【正文】 的資料，那么誰來說一說水是什么？學生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。2宣傳板報的裝飾設計方法。教學意圖：讓學生體會勞動后成功的喜悅，在評價中提高能力。二、探討與研究：既然選擇這了遠方，便只顧風雨兼程！——起航畫室 ：我們怎樣一起來愛護母親河？ ：以小組為單位，制作手抄報。教學內容與目標 ：應知：了解水的相關知識，水資源對生活所起著重要作用，珍惜水資源。給太陽能熱水器上水時，打開報警器開關。我們身邊就有許多浪費、污染水資源的現(xiàn)象。片段回放片段一：真實的故事在這次活動中，學生們通過查閱資料、觀察、調查，了解到現(xiàn)實生活中水的浪費現(xiàn)象、污染程度和水資源的嚴重缺乏，提高了節(jié)水意識，顯示出他們高度的責任感。（2）深入居民區(qū)、單位、公共場所及附近水域，考察水資源浪費、污染情況。、訪問、辦宣傳欄、制作小發(fā)明等，培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、利用美術技能服務于生活的能力以及創(chuàng)造精神。四、學生作業(yè)小組合作形式完成。三、講授新課了解有關水資源的知識：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。為了加強學生對水資源的認識，增強愛水節(jié)水、保護環(huán)境的責任感和使命感；充分發(fā)揮學生美術實踐的能力，體會美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會之間的關系；培養(yǎng)學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。提出活動的目標和主題。（4）各組將收集到的資料加以篩選，用繪畫、手抄報等形式總結本小組的活動成果。下午放學回家，盆里接了半盆水，我就用水洗臉后再沖馬桶。為此，我創(chuàng)作了漫畫“昨天*今天*明天”，來喚起人們的節(jié)水愛水意識。第三篇：四年級美術下冊_生命之源—水1教案_人美版生命之源—水教材分析本課屬于綜合?探索學習領域。通過手抄報的制作，培養(yǎng)學生的收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。通過觀察報紙的版面，解決本課的難點。通過宣傳板報的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。通過學生回答教師小結：這件彩陶是馬家窯文化中期一個杰出的代表。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。下面，請同學們開始吧。我國的淡水資源現(xiàn)狀又如何呢？學生回答。偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們如此的重要，可見水的作用真大！既然水的作用這么大，我們怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？學生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，使用節(jié)水器，而且要用板報或標志的方式來提示人們要節(jié)約用水。五、評價反饋請同學們把宣傳板報貼粘在黑板上，想一想你認為哪部分設計得最好，為什么？ 六：總結水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，所以我們要珍惜水資源，保護水資源。因此，我們應當珍惜水、愛護水、節(jié)約水。各級部門為我們做了這些，而我們又應該做些什么呢？我們從大自然中獲取了很多，而我們有饋贈過她什么呢？難道真的要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水嗎？老師們、同學們、各位在場的叔叔阿姨們，現(xiàn)在還為時不晚，讓我們攜起手來，積極響應各級政府的號召，保護好我們的水源，有效利用水，珍惜、愛護每一滴生命源泉，讓我們明天天更藍、山更綠、水更清﹗我的演講完畢，謝謝大家﹗