【正文】 改寫：狐與蟬，對面而立，謂蟬曰。）師笑說：好啊，老先生吟的是唐調(diào)，你們這是真正的胡（狐）調(diào)、葉調(diào)……體會文言文與白話文的不同。（生練讀，師要求各自找找節(jié)奏，有節(jié)奏地讀。師打趣說，這就叫“垂涎三尺”。師：猜一猜，罕見之物中的“之”什么意思？生：這里的“之”是“的”的意思。師：這種感覺你喜歡嗎？生：喜歡。生：不太明白。”（全場驚訝，老師朗讀聲音甜美，而且極具模仿力，把狐貍的語言讀的惟妙惟肖。（課件出示）：句子一：他邊走邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。這是一本很值得一讀的書，它飽含著人類的智慧，是讓全世界驕傲的一部經(jīng)典。?在樓道，爬樓梯，汝上行，吾下行。??青草地，跳皮筋。?我把?汝?和?吾?大大地寫在黑板上，讓孩子讀。由于內(nèi)容實(shí)在淺顯，于是讓孩子自己讀，讀后發(fā)問：提出的是?汝?。如教學(xué)“欲捕食之”時(shí)說說這只貓美食當(dāng)前它的神態(tài)、動作以及心理想法等等。此可謂善賣櫝矣，未可謂 善鬻珠也。棄其杖，化為鄧林”讓孩子們能根據(jù)這古文說說這兩個(gè)故事的內(nèi)容。早餐之后，父母偕吾至東錢湖一游。哇??孩子們好像覺得太簡單了，之后呈現(xiàn)了如下作品。綿綿的雨絲從天空中飄飄灑灑地落下來，細(xì)細(xì)的，密密的，如牛毛一般，似銀線一樣。唐 賀知章 《詠柳》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。于是，一節(jié)晚自習(xí)，為獎勵(lì)他們，開設(shè)了一堂春天的欣賞課。同學(xué)們你能把這兩句詩文美美地譯一譯嗎？孩子們紛紛回答，不過，我出示以下的譯文后，孩子們很受啟發(fā)。透過雨水能看見那片綠色忽隱忽現(xiàn)，低下頭，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)腳下那片綠色竟然消失了，這才得知原來隔著細(xì)雨，就誤把遠(yuǎn)處的綠草看為近處的了。春雨清風(fēng)拂面，楊柳依依?；馉f焱而不滅,水浩洋而不息,猛獸食顓民,騭鳥攫老弱?！赌限@北轍》：今者臣來,見人于大行,方北面而持其駕,告臣曰“我:欲之楚.”臣曰:“君之楚, 將奚為北面？” 曰:“吾馬良。帶著一種對古文教學(xué)的憧憬和挑戰(zhàn)，10月15日我也在我們學(xué)校上了一節(jié)小古文課《貓捕魚》。學(xué)校正好在進(jìn)行有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的課題研究，急需編纂校本教材，小古文不正是國學(xué)經(jīng)典的重要部分嗎，而我有幸地加入了此行列，于是我順勢把相關(guān)內(nèi)容編進(jìn)去。?我發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子里，有一對反義詞。? ?一片綠綠的草地。?一個(gè)平時(shí)語文很好的孩子猛地站起來。最后，我讓孩子們把《放風(fēng)箏》熟讀成誦，孩子們興致勃勃地背著，念著，教室里恍然進(jìn)入了一把戒尺，一間私塾，一位花甲老先生，一群搖頭晃腦的學(xué)生……這是我初探小古文的第一次教學(xué)，幾分新鮮，幾分欣喜，更多的是樂趣。讀一篇故事還要讀出什么？生：讀出故事中人物的不同語氣。師：請你讀第二只狐貍。可你知道嗎，這本書早在1840年就被翻譯到了中國，最初的譯名叫《意拾喻言》?！按罂於漕U”的意思。）師：聽出來了？說說看，有什么不一樣？生：老師讀得很有趣，像古人在說書。生：口水流得很長了。乃口是心非，自慰曰：“似此葡萄絕非貴重之品，罕見之物。師：是啊，漢語是世界上最具音樂性的文字啊。生改寫，師巡視，隨后交流。（2）別忘了用上“之乎者也”。生：瑯瑯上口，有節(jié)奏感。奈無猿升之技，不能大快朵頤?！爸痹谖难晕睦锝?jīng)常用來代前文說的人或物。聽老師讀，考考你們的耳力。師：誰再來試試？誰是高手之高手？（又有生讀，繪聲繪色，全場掌聲，學(xué)生十分高興。課件出示資料，介紹文言文《伊索寓言》的來歷。（2）引導(dǎo)感悟語氣的不同。生：讀正確。? ……舉手的孩子越來越多，我見孩子們意猶未盡，就讓同桌交流，四人小組交流，也可以走到我身邊告訴我。你也能不能這么來說說青草地上做別的事呢？?我進(jìn)一步啟發(fā)。?那在哪里呢？? ?青草地。不少孩子馬上告訴我，他們找到了?汝?。我雖不是?之乎者也?的老夫子，卻也因喜愛繁體字而對文言文興趣盎然。第三篇：小古文教學(xué)反思小古文教學(xué)反思本學(xué)期的校級公開課上，我嘗試地上了一節(jié)自己從未上過的小古文教學(xué)。天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤古極長。孩子們很有潛力，只要你給他鋪設(shè)好了情境，孩子們總能給你收獲！小古文的積累和學(xué)習(xí)，讓孩子們儼然成了小詩人啦。微風(fēng)拂面，桃花漫天飛舞，似紅雨，落溪邊。街道上下起了小雨，雨滴滴答答地從空中落下，瞧!它們在每個(gè)地方都跳起了優(yōu)美的舞蹈，似乎很高興能來到這里。尤其是有關(guān)春天的文章見的讀的也多，但是，讓他們寫一寫，說一說春天，發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中缺少觀察，說出的內(nèi)容都是很雷同的，缺少有關(guān)春天美的語言積累。唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》威風(fēng)伴著細(xì)雨，京城長安到處都是滋潤一片，清新一色。溪水開凍也。路旁小草茵茵，小花艷艷，陣陣清風(fēng)拂來，伴有花香，使人心曠神怡。這不僅讓我驚喜，原本，孩子們是那么喜歡這樣的小古文。堯用鯀治水，鯀用雍堵之法，九年而無功。這堂課總的來說還是比較成功，課堂上學(xué)生的愛學(xué)、樂學(xué)就充分說明了這種模式對學(xué)生來說喜聞樂見，而一切