【正文】 越來越長了。如果有下載關于螢火蟲的視頻，讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里自由地飛舞。因此，我選擇了這首歌曲《螢火蟲》黑夜對于幼兒來說是充滿了浪漫、神秘的色彩，而黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。中班教學反思12在這次活動中，我所設計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標為三點：學習看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。教學反思說到底是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神。其實，我認為這節(jié)課在課的結尾處，可以加上評出不同標準的小兔，如最有趣的小兔、最特別的小兔、最可愛的小兔等這一環(huán)節(jié)，我在折范例時畫了紅眼睛，看起來不清楚，所以改用了黑眼睛，導致小兔應有的紅眼睛沒有設計好。本節(jié)課的活動我是這樣開展的：首先，采用歌曲問答的方式，根據(jù)小兔的長耳朵特征引出主題。第一環(huán)節(jié)聯(lián)系幼兒的實際生活，激發(fā)興趣。當問到小朋友有什么絕活時，大家也紛紛亮相，有的翻跟斗，有的做俯臥撐，還有的打拳，大家似乎對這些“絕活”特別感興趣，模仿的孩子特別多。其實我們更要做得是了解真正的原因，才能幫助幼兒解決實質(zhì)的問題。我也試圖幫xx找過原因。教師擊鼓范唱歌曲，引發(fā)幼兒學習興趣。在活動中幼兒的興趣較高，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，活動過程過度自然，各環(huán)節(jié)有序進行，基本完成目標要求，師幼互動較親切。幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：幼兒不是被動的理解知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，并且幼兒的這種主角不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的?；顒拥臍夥找簿鸵幌伦泳突钴S了起來。歌詞非常的簡單：“來來來，朋友們，舉你的右手擺一擺，向前擺向后擺，轉一個圈圈跟我來：來來來，朋友們，把你的身體擺一擺，向左擺向右擺，轉一個圈圈坐下來。反思：《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺是一個“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許多“美”的畫面之后，卻殘留了一個不能稱之為“美”的場景：制作完成后，是孩子們的表演，然后整個活動結束，孩子們在教師的帶領下離開了活動室。王老師正是抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。活動反思活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。重點難點通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。因為，這個好的“范例”，對其他孩子來說是一個很直接的啟發(fā)，他們可能模仿這個好的動作，也可能在此啟發(fā)下，創(chuàng)作出更新的、更獨特的動作，從而更好的以“典型”帶動“全面”。在聽的過程中，孩子們會情不自禁地隨著音樂節(jié)奏做煎蛋的動作。一、導入過長在活動的開始部分，我將重難點貫穿在兩個游戲中重點教學，隨之引出音樂。在實習時，我班的班主任就告訴過我：音樂課是五大領域內(nèi)最不好把握的課，很難上到完美，但也有她的套路，如果掌握了能熟練運用了，你會發(fā)現(xiàn)音樂課是很有趣很快樂的！我認真聽著她的每一堂課，做著筆記，可就是把握不了這個氛圍，出不了自己心里想的效果，甚至完全相反。在角色表演中，我請孩子兩兩合作，讓他們自由組合，分配角色，跟著音樂表演。這三個方面分別是音樂、動作和內(nèi)容。（3）教師完整地范唱歌曲一遍。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。在課堂中將幼兒的認知，技能，情感三者融為一體。一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。②引導幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來 。因為經(jīng)驗不足，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。又由于班里來了好幾名插班生，孩子們對于她們還不夠熟悉，因此，在對于(一新一老)這樣的一對搭檔中，孩子顯得有點不自然，因為，“以老帶新”的方式，對于性格外向的幼兒來說，極為有效。 。，體驗音樂活動中的快樂。最后游戲《我的朋友在哪里》，請孩子們戴著圖形胸卡，找到自己的好朋友，這個環(huán)節(jié)的設計不是分類，出現(xiàn)了概念性的錯誤，可以省略這個環(huán)節(jié)。