【正文】 首，她木訥地坐那一言不發(fā)。她早戀的原因的相當(dāng)簡(jiǎn)單：在天冷的時(shí)候只有那個(gè)男孩會(huì)提醒她添加衣服。教育需要愛，養(yǎng)育更需要傾注所有的愛?？墒撬母改该黠@卻忽略了孩子內(nèi)心的真正想法。我想或許孩子把這個(gè)看得太重，亦或是他沒有理解父母的愛?！笔畮讱q的小男孩說出這樣的話讓我很驚訝。父母不再關(guān)心愛我了。他們不會(huì)羨慕那些官二代和富二代的孩子，但他們無時(shí)無刻不渴望著家庭、學(xué)校、社會(huì)給予他們真正的愛。我想家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展逐漸壯大，發(fā)揮它的光和熱，體現(xiàn)它存在的價(jià)值！第十一周反思這周我意識(shí)到我們的教育不能太以自己的想法為中心，我們不能總側(cè)重于縱向比較，忽略了橫向比較。另外，我想在孩子出生前，父母等相關(guān)撫養(yǎng)人就應(yīng)該閱讀《當(dāng)代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《實(shí)誤家教啟示錄》等相關(guān)教育書籍，提前進(jìn)入家長(zhǎng)學(xué)校了解學(xué)習(xí)孩子成長(zhǎng)過程中的所有注意事項(xiàng)，從小用既充滿愛又正確的方式撫養(yǎng)孩子。極少數(shù)孩子甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有任何作用，他們覺得是為父母或者老師學(xué)習(xí)。有些孩子對(duì)物質(zhì)的要求非常高，甚至有些孩子養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。從基本的衣食住行到享受性的吃喝玩樂，家里所有人都想把最好的一切給予這個(gè)孩子。站在起步線上的我，在接下來的日子要嚴(yán)格要求自己。別人說沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我認(rèn)為沒有不會(huì)教的老師，只有不會(huì)備的老師。要規(guī)范自己的語(yǔ)言，避免錯(cuò)讀誤讀等。在課堂過程中要滲透情感目標(biāo)。就課堂需要分析的問題請(qǐng)孩子們展開討論，活躍孩子們的思維，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力。無論什么時(shí)侯備的課，上課前都要瀏覽一遍課本和PPT,組織好教學(xué)語(yǔ)言。備課時(shí)要仔細(xì)研讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)思路要有邏輯性、針對(duì)性，突出重點(diǎn)。除了以上這些，還有我蹩腳的普通話，不僅影響到了我上課，也影響到了學(xué)生聽課。接著，上課時(shí)出現(xiàn)了對(duì)知識(shí)地不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U述，對(duì)生殖細(xì)胞的結(jié)合沒有用規(guī)范的生物學(xué)用語(yǔ)。再次，沒有處理好傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的關(guān)系。其次，雖然在制作課件時(shí)考慮到教室一體機(jī)可能不能直接播放插入的視頻，卻沒有及時(shí)進(jìn)行確定。首先，在準(zhǔn)備前期時(shí)，我沒有太多的從學(xué)生角度考慮問題來進(jìn)行備課。距離的保持靠一定的原則來維持，這種原則對(duì)所有人都一視同仁：既可以約束老師自己，也可以約束學(xué)生。學(xué)生和老師亦是如此，老師和學(xué)生保持一定的距離，既不會(huì)使老師高高在上，也不會(huì)使老師與學(xué)生互相混淆身份。沒有距離感，領(lǐng)導(dǎo)決策過分依賴秘書或某幾個(gè)人，容易使智囊人員干政，進(jìn)而使這些人假借領(lǐng)導(dǎo)名義，謀一己之私利，最后拉領(lǐng)導(dǎo)干部下水，后果是很危險(xiǎn)的。美國(guó)總統(tǒng)戴高樂美國(guó)總統(tǒng)戴高樂一直用“刺猬法則”處理他的工作關(guān)系。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不至于被扎。有時(shí)候老師和學(xué)生就像兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起。但是，過了一段時(shí)間后，我意識(shí)到老師必須和學(xué)生保持一定的距離。第八周反思還未出茅廬的我們驚嘆老教師的教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)生中很有威信。我們?cè)诟蟮某聊袣w來，在青春的尾巴上執(zhí)著掙扎！