【正文】 設(shè)計(jì)意圖：意在引導(dǎo)學(xué)生從身邊的同學(xué)老師到愛崗敬業(yè)的精英，再來反思自我，學(xué)生的思想會(huì)有所觸動(dòng)，人生觀、價(jià)值觀也會(huì)得到升華。四．過程呈現(xiàn)為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有所獲，我計(jì)劃兩個(gè)課時(shí)授完本課，并設(shè)計(jì)了下面六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入1．設(shè)計(jì)思路：設(shè)置關(guān)于“職業(yè)選擇”的具體的情境，讓學(xué)生自主選擇，對(duì)職業(yè)產(chǎn)生思考，接著激趣提問：假如你有一份職業(yè)，你該怎樣對(duì)待？引入課題：《敬業(yè)與樂業(yè)》。這篇課文安排兩課時(shí)。那么這篇演講稿說服你、打動(dòng)你了嗎？請(qǐng)你從文中選出一段，模仿學(xué)者梁?jiǎn)⒊葜v時(shí)的口吻，盡力以你的演講說服聽眾，打動(dòng)聽眾，然后結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說你對(duì)其中某一處的理解和得到的啟示。這六個(gè)詞語分別是：斷章取義，不二法門，旁騖，褻瀆，主一無適，強(qiáng)聒不舍。似乎總在設(shè)想、計(jì)劃、構(gòu)思、安排。設(shè)計(jì)說明：課后“研討與練習(xí)”中沒有涉及這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，整體把握課文主要觀點(diǎn)和思路，體會(huì)口語和演講特色。⑷證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”。我的收獲（反思靜悟、體驗(yàn)成功）《敬業(yè)與樂業(yè)》參考答案預(yù)習(xí)案 pō xi232。古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說得是，“心上一塊石頭落了地”?！鞠嚓P(guān)鏈接】最苦與最樂 梁?jiǎn)⒊松裁词伦羁嗄?？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。⑶、除了運(yùn)用舉例論證外，還用了什么論證方法？ 道理論證、對(duì)比論證。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬字。,給全篇?jiǎng)澐謱哟? 為了把所要論述的問題清楚有條理地講述出來,同時(shí)也是 了引起聽眾的注意,文中用了不少的設(shè)問句,作者自問自答,把論述漸次引向縱深,引導(dǎo)學(xué)生把設(shè)問句逐一找出來,領(lǐng)會(huì)答案的要點(diǎn), 為了增強(qiáng)說服力和論辯性,文章用了不少反問句,找出這些反問句,體會(huì)反問句所表達(dá)的意思及其表達(dá)的語氣。分三部分：立德 踐行 慎教 善導(dǎo)立德 踐行 慎教 善導(dǎo)緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”(即樂業(yè))，“生活才有價(jià)值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”。四、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。文章還引用了不少的名言警句,找出這些名言警句,體會(huì)它們的內(nèi)涵及其所要說明的觀點(diǎn)。文體知識(shí)：演講，以口語表達(dá)的方式面對(duì)聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。⑷、結(jié)尾引用孔子的名言，目的是什么？證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”。我說人生最苦的事，莫過于身上背著一種未來的責(zé)任。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松、愉快，真是不可以言語形容。d249。探究案探究先解釋什么是敬。2．研討探究法引導(dǎo)學(xué)生通過研討，深層理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，同時(shí)對(duì)文中的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑問難，辯證理解人生問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和批判質(zhì)疑能力。第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。之所以安排“誦讀課文”這個(gè)活動(dòng)，有兩個(gè)用意：進(jìn)一步感悟先哲的思想風(fēng)采；感受梁先生非凡的演講風(fēng)采。在無數(shù)個(gè)深夜里離開書桌時(shí)我想的是“還有明天”。教師可就勢(shì)強(qiáng)調(diào)其中的“騖”（馬字部，本義為馬快速奔跑，引申義為“追求，致力”。細(xì)讀文章第六段。2．解讀目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)三個(gè)維度的目標(biāo)要求，結(jié)合對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生的了解，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：﹙1﹚知識(shí)與能力：初步體會(huì)演講的口語特色；初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“舉例子”和“講道理”來闡明觀點(diǎn)；增強(qiáng)思辨的能力。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和處世原則的深層思考。2具體操作過程最后，引導(dǎo)學(xué)生反思自我的同時(shí)送自己的座右銘共勉，并把“學(xué)海無涯苦作舟”改成“樂作舟”新穎地切合了文本，寄語學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)并以學(xué)習(xí)為樂。語文教學(xué)的目的是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，得到新的感受和見解，從而發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值。﹙2﹚演講稿的寫作。第三，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)人生事業(yè)有逐漸深入的領(lǐng)悟和思考。二、選讀課文，理解寫法：這是一篇演講稿，演講者演講的目的，一般來說是為了說服人，打動(dòng)人，鼓舞人。主一無適 ⑥嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。作為一個(gè)非常能夠吃苦的人，我已經(jīng)“苦做”了幾十年，到目前為止還在這樣。，體會(huì)以上特點(diǎn)，感受一代宗師深邃崇高的思想以及對(duì)待人生與事業(yè)的態(tài)度。全文可分為三個(gè)部分。三．教學(xué)方法1．誦讀法這篇演講詞語言表達(dá)通俗淺顯，大量引用經(jīng)典、格言。⑶、道理論證、對(duì)比論證。你若是要躲，倒是自投苦海，就永遠(yuǎn)不能解除了。翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。作者認(rèn)為樂業(yè)的理由是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________遷移訓(xùn)練案完成300字短文一篇，談?wù)勀阍凇熬礃I(yè)與樂業(yè)”方面，有什么新的認(rèn)識(shí)。⑵、分析“做工苦”的實(shí)例有什么作用？說明“從勞苦中找出快樂來”，自然的點(diǎn)到樂業(yè)上（引出話題）。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。然后以兩個(gè)并列平行的分論點(diǎn),分別論述敬業(yè)和樂業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)本文語言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色 教學(xué)過程立德 踐行 慎教 善導(dǎo)明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。學(xué)生討論還沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。文中還引用了古代著作,外國(guó)、著作中的事例