【正文】 因此，我們應(yīng)當珍惜水、愛護水、節(jié)約水。偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們?nèi)绱说闹匾?，可見水的作用真大！既然水的作用這么大，我們怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？學生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，使用節(jié)水器，而且要用板報或標志的方式來提示人們要節(jié)約用水。下面，請同學們開始吧。通過學生回答教師小結(jié)：這件彩陶是馬家窯文化中期一個杰出的代表。通過觀察報紙的版面，解決本課的難點。第三篇：四年級美術(shù)下冊_生命之源—水1教案_人美版生命之源—水教材分析本課屬于綜合?探索學習領(lǐng)域。下午放學回家，盆里接了半盆水，我就用水洗臉后再沖馬桶。提出活動的目標和主題。欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。三、講授新課了解有關(guān)水資源的知識：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。、訪問、辦宣傳欄、制作小發(fā)明等，培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力以及創(chuàng)造精神。片段回放片段一：真實的故事在這次活動中，學生們通過查閱資料、觀察、調(diào)查，了解到現(xiàn)實生活中水的浪費現(xiàn)象、污染程度和水資源的嚴重缺乏，提高了節(jié)水意識，顯示出他們高度的責任感。給太陽能熱水器上水時，打開報警器開關(guān)。二、探討與研究：既然選擇這了遠方，便只顧風雨兼程！——起航畫室 ：我們怎樣一起來愛護母親河？ ：以小組為單位，制作手抄報。2宣傳板報的裝飾設(shè)計方法。同學們說得真好，剛才同學們說到中國畫，那么請同學們欣賞老師手里的中國畫，想一想它是怎樣畫出來的呢？學生回答：是用水和墨，還有國畫顏料畫出來的。請同學們思考：浪費水的現(xiàn)象多了，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？學生回答。累了，就在柳樹下休息。如果我們不節(jié)約用水，后果將不堪設(shè)想，相信2009年的干旱讓大家深有體會，那場大難持續(xù)100多天，接下來的2010年、2012年，我們?nèi)稳惶幱谌彼疇顟B(tài)，而今年的我們的兄弟省——云南也處在水深火熱之中。制作時要注意版面合理，裝飾有特點。節(jié)水標志由水滴、人手和地球變形而成。二、欣賞作品下面，請同學們欣賞畫家筆下的水，你看到了什么？有什么感受呢？學生回答：在作品中我看到第一幅作品表現(xiàn)了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很優(yōu)美。在分工合作中，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。教師在指導學生對“水”問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。有的出示文字和圖片，讓同學們了解“節(jié)水常識”； 有的通過諺語、故事資料向大家介紹“水與人類的關(guān)系”； 有的用觀察日記、調(diào)查圖表展示“水資源的現(xiàn)狀”；也有的利用以水為主題的藝術(shù)作品，制作成手抄報、剪貼報，謳歌“萬物的生命之源——水”；還有的以“金點子”、小發(fā)明等，講解、演示如何“珍愛水資源”??此次活動，各組同學都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以別開生面的形式將活動成果展示給大家，讓更多的人了解到水資源的危機，激發(fā)愛水節(jié)水的意識。（3）督促各組做好活動前的各項準備，并對學生進行安全教育。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。難點：主題突出與布局的設(shè)計。本次活動力圖讓學生在從美術(shù)角度對“水”問題進行綜合考察、探究的基礎(chǔ)上，理解水對人類生活的重要性，促使其社會責任感的形成和提高；激發(fā)他們對人類文化的熱愛，領(lǐng)悟人們在社會生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其他學科相互交融的方法來解決問題。（2）設(shè)計大海報邀請全校同學參加本次展覽會。這不禁令我想起在