我不能在這樣了，我應(yīng)該利用好我的實(shí)習(xí)時(shí)間。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂。在我們的希望和愿欲的深處，隱藏著對(duì)青春的默識(shí)。關(guān)于年少時(shí)代，冷暖自知，最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。往往被窩成了青春的墳?zāi)?。這積極向上的所有都有著致我們終將逝去的青春的意蘊(yùn)。辦公室的老師也跳起了快樂健康的舞步?？粗巴獾娜f物有了生機(jī)，有了春天的氣息。愿孩子們能盡快明白這些道理，用心學(xué)，給自己和父母一份滿意的答卷。加上后天的努力就會(huì)獲得成功，成為矚目的奇跡。即使成績(jī)沒有太大進(jìn)步，這也將是我們?nèi)松囊淮蠊P財(cái)富。我就感到痛心。聽不懂就應(yīng)該更用心地聽，日積月累，總會(huì)聽懂一些知識(shí)。我們要相信笨鳥先飛。對(duì)于身處農(nóng)村的孩子，讀書是我們很好的一條出路。我們沒有借口辜負(fù)他們對(duì)我們的期望。想想我們辛苦勞作的父母，他們有太多不容易。生命中過客無數(shù)，不用預(yù)言以后，我將珍惜現(xiàn)在的一切！第六周反思最近有些孩子感覺學(xué)習(xí)對(duì)他將來的生活沒什么用，沒有必要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有任何意義。他們那么可愛，那么懂事，我怎么能不愛他們。我想我的第一步走對(duì)了。而且在這榮幸地成了12班的副班主任，每天上午和他們一塊出課間操，中午午檢，下午一塊上第九節(jié)課?？粗麄兡且浑p雙眼睛，會(huì)讓一個(gè)人忘記很多煩惱，心靈得到釋放。不僅僅是我站在三尺講臺(tái)看到他們坐在位置上認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，還有他們擁有很高的素質(zhì)。但是他們擁有人類最真最純的一面。在他們身上我看到很多當(dāng)年的影子。第五周反思由于種種原因，我輾轉(zhuǎn)來到了豐寧二中。不過做好想到的，才能想到更多，能想到更多，才會(huì)有進(jìn)步的機(jī)會(huì)。如今有很多孩子都會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛上這個(gè)老師所教的科目。如果我們具備這樣的品質(zhì)或者有不一樣的人性之美，我們的課堂會(huì)更加完美。從本源上為孩子們的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，贏得孩子們的喜愛。那么他們的成就感就會(huì)化作他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使著他們一直勇往直前。另外我們引導(dǎo)孩子們避免好高騖遠(yuǎn)的心理，根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己設(shè)定各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后在教學(xué)中我們要合理安排教學(xué)進(jìn)度，幫助孩子們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，陪著孩子們一塊制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué)習(xí)，但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。其次，我們要用愛“感化”我們的孩子們。首先，面對(duì)孩子們，無論他們的求知欲望是否強(qiáng)烈，我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血，良心教書。第四周反思在木井實(shí)習(xí)快一個(gè)月，老師們幫助了我的成長(zhǎng)，孩子們成就了我的成長(zhǎng)。我不能再一味地管制他們，強(qiáng)橫的約束他們，我要進(jìn)一步采用“心理戰(zhàn)術(shù)”，真誠(chéng)和他們相處交流，用心去感受他們的血?dú)夥絼偅瑔酒鹚麄兊膶W(xué)習(xí)興趣，讓他們真正成為課堂的主角。他們是一群心思細(xì)膩的孩子，他們有著自己的想法。和2班的孩子們談到他們的上課方式，他們也為自己無盡的沉默自責(zé)。這幾周私下里，和5班的孩子們說到他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們都能意識(shí)到自己的狀態(tài)不好。如果學(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步得不到老師父母的夸贊，他們就可能通過上課走私、睡覺、玩手機(jī)等等體現(xiàn)他們的存在，引起老師對(duì)他們的關(guān)注。