了解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。中班數(shù)學《5的形成》教學反思通過這次活動，我感覺我的教學目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我便在教學中使用了故事法和游戲教學法。如果放在大班學習可能會好一點。而買菜這個活動是幼兒日常生活中的已有經(jīng)驗?；顒舆^程：一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。中班音樂教學活動反思5活動目標：通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。這不僅把幼兒的視，聽，動，結合，貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學理念，而且告訴了孩子一些道理。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。在活動準備中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容，形象的區(qū)分音樂的AB段落，于是我設計了課件《小雨和花》，在第一課時中，課件花朵的變化不明顯，于是我進行了再次的修改，第一段的開花改成花苞，等待小雨澆灌。在聽一聽、做一做、演一演的過程中，孩子能更積極參與，愿意聆聽，樂于創(chuàng)編各種動作，體驗了與同伴表演的樂趣。經(jīng)過陳老師的指導，我明白了一堂課細節(jié)處理的重要性，四分之一拍只有吸一口氣的時間，我會多練習的，練到對了為止。音樂《挪威舞曲》是aba結構的，韻律動作分別為小樹、小精靈與小樹、小樹?！罢堥]上眼睛，我們要開船去卡普里島旅行啦！”然后讓幼兒欣賞音樂，讓幼兒感受韻律平緩、反復的特征，想象卡普里島有什么情景。這時教師就要進行個別輔導，恰當?shù)厥痉逗蛦⒌?，幫助他們?lián)想意境、理解音樂，讓他們的創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。尾句后音效/學貓咪伸懶腰。大班藝術教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。幼兒園的各項教育內(nèi)容應有機聯(lián)系，相互滲透。”幾個寶寶馬上試了一試，改了過來，見還有些寶寶們錯了，我趕緊做了示范“刷刷刷拿畫筆的小手舉起來！”孩子們在我的提醒下終于都糾正了過來。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”。中班教學反思2幫助別人是一件方便他人同時又快樂自己的事情，對孩子們來說更是如此，每個孩子都恨不能幫老師把所有的事情都做了，從中班開始，班上就有幾個孩子特別能幫助老師，洗碗、擦桌子、掃地、抬床樣樣都干的有模有樣，升到大班，剛開始對其他孩子不了解，就總是讓原來班里升上來的孩子幫忙。話題，用幼兒喜歡的方式在不知不覺中“收放自如”。我在整個活動中也能充分投入，和孩子積極互動，用生動的體態(tài)語和孩子交流，為他們創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境。從媽媽的口中也可以感受到其實媽媽也很擔心xx的吃飯問題。其實他們就是一些幾何的圖形，這不僅幫助了我早起認識圖形，同時也讓我利用這些拼圖創(chuàng)造出了更多有創(chuàng)意的圖形，對我以后認識幾何圖形也成了一個潛移默化的教育。在幼兒興趣的最高點滲入教育，發(fā)揮教育的最高價值.....教育無時不在，無處不在，就看你是否擁有一雙慧眼和一顆智慧的心.....中班教學反思8《綱要》中指出幼兒教育應與生活相結合，生活是最好的教育素材，我認為從生活中選擇內(nèi)容是最有價值的。舉重是以紙棒為工具進行活動，同時也講解了舉重的不同動作。在幼兒觀看圖譜的回答和教師的操作下，一只可愛的小兔變出來了，自然也就引起了幼兒折小兔的欲望。西方哲學通常把反思看作精神的自我活動與內(nèi)省的方法。我走過去問：“你為什么要數(shù)個數(shù)呢”她說：“這樣，我再搭的時候就可以搭一樣大的花了。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。第二個環(huán)節(jié)是讓有幼兒觀看有關螢火蟲的39。三、在最后一個環(huán)節(jié)，幼兒只是跟著教師的動作來表演歌曲，并沒有自由地發(fā)揮想象力。但由于幼兒的發(fā)展水平不一致，在毛毛蟲的制作過程中我對孩子進行了因材施教的講解所以耽誤了整個課程的進行的時間，但孩子并沒有減弱孩子對本節(jié)課的興趣。中班教學反思14散步時發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍的動植物都充滿了興趣，他們會在晨間活動時去觀察花園里的蝸牛，會在飯后散步時欣賞飛舞的蝴蝶，這些美麗的蝴蝶可是小朋友最喜歡的了，蝴蝶是從哪里來的呢？我利用講故事《毛毛蟲》，孩子們聽了就明白了，蝴蝶是毛毛蟲變成的。整節(jié)課下來了，還存在很多的不足之處，以下是我的活動反思小結：一、上課的速度有點緩慢，不緊湊。中班教學反思13音樂是聲音，聽覺的藝術。