【正文】 ⑵利用網(wǎng)絡(luò)資源查找兩位敬業(yè)樂(lè)業(yè)的人物事跡．⑶推薦閱讀亞米契斯《愛(ài)的教育》設(shè)計(jì)意圖： 這項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生鞏固本文知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力和分類搜集、篩選整理信息的能力。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)二的設(shè)置意在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，老師巡回輔導(dǎo)，不斷引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)以致用的工具性特點(diǎn)，同時(shí)又要感受到語(yǔ)文濃郁的人文氣息。討論法：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下合作探究討論并分析，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，能吸取集體的智慧，在分析中總結(jié)，在總結(jié)中突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二．教材研究1．點(diǎn)擊文本《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是九年級(jí)上學(xué)期第二單元的第一篇講讀課文。生齊讀，然后背一背。教師解說(shuō)：第二部分說(shuō)了三個(gè)層次——有業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)。梳理層次，把握結(jié)構(gòu)。③在正業(yè)以外有所追求，不專心。寒假中極冷的晚上工作著，我會(huì)感到“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂寞。投影顯示：余映潮先生，湖北省荊州市教科院中學(xué)語(yǔ)文教研員，全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，中青年語(yǔ)文教師課堂教學(xué)藝術(shù)的領(lǐng)軍人物，中學(xué)語(yǔ)文“板塊式教學(xué)思路”的創(chuàng)造者，發(fā)表中學(xué)語(yǔ)文各類教學(xué)文章千余篇，專著有《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》等幾十部……余先生為什么能取得如此輝煌的成就？我們可以從他的一篇文章里找到一點(diǎn)答案。課堂學(xué)習(xí)時(shí)間終歸非常有限，所以課內(nèi)學(xué)習(xí)并非終點(diǎn)。，你感受到的語(yǔ)言方面的特點(diǎn)有哪些。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。（3）整體把握。（三）學(xué)生自由朗讀（1）從題目上來(lái)看，本文談?wù)摰氖且粋€(gè)關(guān)于什么的問(wèn)題？對(duì)職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？（2）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，作者提出了怎樣的思想主張？在文中劃出能明確表達(dá)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句。：體會(huì)梁?jiǎn)⒊岢鼍礃I(yè)與樂(lè)業(yè)的生活原則，感悟人生價(jià)值。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。第七段：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證。u hu236。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過(guò)，要逃躲也沒(méi)法逃躲啊！答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見(jiàn)；縱然不見(jiàn)他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來(lái)纏著我。（1）孔子說(shuō)：“飽食終日，________，難矣哉！”（2）我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，________。作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？探究3分析本文的寫作特點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè) 167。⑵、兩段各運(yùn)用了哪些論證方法？第六段：舉例論證、道理論證。預(yù)習(xí)自測(cè)學(xué)習(xí)建議：扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)是提高能力的前提，為了更好地欣賞這篇散文，請(qǐng)同學(xué)們落實(shí)好下列內(nèi)容?！拔煨缱兎ā鳖I(lǐng)袖之一。學(xué)習(xí)本文條理清晰的論證方法。首先請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，找出作者對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的認(rèn)識(shí)，并想想他是怎樣來(lái)論述自己的觀點(diǎn)的（思路與方法）；其次，選擇其中一些段落多多朗讀，感受一下演講的語(yǔ)言特點(diǎn)；最后，選擇其中一些經(jīng)典句和格言做做資料卡片，積累寫作素材。)五、議論文的一般結(jié)構(gòu)。情感目標(biāo)體會(huì)本文語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題，(引論)(本論)(結(jié)論)立德 踐行 慎教 善導(dǎo)的教學(xué)設(shè)想教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。特別要注意的是，讀書(shū)時(shí)要聯(lián)系自己，聯(lián)系生活，可對(duì)文中的某些觀點(diǎn)提出質(zhì)疑或作一些論據(jù)補(bǔ)充。預(yù)習(xí)案使用說(shuō)明＆學(xué)法指導(dǎo)對(duì)課文中“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的學(xué)習(xí)。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1．給下列加粗的字注音： 旁騖（）解剖（）褻瀆（）（）．．．．強(qiáng)聒（）駢（）進(jìn) 佝僂（）（）．．．．教誨（）禪（）師 容赦（）承蜩（）．．．．思維點(diǎn)撥查字典，給難認(rèn)的字正音。第七段：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證。 167?！保?）孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也，________，________，不知老之將至云爾。為什么呢？因?yàn)橛X(jué)得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任還沒(méi)有解除呀。這種苦痛卻比不得普通的災(zāi)、病、老、死，可以達(dá)觀排解得開(kāi)。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何躲避？不過(guò)有大小的分別罷了。 ch225。⑴、凡職業(yè)都是有趣味的?！?探究作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，??為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)，列出了四個(gè)理由。二．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明，條理清晰地特點(diǎn)。讀一讀，好好揣摩。明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是“總一分一總”式：開(kāi)頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。學(xué)生討論。讓我們課外再去讀一些關(guān)于“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的名言或文章，讓這些思想滲透入我們的靈魂深處，在你面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)業(yè)唉聲嘆氣時(shí)，在你將來(lái)面對(duì)不喜歡的職業(yè)怨天尤人時(shí)，希望這篇文章