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步同樣需要得到他人的認(rèn)同。我們和孩子們都是普通人，面對(duì)孩子們，無論他們進(jìn)步的大小，只要每次我們能看到的進(jìn)步就盡量給予鼓勵(lì)，甚至有時(shí)善意地撒個(gè)小謊，也要讓孩子們感受到我們的愛和稱贊。我們明白即使是偉人也不會(huì)瞬間改變一個(gè)壞習(xí)慣，即使是智者也不能不犯錯(cuò)誤。我們要有一顆耐心、愛心。孩子們?nèi)缃衲贻p氣盛，我們需要理解他們或多或少的倔犟。也許這個(gè)時(shí)間很漫長(zhǎng)，也許這做起來很困難，但我相信孩子們，我們將一路前行!第三周反思周記沒有做不到，只有想不到！三年三年一個(gè)的鴻溝只要用真心跨越，沒有什么不可以。想學(xué)的孩子無論如何會(huì)好好學(xué)，不想學(xué)的孩子能讓他學(xué)習(xí)就是一個(gè)老師的本事。采取一些課堂小活動(dòng)等方法吸引他們對(duì)課堂的注意力。我在課堂上也盡量從他們的角度解釋問題，培養(yǎng)他們理解記憶的能力。對(duì)二班的孩子們我會(huì)鼓勵(lì)他們多發(fā)言，自信地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，可以死學(xué)但要活用。課堂上多設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與性活動(dòng)，最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓孩子們能充分展示他們各自的才能，也借此機(jī)會(huì)檢驗(yàn)檢驗(yàn)孩子們的掌握程度。接下來的日子我要培養(yǎng)自己對(duì)地理的興趣，最好在備課時(shí)融入自己的學(xué)習(xí)方式，盡量采取有講有練的教學(xué)模式。我要向更好靠攏看齊。感受到落差過后我深刻意識(shí)到理論必須與實(shí)踐結(jié)合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。從孩子們上課的狀態(tài)和聽指導(dǎo)老師的課，我對(duì)我的教學(xué)方式有了很多疑問，發(fā)現(xiàn)了很多問題。我已經(jīng)切身體會(huì)到閆校長(zhǎng)所說的教育中班級(jí)管理比教學(xué)更重要。生活之事，沒有什么落差，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，心中所想，在新的起點(diǎn)做出更滿意的自己！第二周反思一分耕耘，一分收獲。成長(zhǎng)的積淀告訴我“破罐子”不能破摔，我要言傳身教，告訴他們。我下定決心要為做一個(gè)他們都喜歡的老師而努力，即使對(duì)于我來說不是一件易事，我也不會(huì)放棄，我要尋找，從這幫孩子身上尋找他們的閃光點(diǎn)，讓他們自愿給我一個(gè)承諾。他們說我很壞，對(duì)我又愛又恨。但我想只要他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步，這些我都能承受。在每節(jié)課堂上都能看到他們的每一個(gè)小進(jìn)步?？墒?，從他們的眼神我或多或少看到了求知欲望，我想關(guān)注他們給他們愛是我要做的。我不希望有這種情況，所以在晚自習(xí)的時(shí)間我便分別找了幾個(gè)孩子了解了一下原來地理課堂情況，和他們交談之后我明顯意識(shí)得到這的孩子們對(duì)課堂氛圍沒有要求。我沒有后悔也不希望他們有什么遺憾。第二篇：教學(xué)反思周記（模版）第一周反思這的孩子們很單純，很活躍，也很調(diào)皮，一點(diǎn)不亞于過去的我們。此外我重視文言文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生借助工具書和文下注釋學(xué)習(xí)，這種模式讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自學(xué)，自鉆自研自悟，我感覺雙方收獲都不少。當(dāng)然，為了和國(guó)家教學(xué)大綱不沖突，我講語(yǔ)文課追求抓典型課文精講，每一單元我只講經(jīng)典的文章。俗話說：慢工出細(xì)活。所以這一學(xué)期雖然各科向外拓展的知識(shí)略少，但每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本有約百分之九十的學(xué)生掌握住，跟去年相比我深有感觸，總算學(xué)生能學(xué)到些知識(shí)，總比為了趕進(jìn)度而不顧約百分之九十還沒學(xué)會(huì)的情況要好。因?yàn)樵蹅儗W(xué)生基礎(chǔ)稍差些,能把老師講的文本中的內(nèi)容學(xué)會(huì)就是盡了最大的努力。