【正文】 25 （ 5）建立一套完整的評估體系，監(jiān)控課程開發(fā)與實施質(zhì)量 借鑒國外對職業(yè)教育評估模式的成功經(jīng)驗，從學(xué)習(xí)者的反映、學(xué)習(xí)效果、行為過程、行為結(jié)果四個層次構(gòu)建職業(yè)教育與培訓(xùn)評估模式，建立學(xué)生、教師、企業(yè)、家長、教育部門的多層次評估體系，開發(fā)評估工具，對課程質(zhì)量進行監(jiān)控，保證課程實施的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量的可靠性。將課堂設(shè)在實訓(xùn)基地，按照能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置職業(yè)資格證書課程科目，按照企業(yè)員工完成該項工作時間確定學(xué)習(xí)各能力模塊課程科目學(xué)時。 21 設(shè)計評估工具 22 學(xué)校對試點課程進行評估。 8 確定適合的能力標(biāo)準(zhǔn)并再做修改。 ③建設(shè) 融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一體的現(xiàn)代汽車維修實訓(xùn)基地 建設(shè)具有真實工作環(huán)境的校內(nèi)汽車維修實訓(xùn)基地；建立“工學(xué)結(jié)合”校外實習(xí)基地。原有 250 萬從業(yè)人員中至少有 25％的人無從業(yè)資格，需要進行新技術(shù)培訓(xùn)、管理知識培訓(xùn)、關(guān)鍵崗位資格培訓(xùn)等，預(yù)計到 2021 年重慶地區(qū)汽車維修技術(shù)人才需 求量將新增 5 萬人左右。本專業(yè)將與重慶元創(chuàng)技研實業(yè)開發(fā)有限公司合作， 共同收集整理模具部件專用名詞，對模具部件專用名詞進行定義、功能說明、圖示部件結(jié)構(gòu)及外形，按中文、日文、英文對應(yīng)進行標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一，完成《中英日沖壓模具專用名詞對照手冊》編寫。與重慶第三機床廠（學(xué)院附屬工廠）及其它企業(yè)廣泛深度合作，實施任務(wù)驅(qū) 16 動生產(chǎn)性實訓(xùn)；合作企業(yè)為學(xué)校提供生產(chǎn)性實訓(xùn)產(chǎn)品，定期派技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師進行技術(shù)指導(dǎo)；專任實訓(xùn)教師實施實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生在實訓(xùn)教師指導(dǎo)下完成工藝編制、產(chǎn)品零件加工、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、設(shè)備維護保養(yǎng)等項目任務(wù)全過程，滿足學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)的技能要求。 把實訓(xùn)基地建成真實生產(chǎn)性實訓(xùn)場所，提高學(xué)生崗位核心技能培養(yǎng)水平，擴大社會培訓(xùn)規(guī)模。具體建設(shè) 計劃見表 13。 打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程框架，構(gòu) 建突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系，圍繞職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)“工學(xué)結(jié)合”的優(yōu)質(zhì)核心課程和特色教材。 模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 (1)現(xiàn)有基礎(chǔ) 模具設(shè)計與制造專業(yè)成立了由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。通過三年的建設(shè)，將模具設(shè)計與制造、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、酒店管理專業(yè)建成實力強、理念先 8 進、行業(yè)結(jié)合緊密、特色鮮明 、就業(yè)質(zhì)量高的品牌專業(yè)。 積極推進學(xué)院與三峽庫區(qū)職業(yè)院校之間的對口支援和交流，加強對庫區(qū)院校 在人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、培訓(xùn)教學(xué)、科研合作和學(xué)校改革發(fā)展等領(lǐng)域 的支持力度 ， 重點支持重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云陽職業(yè)教育中心等庫區(qū)院校，推動庫區(qū)高職院校的 教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平 提高，加大對庫區(qū)移民子女的招生比例 和資助，提升學(xué)院服務(wù)三峽庫區(qū)百萬移民的能力，發(fā)揮在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌建設(shè)中職業(yè)教育的積極作用。 加強教師職業(yè)能力培養(yǎng) ，提高專業(yè)教師綜合素質(zhì)、職業(yè)教育教學(xué)能力及實踐能力。形成以上述 5 個重點建設(shè)專業(yè)為核 心，帶動相關(guān)專業(yè)群以及其它專業(yè)的發(fā)展，促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)的整體推進。 一、建設(shè) 國家示范性高等職業(yè)院校 的現(xiàn)有基礎(chǔ) 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為 1956年建校的國家級重點中專 —— 重慶機器制造學(xué)校， 1995 年在重慶市率先試辦高職 教育， 2021 年升格為獨立設(shè)置的高職學(xué)院，主要為先進制造業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。 