各科教學活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎，反過來，建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學。針對幼兒園教學活動的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升。作品中長長的耳朵、形象的身體、立體感完美的結合起來了。以游戲的形式展現(xiàn)課堂，符合《綱要》精神，始終以《綱要》為核心，符合幼兒的年齡特點，使孩子們在玩中學習知識，達到“趣中求效”的效果。我認為社會領域的活動主要是通過生活事實和生活情景培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力和技能，增進幼兒的相關知識，激發(fā)幼兒的社會情感。去教孩子如何用筆，但是在日常中孩子看到家長的用筆姿勢也就開始自己學習了。”一邊回答一邊還不停的咀嚼口中的飯。吃飯吃得快的孩子不到10分鐘已經(jīng)吃完了，吃得慢的孩子等全部孩子已經(jīng)吃完了，他們還在位子上慢慢的吃著。學會安靜傾聽，按要求進行演唱、表演。認識到自己的問題所在，我連忙做了改正，開展分組到小班幫忙的活動，幾乎三四天就能讓所有的孩子都有機會到小班幫忙，小班的老師一致反映都很好，大班的孩子到了小班就會自動樹立一個榜樣的姿態(tài)，吃飯也不說話了，吃的也快了，洗碗、擦桌子更加干凈了，小班的孩子則會向大班的孩子學習，相互之間都達到了很好的效果。，孩子都在圍繞教師設計的思路走，沒有自由探索的空間，我想這是我設計活動的一個誤區(qū)。這節(jié)音樂課《舉你的右手擺一擺》正是很好的迎合這個教育理念。增強了愛護環(huán)境的意識，進一步感受環(huán)境的美感。但它必須依靠物質(zhì)材料，與材料的接觸過程是幼兒認識世界的感覺經(jīng)驗，通過改變材料表達美的情感。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。（二）、整曲律動。教師應給予恰當?shù)姆治?，肯定和鼓勵，引導和提高幼兒的表現(xiàn)能力。比如我在進行音樂欣賞“化蝶”的音樂欣賞活動時，我在準備好相應的歌曲之后，請幼兒自由的創(chuàng)編，孩子們有的側飛、有的向上飛、有的向前飛、還有的往后退著飛，一幅姿態(tài)各異、可愛的蝴蝶畫面剎時呈現(xiàn)在我們面前，但是，孩子們的動作雖然不相同，卻只局限于單獨動作，此時我只是稍加引導“哎呀，蝴蝶一個人飛多寂寞呀，這可怎么辦？它們會怎么做呢？”孩子們在我的點撥之下，很快進入新一輪的創(chuàng)編，三三二二的做停在花朵上的動作……，在此輪創(chuàng)編中孩子們不但隨著音樂打開記憶的閘門，展開充分的想象，而且還加入了更多同伴間的合作，使自己的動作經(jīng)驗得到了較好的提升。下面就我對中班幼兒音樂欣賞教學的幾點反思。感謝有這么多好老師給我指導，為我引路，我會快快樂樂的成長進步的！謝謝你們……中班音樂教學活動反思12韻律活動向來是深受幼兒喜歡的，在音樂活動《挪威舞曲》中，小樹和小精靈的動作遷移了幼兒的生活經(jīng)驗，教師通過多種感官在動靜交替中進行教學，鍛煉了幼兒的想象力和創(chuàng)造性。接著，我讓孩子們看了《四小天鵝》的錄像，孩子們更是看得津津有味，投入的不得了，當我提議要他們來當四小天鵝的時候，他們更是興奮極了。在第二個環(huán)節(jié)，動作表現(xiàn)中，第一段，引導幼兒跟著音樂表現(xiàn)小雨落下來的樣子，小花喝水時，引導小花看著小雨做動作。如將學唱歌曲單獨列為一個活動，還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。二活動準備教師準備：小兔和狼的頭飾。”將幼兒對樂曲的感知和理解推向了熱潮。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！（教師邊唱邊手指圖）師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現(xiàn)在我們加上動作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。傾聽第一樂句，引導幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結合狐貍和小鳥的行走特點來判斷猜測誰先來誰后來。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。剛開始，我以一個娃娃引出話題，“小朋友，你們看這是誰？我們應該怎樣向他打招呼呢？”只聽到有小朋友們迫不及待地說：“你好”，“嗨”。（用完整語言說歌詞），幼兒傾聽。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。第一篇：中班教學活動反思中班科學活動《玩沙》教學反思1．從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。提問：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進行小結。通過這個活動，讓幼兒感受歌曲的歡快愉悅情緒與同伴之間伴舞的快樂