【正文】 同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，大部分的圖形都被遮住了，只能看到一部份的圖形，看誰是火眼金睛，猜的最準(zhǔn)確。圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。游戲1：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家變出來的東西是什么形狀，然后拿出來請(qǐng)同學(xué)判斷。3．匯報(bào)交流。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)：郭文雅教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形：：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。這也是學(xué)生第一次接觸學(xué)習(xí)有關(guān)幾何的知識(shí)。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認(rèn)，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。摸一摸，感知特點(diǎn)。：“看誰摸得準(zhǔn)”。由于自己教學(xué)語言不夠清晰規(guī)范，還有教具準(zhǔn)備失誤，所以在以后的教學(xué)中仍需繼續(xù)加強(qiáng)鞏固認(rèn)識(shí)。問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。3．請(qǐng)你拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。（有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面一樣大）生活中有哪些物體也是長方體的呢？（三）球的認(rèn)識(shí)1．師手里拿一個(gè)籃球，問：這是什么？ 再出示一個(gè)乒乓球，問：這是什么？師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。咱們現(xiàn)在要把形狀相同的物體放在一塊兒?，F(xiàn)在閉上你們的眼睛，老師現(xiàn)在說圖形的特征，你們就在自己腦海中想一想它是什么樣子的，然后說出來是什么圖形。（五）布置作業(yè)：想辦法怎樣固定住球？ 板書：認(rèn)識(shí)圖形長方體 正方體 圓柱 球體。形成表象，初步建立空間觀念（1）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。（二）、操作感知 ：分一分，揭示概念。（2）教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。）想知道都是些什么嗎？（課件出示：禮品圖片）師：你們認(rèn)識(shí)嗎？（同桌之間互相說一說，教師巡視）師：哪位勇敢的同學(xué)能大聲的為我們介紹一下喜羊羊?yàn)槲覀儙淼亩Y品？（請(qǐng)按順序介紹）二、操作感知：提出要求：這些物品擺放的太亂了，你能幫喜羊羊把這些物品按形狀相同的分一分嗎？（小組討論，教師巡視）：同學(xué)說分法，教師在課件上演示，把相同形狀的物品放在一起）師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示把禮品分類的表格，揭示它們共同的名字：長方體、正方體、圓柱、球。、匯報(bào)交流，說一說圖形形的樣子。、正方體、圓柱和球，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱平躺會(huì)滾動(dòng)，球可以隨意滾動(dòng)，然后教師用課件進(jìn)一步演示滾動(dòng)并小結(jié)。師：誰能把形狀相同的物體放在一起？ 學(xué)生小組討論，教師巡視。因?yàn)閳A柱體有粗細(xì)長短之分，學(xué)生往往會(huì)把它分成不同類型，在教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生判斷是否符合圓柱的特征來進(jìn)行辨別。做“做一做”l（1）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾動(dòng)。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？（3）揭示概念。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備立體圖形