三 、建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校的目標(biāo) (一 )總體目標(biāo) 緊扣重慶 裝備制造業(yè) “ 446”目標(biāo)及直轄市經(jīng)濟發(fā)展需求，以模具設(shè)計與制造、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、酒店管理等重點建設(shè)專業(yè)為核心，打造 服務(wù) “ 西部最大的裝備制造業(yè)生產(chǎn)基地、國內(nèi)領(lǐng)先的儀器儀表研發(fā)制造基地 、 全國一流的汽摩零部件生產(chǎn)基地 、 世界通機制造基地 ” 的特色專業(yè)群， 成為振興重慶老工 業(yè)基地、服務(wù)三峽庫區(qū)百萬移民、滿足先進制造業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地 ； 借鑒 澳大利亞 先進職教理念， 完善“能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和職業(yè)證書三位一體”人才培養(yǎng)模式 ， 創(chuàng)新行業(yè)聯(lián)系機制，推進校企合作和工學(xué)結(jié)合，形成良好的互動雙贏機制；按照“能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和職業(yè)證書三位一體”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建能力本位課程體系，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，實施以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計方案，探索任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生實踐能力的教學(xué)模式，把職業(yè)道德作為能力的組成部分，融入 在 教學(xué)活動中，體現(xiàn)在能力標(biāo)準(zhǔn)中， 貫穿于辦學(xué)理念中；以“共建、共享、共贏”為原則，多渠道、多形式籌措資金， 建成一批 “管理企業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、環(huán)境真實化、產(chǎn)品工業(yè)化”、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企互動 的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 ，并成為重慶市開放式資源共享型實訓(xùn)基地； 以 培養(yǎng)和引進高素質(zhì)“ 雙師型 ” 專業(yè) 帶頭人和骨干教師 為重點， 充分發(fā)揮重慶裝備制造業(yè)人才優(yōu)勢，通過加強專業(yè)教師在能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計、行業(yè)聯(lián)系、教材開發(fā)、現(xiàn)場教學(xué)方法、評估鑒定工具制訂、職場健康與安全、職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等方面的培訓(xùn)，強化教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)， 形成由專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)行業(yè) 技術(shù)骨干與能工巧匠等 構(gòu)成的專兼結(jié)合的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊； 加強領(lǐng)導(dǎo)及管理能力建設(shè)，為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展提供保障； 推進數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享 。 (2)校外實習(xí)基地建設(shè) 5 加強 學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐， 依托四聯(lián)集團、長安集團、力帆集團、重慶機電控股 (集團 )公司、重慶大江集團、揚子江假日飯店等大型企業(yè)及眾多中小企業(yè)，重點建設(shè)模具設(shè)計與制造、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、酒店管理等專業(yè)的校外工學(xué)結(jié)合實習(xí)基地。 利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)一個集教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)、生活為一體的數(shù)字化校園，提高管理水平和效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)科研，提升服務(wù)水平，實現(xiàn)管理 的信息化和現(xiàn)代化。 專業(yè)群 ：根據(jù)專業(yè)性質(zhì)，學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)可分為模具設(shè)計與制造、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、酒店管理、計算機應(yīng)用技術(shù)等 6個專業(yè)群。 模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo) 通過三年國家示范性高等職業(yè)院校的項目建設(shè)，將模具設(shè)計與制造專業(yè)建成在國內(nèi)同類專業(yè)領(lǐng)先的品牌專業(yè)，并成為全國模具行業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地。 (1)現(xiàn)有基礎(chǔ) 模具專業(yè)從 2021 年起推行課程體系改革，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)特點，確定專業(yè)所對應(yīng)的職 業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，淡化專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的界限，整合課程內(nèi)容，降低理論學(xué)時，強化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育。