長(zhǎng)進(jìn)不容抹去，老師們唯一擔(dān)心的是教學(xué)進(jìn)度似乎都跟不上教學(xué)大綱上要求的。我們今年新學(xué)期實(shí)行杜郎口中學(xué)教學(xué)模式后，全體師生都有了明顯的改變，學(xué)生粉筆字寫得越來越來漂亮工整規(guī)范，敢于上講臺(tái)講話發(fā)言的同學(xué)越來越多，喜歡展示的同學(xué)也越來越多，他們的語(yǔ)言組織能力越來越強(qiáng)，慢慢地學(xué)會(huì)了合作探究，因?yàn)殚_學(xué)第一個(gè)月學(xué)生新奇感強(qiáng)，似乎終于有了亂說話的機(jī)會(huì)，可如今他們已經(jīng)習(xí)慣了所以不大亂說話，參與到學(xué)習(xí)中的人多了。趙曉利 時(shí)間：2014/11/21 臨近期中考試，因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度沒有按教學(xué)大綱上要求的進(jìn)行教學(xué)，我們先學(xué)的文言文單元而沒有按部就班地學(xué)第三單元小說。特別是政治，老師上課時(shí)的事例、時(shí)事、說明、解釋等“活”筆記都是一大要點(diǎn)。必須聽課，因?yàn)槔蠋熤v的課不是我們課后能自己掌握的。只有了解課文內(nèi)容，在上課時(shí)才能知道老師講課的筆記。準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有效的課堂提問才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地提高課堂教學(xué)效率緊扣教材設(shè)計(jì)提問教師在設(shè)計(jì)課堂提問時(shí)，既要做到胸中有教材，又要做到心中有學(xué)生；既要考慮知識(shí)傳授的嚴(yán)謹(jǐn)性，又要考慮學(xué)生活動(dòng)的趣味性；既要注意優(yōu)等生的能力發(fā)展，又要照顧后進(jìn)生的接受能力．在全局觀念的指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)課堂提問，往往是有效的，教師通過挖掘教材，以問題為契機(jī)，精心設(shè)計(jì)，釋疑解惑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)．聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)提問很多書本知識(shí)學(xué)得還不錯(cuò)，但遇到實(shí)際問題就不知所措了．因此，我設(shè)計(jì)提問時(shí)盡量結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生從實(shí)際問題中提取科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)模型，增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手動(dòng)腦來解決實(shí)際問題的好習(xí)慣． 3提問對(duì)象全面性提問要面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生就是要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生思考問題的積極性，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程，讓每一位學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)參與和成功帶來的愉悅．教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題、掌握方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，讓學(xué)生“敢問”、“會(huì)問”，善于“發(fā)問”．學(xué)生自己經(jīng)過深思后提出的問題對(duì)他們來說才是最有思考價(jià)值的．教師的課堂提問是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，沒有固定的模式，只要不斷實(shí)踐，不斷摸索，就會(huì)提高自己的教學(xué)水平，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的效能，真正的提高課堂效益．饒陽(yáng)二中 覃金梅給大家上了兩個(gè)星期的課，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有很大不足，很少學(xué)生會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)課文，而且上課也不主動(dòng)做筆記，課上愛走思，做作業(yè)的時(shí)候有不