了他們最大的努力。這些看似愛的做法讓不少孩子從小產(chǎn)生了天生的優(yōu)越感。從視頻中看到孩子們的表現(xiàn)，我意識到要上好一節(jié)課，并不是單純的自己明白知識點，而是要做好充分的準備，盡可能地從孩子們的角度去設(shè)計整個教學過程。他的做法是令人深思和敬佩。這一切將在被回憶肆意篡改的書寫下，漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會塵埃落定。其實，不管能學到多少，只要有心學，堅持著學，在無形之中就會養(yǎng)成做事認真專注的好習慣。了解確實是管理的第一步。教育之路很漫長，也許在那的啟程還算不上開始，我的所看所感還很青澀，甚至膚淺。教學過程中的不如意，我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因，更要意識到自身的不足，及時彌補完善自己的同時采取豐富多彩的教學模式發(fā)放調(diào)動孩子們的學習主動性，讓他們心中的求知欲望一點點被喚醒。《道德情操論》這樣寫到：我們在這個世界上辛苦勞作，來回奔波是為了什么？所有這些貪婪和欲望，所有這些對財富、權(quán)力和名聲的追求，其目的到底何在呢？歸根結(jié)底，是為了得到他人的愛和認同。不排除采取抄寫數(shù)遍重要知識點來記憶，但做題一定要會用。我們即使是“破罐子”修修補補同樣能體現(xiàn)我們的人生價值！對于這一學期的實習生活，我并不期望能做出多大的成就，我只要做好我該做的：盡我所能幫助孩子們端正學習態(tài)度，教好我的課；虛心向老師們學習，提升我的教學涵養(yǎng)；和組員團結(jié)和睦，改變我急躁的脾氣。和他們的相處讓我回想起了高中時代，那青澀而奮起的時光。心里有點擔憂，擔心和其它學校進行聯(lián)考。到了初三后期，成績好的學生有些知識已經(jīng)掌握了，沒必要再進行提問。二，使其具備一定的英語學習素質(zhì)，比如發(fā)音和書寫。其次是要設(shè)定較高的目標，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應。如果在一節(jié)課中，教師從上課講到下課，不給學生議、練的時間，學生的興趣不會那么濃烈，更有可能會困倦，收效較差；如果給他們議、練的時間，學生在議的過程當中暢所欲言，能提高學生的思想認識。，把歌曲第二、三、四樂句完成的較好，但在帶入歌詞演唱時完成的不是特別好，我覺得在帶入歌詞演唱過程中，也應把它作為難點來完成。作為教師，在教學過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善，面對新的挑戰(zhàn)，要與學生共同進步。教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對好玩的東西，組內(nèi)同學，特別是男同學，時常爭先恐后的去搶，而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做，在探究中他們不會合作或不合作，往往忽略了自己的“對本組探究活動應負的責任”。二、在理論學習中自我反思教師要如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。篇二：教學反思周記教學反思五公鎮(zhèn)中 音樂 曹卉本單元以“友情”為學習內(nèi)容。四、利用好文中的“小欄目”，培養(yǎng)學生的散發(fā)思維。在學習中常說：興趣是最好的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。所以從現(xiàn)在開始我就會稍微加大學習單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡體，有的甚至老師都不認識。特別是政治，老師上課時的事例、時事、說明、解釋等“活”筆記都是一大要點。此外我重視文言文的學習，引導學生借助工具書和文下注釋學習，這種模式讓學生學會了自學，自鉆自研自悟，我感覺雙方收獲都不少。我下定決心要為做一個他們都喜歡的老師而努力，即使對于我來說不是一件易事，我也不會放棄，我要尋找，從這幫孩子身上尋找他們的閃光點，讓他們自愿給我一個承諾。課堂上多設(shè)計一些學生參與性活動，最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動有趣，讓孩子們能充分展示他們各自的才能，也借此機會檢驗檢驗孩子們的掌握程度。我們明白即使是偉人也不會瞬間改變一個壞習慣，即使是智者也不能不犯錯誤。第四周反思在木井實習快一個月，老師們幫助了我的成長，孩子們成就了我的成長。如果我們具備這樣的品質(zhì)或者有不一樣的人性之美，我們的課堂會更加完美。而且在這榮幸地成了12班的副班主任，每天上午和他們一塊出課間操，中午午檢，下午一塊上第九節(jié)課。聽不懂就應該更用心地聽，日積月累，總會聽懂一些知識。往往被窩成了青春的墳墓。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至于被扎。接著，上課時出現(xiàn)了對知識地不嚴謹?shù)仃U述，對生殖細胞的結(jié)合沒有用規(guī)范的生物學用語。站在起步線上的我，在接下來的日子要嚴格要求自己?！笔畮讱q的小男孩說出這樣的話讓我很驚訝。我們不能總是從成人的視角看待孩子的世界，我們要了解孩子們內(nèi)心的想法，走進他們的心靈，給予他們最需要的愛！第十二周反思這周意外發(fā)現(xiàn)我教的幾個班的孩子中有好幾個單親家庭的孩子。儲備自身知識不能僅局限于專業(yè)知識，要多閱讀教育學、心理學相關(guān)的書籍?？粗鴰讉€孩子吐出了口中的口香糖，我知道孩子們正式答題了。