其中副教授 8 人，雙師素質(zhì)教師 13人，技師 5 人，初步形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力強、團結(jié)奮進的師資隊伍。 （ 2）建設(shè)目標(biāo) 通過三年的建設(shè)，新建模具設(shè)計實訓(xùn)中心，擴建模具制造實訓(xùn)中心，改建升級模具仿真實訓(xùn)中心。 模具仿真實訓(xùn)中心新增 100 臺滿足圖形處理要求的計算機，配置行業(yè)主流的機床加工仿真和干涉檢查軟件，加強學(xué)生模具加工編程、生產(chǎn)工藝實訓(xùn)和 技能培訓(xùn)。 到大中型模具企業(yè)、院校調(diào)研，根據(jù)行業(yè)需求，深化實踐教學(xué)體系改革：優(yōu)化實訓(xùn)課程項 目、實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)教學(xué)方法與手段，提高模具人才 18 職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)質(zhì)量；與行業(yè)共同制定模具鉗工職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn) ,按照職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)模塊編寫《模具鉗工實訓(xùn)及中高級工培訓(xùn)》教材；與企業(yè)合作編寫鉗工實訓(xùn)、電加工實訓(xùn)、加工中心實訓(xùn) 3 門實訓(xùn)指導(dǎo)書。隨著汽車保有量的大幅度上升，高素質(zhì)汽車服務(wù)從業(yè)人員不足的矛盾會更加突出，提高汽車維修從業(yè)人員群體的素質(zhì)，是解決好汽車維修優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要任務(wù)。 (1)專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo) 樹立“以行業(yè)為先導(dǎo) 、 以能力為本位、以學(xué)生為中心、以就業(yè)為目標(biāo)”的課程理念，創(chuàng)新以職業(yè)能力為本位的職業(yè)資格證書課程體系，與行業(yè)共同開發(fā)出汽車維修崗位能力標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合的教師團隊；建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一體的現(xiàn)代化汽車維修實訓(xùn)基地；構(gòu)建“能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和職業(yè)證書三位一體”的特色人才培養(yǎng)模式；實現(xiàn)課堂教學(xué)與實習(xí)地點一體化的教學(xué)模式和“以他方為中心、以學(xué)院為主體”的頂崗實習(xí)管理模式。及與特殊工種相 關(guān)的任務(wù)、技能、知識。 19 與校企合作方開展職場鑒定、實習(xí)方面的研討會。 （ 3）開發(fā)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書課程包 建立“能力標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格證書等級、鑒定指南、教學(xué)材料”四個內(nèi)容的課程包。 ②建立學(xué)生在校學(xué)習(xí)與頂崗實習(xí)的管理制度 在校學(xué)習(xí)期間，以汽車實訓(xùn)基地作為教學(xué)的主要課堂，課程按照企業(yè)員工實際工作環(huán)境和流程進行教學(xué)管理，如：每天按照 8小時工作時間進行排課。 表 22 汽車檢測與維修 技術(shù) 專業(yè)課程體系建設(shè)分年度實施計劃 建設(shè)內(nèi)容 具體內(nèi)容 建設(shè) 年度 負(fù)責(zé)人 參與行業(yè) 開發(fā)汽車維修技術(shù)崗位能力標(biāo)準(zhǔn) (1)開展行業(yè)結(jié)構(gòu)分析、行業(yè)職業(yè)分析； (2)確認(rèn)與職業(yè)分析相匹配的能力標(biāo)準(zhǔn) ； (3)行業(yè)、企業(yè)評估能力標(biāo)準(zhǔn) ； (4)匯總編制汽車維修初級、中級、高級、技師能力標(biāo)準(zhǔn)。 ③設(shè)置必修通識能力課程，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)范。 24 根據(jù)行業(yè)和學(xué)校的試點修改課程。 11 分析能力標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)每個工種的核心能力。因此，在課程改革中，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，市場需求為基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)的需求，構(gòu)建課程內(nèi)容，設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，確定 能力培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生形成職業(yè)意識，獲得職業(yè)經(jīng)驗，實現(xiàn)“零距離”上崗。 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)是國家技能型緊缺人才專業(yè)， 2021 年開始實施中澳 (重慶 )職教合作項目。 ④實訓(xùn)基地內(nèi) 涵建設(shè)進度及資金預(yù)算 實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)進度及資金預(yù)算見表 18。 3）實訓(xùn)基地社會服務(wù) 項目建成后，實訓(xùn)基地良好的設(shè)備條件和優(yōu)秀的師資團隊將為振興重慶老工業(yè)基地和三峽庫區(qū)百萬移民開展大規(guī)模的社會培訓(xùn)。 (3)建設(shè)內(nèi)容 面向重慶及西部地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和行業(yè)需求，以冷沖模、塑料模為主，以培養(yǎng)企業(yè)急需的具備模具設(shè)計、模具加工操作、模具 3D 建模、模具加工數(shù)控編程等綜合能力的高素質(zhì)技能型模具人才為目的。 