【正文】 五、全課總結(jié)。你看這根蠟燭圖往哪個(gè)方向平移的？（向右）這個(gè)很容易看出來，那么它向右平移了幾格呢？（生發(fā)表不同的意見）（2）你準(zhǔn)備怎么看呢？請你自己先在紙上數(shù)一數(shù)，填一填吧。（1）出示松樹圖?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,：同學(xué)們,今天我們要來學(xué)習(xí)一些和運(yùn)動有關(guān)的知識,請同學(xué)們看大屏幕。（出示靜態(tài)圖片）②、根據(jù)文字?jǐn)⑹?，判斷其運(yùn)動方式。二、目標(biāo)導(dǎo)引師：請同學(xué)們看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏出示）。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。展出：這里有兩張作業(yè)紙（一張對，一張錯(cuò)），誰來評價(jià)一下。談話：今天是第一次學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)，其實(shí)在上個(gè)月，我們計(jì)算圖形的周長時(shí)，就已經(jīng)接觸平移了。指出：不管向左還是右，都是平移；兩種方向的轉(zhuǎn)都屬于旋轉(zhuǎn)。過渡：只要你用智慧的雙眼認(rèn)真觀察，生活中處處有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。集體交流：火車車廂、國旗、汽車的運(yùn)動屬于一類，都是直線運(yùn)動的；鐘面上指針、電風(fēng)扇葉片、風(fēng)車的運(yùn)動屬于一類，都是轉(zhuǎn)動的。(2)請你選一種你喜歡的方法畫出 向下平移5格后的平行四邊形。一個(gè)物體在平移過程中，它向哪個(gè)方向平移？平移的距離是多少？這些我們是怎么來看的呢？判斷平移的方向和距離談話：不僅生活中經(jīng)?？梢砸姷狡揭坪托D(zhuǎn)現(xiàn)象，我們還可以自己做一些平移運(yùn)動呢？你們看小房子圖也動起來了！（出示小房圖）（1）觀察出示的小房子圖，說明：虛線圖表示平移前的位置，實(shí)線圖表示平移后的位置。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。二、新知探究1．電腦出示問題，提問：小亭子做的是什么運(yùn)動?(平移)2．談話：你能把小亭子圖從左上方平移到右下方嗎?先回憶我們過去學(xué)過的圖形平移的方法，看它先向什么方向移動了幾個(gè)格子，又向什么方向移動了幾個(gè)格子，可以把移動的過程記錄下來，嘗試著在方格紙上畫出來，再在小組里交流你的想法。2．小結(jié)。教師巡視并幫助有困難的學(xué)生。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么樣的運(yùn)動現(xiàn)象是平移，什么樣的運(yùn)動現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。（師巡視）跟你的同桌說一說你是怎么畫的，要說清楚你先畫了什么，再畫了什么，最后畫了什么？ 2）展示交流。二、深入觀察，認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)。認(rèn)識旋轉(zhuǎn)。（玩具轉(zhuǎn)盤的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)，拉窗被推動后，它的的運(yùn)動是平移，汽車的方向盤需改變方向時(shí)，它的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)，算珠被撥動時(shí)，它的運(yùn)動是平移；拉出或推進(jìn)抽屜時(shí)，抽屜的運(yùn)動是平移；旋轉(zhuǎn)門被推動后，它的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)；光驅(qū)托盤被彈出或者退入時(shí)，它的運(yùn)動是平移；水龍頭開關(guān)在打開或關(guān)閉時(shí)，它的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。問：車怎樣平移可以吃到相呢？過渡：真是一次棋藝與數(shù)學(xué)知識的完美運(yùn)用。交流發(fā)現(xiàn)：無論選哪個(gè)對應(yīng)點(diǎn)數(shù)一數(shù)，平移的格數(shù)是一樣的。板書：平移和旋轉(zhuǎn)第四篇：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 段向穎平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo): ，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點(diǎn)，運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)的知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。)師拿出風(fēng)車演示風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，請同學(xué)們仔細(xì)觀察風(fēng)車在轉(zhuǎn)動的時(shí)候哪兒在轉(zhuǎn)？哪兒沒有轉(zhuǎn)？中間的這個(gè)芯實(shí)際上是一個(gè)軸，我們也可以把它看作一個(gè)點(diǎn)，我們把繞著一個(gè)軸或點(diǎn)的轉(zhuǎn)動叫旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)；旋轉(zhuǎn)和平移；平移。教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離。（生依次判斷）生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。（二）判斷平移的方向和距離學(xué)習(xí)三角形平移圖。（平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用）師：平移和旋轉(zhuǎn)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的作用，游樂場的游樂器械的旋轉(zhuǎn)和平移給我們帶來了刺激和歡樂；交通工具的平移和旋轉(zhuǎn)給我們帶來了便利。整個(gè)教學(xué)過程側(cè)重知識的形成過程，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法。學(xué)習(xí)金魚平移圖師：金魚向哪邊平移了幾格呢？ 師：請你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧?！蓖瑢W(xué)們，請你們評評理，究竟誰經(jīng)過的距離長一點(diǎn)。師：你們能不能把它們按不同的運(yùn)動特點(diǎn)進(jìn)行分類呢？來，和你的同桌討論：怎么分？為什么這樣分？ 指名匯報(bào)。四、達(dá)標(biāo)檢測 。學(xué)生動手操作。師：它們的運(yùn)動相同嗎？（不同）你能根據(jù)它們的運(yùn)動方式把它們分類嗎？先同桌交流。過渡：火車、人都能平移，那真實(shí)的房子能平移嗎？（出示音樂廳圖片）引導(dǎo)：告訴大家吧，房子也能平移。要求：你能把其余凹在里面的邊平移嗎？（能）獨(dú)立完成在作業(yè)紙上。過渡：圖案在紙上也可以平移，這里有一片綠色的樹葉，哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合？請你獨(dú)立觀察，用鉛筆涂色。（2）動手旋轉(zhuǎn)。（二）認(rèn)識平移。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 教學(xué)反思(略)第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物體運(yùn)動，認(rèn)識物體平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的特點(diǎn)；能區(qū)分、判斷這兩種不同的運(yùn)動方式，能在平面圖形上將物體按指定方向和距離（格數(shù)）平移。提問：你還能找出這樣的對應(yīng)點(diǎn)嗎？一起數(shù)一數(shù)兩個(gè)對應(yīng)點(diǎn)中間有幾格。教學(xué)難點(diǎn)在方格紙上畫平移后的圖形。5．反饋匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)： 能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。出示小汽車圖3．畫平移后的圖形。用手勢表示平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。1)（實(shí)物投影儀）這里有一個(gè)三角形，題目中要我們把這個(gè)三角形怎么樣？（請你畫出向右平移6格后的圖形。