在教育教學過程中一點一滴地滲透我們所有人應該擁有的能力和品質(zhì)。教師的工作平凡而辛苦，作為一名教師，不僅要愛學生，尊重學生，更要在自己平凡的工作中一絲不茍，精益求精，勇于創(chuàng)新，虛心好學，始終把學習、工作當作一個永無止境的事，不斷學習，不斷完善自我。及時與家長溝通，發(fā)現(xiàn)學生的不良反映或表現(xiàn)不好的行為、成績下降等及時與家長溝通了解情況。復習了文言文的對比閱讀不足及改進措施：學生預習不充分，端正學生的思想，使其努力學習，充分學習。很多學生對做數(shù)學作業(yè)是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。我接過考卷，呀，我頓時傻了眼，一個不起眼的分數(shù)像利刀般刺痛了我的眼。答卷的時候，我錯了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四，回憶我想成了回意。后進生的問題是班內(nèi)的一個大問題，也是讓老師頭疼的問題。我還深刻地記得我的高中老師是怎么講定語從句的：解釋語法規(guī)則、無數(shù)例句、無數(shù)練習、睡到無數(shù)、最后我們腦子里還是沒數(shù)，弄不明白定于從句到底是怎么回事。周記教學反思10本周的重點內(nèi)容是第四單元自然界的水，課題一至課題三，第四單元自然界的水教學反思。然而這個實驗學生只能以視頻的形式進行觀察，效果較差。三班的學習風氣很正，很濃。接下來更重要的就是如何用簡明易懂的方式傳授給學生，讓他們也能明白。注重學生們平時的積累，而且每天都要讓學生們作好復習。那天，老師不是千叮嚀萬囑咐的嗎？為什么出乎意料的結(jié)果還是讓人垂頭喪氣，我知道老師一定也心灰意冷，心中也在對自己有責難之詞，同時也對我們徹頭徹尾的失望。通過采訪高校長，我學習到了很多知識與經(jīng)驗。后進生要多加關(guān)注，不能放任自流。當我講到課本第六章變量之間的關(guān)系時，備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣。本周內(nèi)學生在完成練習和作業(yè)的過程中,都能夠按時地完成任務,所以在以后的布置和安排要多加強點面對那些無心復習的孩子，要正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學生意志能力。考試結(jié)束前五分鐘，告之學生再次檢查自己的試卷，鈴聲一響，所有人停筆起立，離開考場，如果看到有坐著或者還在動筆的學生，示為作弊。第二，多向指導教師請教，多聽指導教師的課。在這個漫長過程中，孩子需要父母雙方的關(guān)愛，需要父愛、母愛的滋養(yǎng)，如果他們?nèi)鄙倭诉@個環(huán)境，那么他們就會有問題，他們就會像植物缺少陽光雨露那樣枯萎。教育需要愛，養(yǎng)育更需要傾注所有的愛。極少數(shù)孩子甚至認為學習沒有任何作用，他們覺得是為父母或者老師學習。無論什么時侯備的課，上課前都要瀏覽一遍課本和PPT,組織好教學語言。學生和老師亦是如此，老師和學生保持一定的距離，既不會使老師高高在上，也不會使老師與學生互相混淆身份。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂。加上后天的努力就會獲得成功，成為矚目的奇跡。生命中過客無數(shù)，不用預言以后，我將珍惜現(xiàn)在的一切！第六周反思最近有些孩子感覺學習對他將來的生活沒什么用，沒有必要學習，學習沒有任何意義。第五周反思由于種種原因，我輾轉(zhuǎn)來到了豐寧二中。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學習，但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。如果學習生活上的進步得不到老師父母的夸贊，他們就可能通過上課走私、睡覺、玩手機等等體現(xiàn)他們的存在，引起老師對他們的關(guān)注。采取一些課堂小活動等方法吸引他們對課堂的注意力。我已經(jīng)切身體會到閆校長所說的教育中班級管理比教學更重要。我不希望有這種情況，所以在晚自習的時間我便分別找了幾個孩子了解了一下原來地理課堂情況，和他們交談之后我明顯意識得到這的孩子們對課堂氛圍沒有要求。長進不容抹去，老師們唯一擔心的是教學進度似乎都跟不上教學大綱上要求的。而這兩點恰恰是我所欠缺的，講課的語氣有的時候會比較強硬，而且越講越?jīng)]有激情。讓大家在一種積極的氛圍中學到實在的東西。另一方面，設(shè)計的課堂活動控制不好，導致學生出現(xiàn)了混亂的局面。注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在本課教學中，引導學生觀看心里話視頻、教師的話視頻，都是創(chuàng)設(shè)一種情境，使學生體味友情的珍貴，情境與情感一致，學生在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感共鳴。沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。自己想說的幾句話一、在教學實踐中自我反思在每一堂課結(jié)束后，要進行認真的自我反思，思考哪些教學設(shè)計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。學生按照自己設(shè)計的實驗方案進行探究實驗，可以培養(yǎng)學生的動手、動腦、綜合分析能力，：評價激勵不夠。蘇霍姆林斯基說過：“應該讓我們的學生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的、沸