從 重慶元創(chuàng)技研實業(yè)開發(fā)公司聘 請 1 名具有高級職稱 以 上 、模具技術(shù)實踐經(jīng)驗豐富、 新 技術(shù) 新知識 應(yīng)用能力強、具有 較高 行業(yè)知名度、 具備企業(yè)運行管理經(jīng)驗的技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人，構(gòu)建校企緊密 聯(lián)系 、深度融合 的橋梁 ，共同主持模具專業(yè)建設(shè) 。以此為基礎(chǔ)，與模具企業(yè)、行業(yè)共同構(gòu)建突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系，制訂素質(zhì)教育和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的“工學(xué)結(jié)合”的優(yōu)質(zhì)核心課程。強化實踐環(huán)節(jié)，加強技能培養(yǎng)，建立起產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)的機制。重慶市規(guī)劃到 2021 年汽摩產(chǎn)量達到 800 萬輛，汽摩以及零部件產(chǎn)值合計 1750 億元，其中模具年產(chǎn)值將達 40 億元以上。 積極 推進校企合作，實施企業(yè)技術(shù)服務(wù)計劃，為企業(yè)提供產(chǎn)品 設(shè)計、 加工、技術(shù)開發(fā)和科技咨詢服務(wù)，更好地為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、加快老工業(yè)基地調(diào)整改革步伐服務(wù)，為提升產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的核心競爭力、培育直轄市新的競爭優(yōu)勢做出新的貢獻，提升學(xué)院為區(qū)域企業(yè)技術(shù)服務(wù)的能力。 通過有計劃地安排專業(yè)教師深入企業(yè)進行職業(yè)崗位技能培訓(xùn)、頂崗實踐、短期技術(shù)培訓(xùn)、進修等途徑，積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學(xué)能力，力爭在教師職業(yè)能力培養(yǎng)體系上實現(xiàn)突破。按照職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，確定出相關(guān)專業(yè)的人才規(guī)格和培養(yǎng)方案， 重 構(gòu)課程體系。 (一 )具有良好的外部環(huán)境 重慶是我國中西部唯一的直轄市，具有大城市帶大農(nóng)村的突出特點，肩負(fù)著中央賦予的“加大以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)力度，扎實推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)；切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，加快老工業(yè)基地調(diào)整改革步伐；著力解決好民生問題，積極構(gòu)建社會主 義和諧社會；全面加強城市建設(shè)，提高城市管理水平”的四大新任務(wù)。 學(xué)院的辦學(xué)成績得到了上級部門和社會的認(rèn)可。 積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式， 與企業(yè)深度融合，引進企業(yè)技術(shù)、人才 和資金， 引入現(xiàn)代企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和管理， 以企業(yè)為主組織實訓(xùn) ， 參與生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)，通過 承接企業(yè)實際生產(chǎn)任務(wù)， 增強學(xué)生實踐能力，同時 為教師進行科研、產(chǎn)品開發(fā)等創(chuàng)造條件。 6 管理建設(shè) 實施管理團隊能力建設(shè)工程，建立輪訓(xùn)制度，使領(lǐng)導(dǎo)干部不斷吸收或更新先進的辦學(xué)理念，不斷增強其戰(zhàn)略思維能力、科學(xué)決策能力和資源整合能力。學(xué)院模具設(shè)計與制造、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等專業(yè)形成鮮明特色和優(yōu)勢，整體水平達到國內(nèi)領(lǐng)先，建成一支高水平“雙師型”專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊，顯著提高高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)水平，成為發(fā)展的示范；創(chuàng)新具有中國特色的“能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系 和職業(yè)證書三位一體”的高職人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)模式，成為全國人才培養(yǎng)模式改革的示范；建成 4 個 具有 實踐性、開放性和職業(yè)性 的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，校企緊密合作，成為教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的示范；對口支援三峽庫區(qū)職業(yè)院校，大規(guī)模 開展 企業(yè)職工、三峽庫區(qū)移民、城市下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，為先進制造業(yè)培養(yǎng)緊缺的高素質(zhì)技能型人才，成為服務(wù)地方經(jīng)濟的示范；引入先進的質(zhì)量管理理念，構(gòu)建發(fā)展性的高職教育質(zhì)量保障體系，成為管理的示范。 本專業(yè)與眾多企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，與重慶長安汽車集團有限公司、重慶慶鈴汽車集團有限公司、重慶紅巖重型汽車工業(yè)集團有限公司、重慶建設(shè)工業(yè)集團有限公司、重慶元創(chuàng)技研實業(yè)開發(fā)有限公司等大中型骨干企