【正文】 ⑵利用網(wǎng)絡(luò)資源查找兩位敬業(yè)樂業(yè)的人物事跡．⑶推薦閱讀亞米契斯《愛的教育》設(shè)計意圖： 這項作業(yè)讓學生鞏固本文知識，達到培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習能力和分類搜集、篩選整理信息的能力。設(shè)計意圖：活動二的設(shè)置意在培養(yǎng)學生個性化表達的能力，培養(yǎng)學生辯證的思考問題的能力，同時也激發(fā)學生的逆向思維，培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。在這個環(huán)節(jié)里，老師巡回輔導，不斷引導、點評，促使學生順利的完成學習任務(wù)。讓學生實實在在體會到語文學以致用的工具性特點，同時又要感受到語文濃郁的人文氣息。討論法：讓學生在教師的指導下合作探究討論并分析，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，能吸取集體的智慧，在分析中總結(jié)，在總結(jié)中突破學習重點。二．教材研究1．點擊文本《敬業(yè)與樂業(yè)》是九年級上學期第二單元的第一篇講讀課文。生齊讀，然后背一背。教師解說：第二部分說了三個層次——有業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)。梳理層次，把握結(jié)構(gòu)。③在正業(yè)以外有所追求，不專心。寒假中極冷的晚上工作著，我會感到“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的寂寞。投影顯示：余映潮先生，湖北省荊州市教科院中學語文教研員，全國著名語文特級教師，全國優(yōu)秀語文教師，中青年語文教師課堂教學藝術(shù)的領(lǐng)軍人物，中學語文“板塊式教學思路”的創(chuàng)造者，發(fā)表中學語文各類教學文章千余篇，專著有《中學語文教例品評100篇》等幾十部……余先生為什么能取得如此輝煌的成就？我們可以從他的一篇文章里找到一點答案。課堂學習時間終歸非常有限，所以課內(nèi)學習并非終點。，你感受到的語言方面的特點有哪些。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。（3）整體把握。（三）學生自由朗讀（1）從題目上來看，本文談?wù)摰氖且粋€關(guān)于什么的問題？對職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？（2）針對這個問題，作者提出了怎樣的思想主張？在文中劃出能明確表達作者觀點的語句。：體會梁啟超提出敬業(yè)與樂業(yè)的生活原則，感悟人生價值。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。第七段：舉例論證、道理論證、對比論證。u hu236。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。一生應(yīng)盡的責任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒法逃躲?。〈饝?yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。（1）孔子說：“飽食終日，________，難矣哉！”（2）我便一點不遲疑答道：“百行業(yè)為先，________。作者運用了哪幾種論證方法？探究3分析本文的寫作特點當堂檢測 167。⑵、兩段各運用了哪些論證方法？第六段：舉例論證、道理論證。預習自測學習建議：扎實掌握基礎(chǔ)知識是提高能力的前提，為了更好地欣賞這篇散文，請同學們落實好下列內(nèi)容?！拔煨缱兎ā鳖I(lǐng)袖之一。學習本文條理清晰的論證方法。首先請仔細閱讀課文，找出作者對“敬業(yè)與樂業(yè)”的認識，并想想他是怎樣來論述自己的觀點的（思路與方法）；其次，選擇其中一些段落多多朗讀，感受一下演講的語言特點；最后，選擇其中一些經(jīng)典句和格言做做資料卡片，積累寫作素材。)五、議論文的一般結(jié)構(gòu)。情感目標體會本文語言通俗、準確、生動有力的特色。教學重點學習“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。提出問題一分析問題一解決問題，(引論)(本論)(結(jié)論)立德 踐行 慎教 善導的教學設(shè)想教學目標 知識目標學習“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。特別要注意的是，讀書時要聯(lián)系自己，聯(lián)系生活，可對文中的某些觀點提出質(zhì)疑或作一些論據(jù)補充。預習案使用說明＆學法指導對課文中“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的學習。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。一、基礎(chǔ)知識訓練1．給下列加粗的字注音： 旁騖（）解剖（）褻瀆（）（）．．．．強聒（）駢（）進 佝僂（）（）．．．．教誨（）禪（）師 容赦（）承蜩（）．．．．思維點撥查字典，給難認的字正音。第七段：舉例論證、道理論證、對比論證。 167?！保?）孔子自述生平，說道：“其為人也，________，________，不知老之將至云爾。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責任還沒有解除呀。這種苦痛卻比不得普通的災(zāi)、病、老、死，可以達觀排解得開。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何躲避？不過有大小的分別罷了。 ch225。⑴、凡職業(yè)都是有趣味的?！?探究作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的，??為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。二．教學重難點重點：理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明，條理清晰地特點。讀一讀，好好揣摩。明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是“總一分一總”式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結(jié)全篇。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。學生討論。讓我們課外再去讀一些關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的名言或文章，讓這些思想滲透入我們的靈魂深處，在你面對現(xiàn)在的學業(yè)唉聲嘆氣時，在你將來面對不喜歡的職業(yè)怨天尤人時，希望這篇文章