【正文】 他被發(fā)配到 滄州，并沒有向陷害 他的仇人報仇的想法，反而與李小二你來我往地過上了平靜的日子，表現(xiàn)了典型的隨遇而安的性格特點(diǎn)?！热绲诎硕沃袑α譀_出門買酒時的描寫，就通過一系列的動作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出他謹(jǐn)慎小 心的性格，同時也說明他是準(zhǔn)備安心地在草料場 度過他的流放生活的，這就表現(xiàn)了他的隨遇而安的一面。這兩個緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗?！笆强扇?，孰不可忍”?！贝箅y已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過冬。二、整體感知全文：1．課文的標(biāo)題是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，請將此標(biāo)題加以擴(kuò)展，寫成一句話，概括出本文的主要內(nèi)容。七、布置作業(yè)完成課后第二題找出文中的景物描寫的文字。與其坐以待斃，不如反抗斗爭。提示：林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？(一個稱呼）提示：陸謙、富安來到滄州表明了什么？林沖的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？（一種沖動）提示：林沖知道看守草料場是什么態(tài)度？(一個打算、一次祈求)提示：草料場火起，想置自己于死地時，林沖是什么態(tài)度？ 分析：A、一個稱呼：高太尉“惡”課下注釋“惡”的意思：冒犯、觸怒 事實是誰冒犯誰？客氣的稱呼仇人的名字，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。第一，梁山１０８人里，會寫詩的就只有兩人，一個林沖，一個宋江。曾考中進(jìn)士，作過兩年官，后來棄官回鄉(xiāng)閑居，從事寫作。作用：渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格三、布置作業(yè)課外閱讀《水滸傳》第七～十二回。發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了。因而林沖殺陸虞侯，是借殺人來控訴，控訴陸虞侯的不義和社會的不公，從而顯示林沖造反的正義性；林沖殺人，既是殺掉自己的結(jié)義兄弟，也是在殺“自己”，殺掉那個逆來順受、委曲求全的自己，而一個全新的林沖也從血腥和烈火中涅磐。他原是東京八十萬禁軍的教頭，他的上司太尉高俅的兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。元末明初，施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編成了《水滸》，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展、經(jīng)過直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。六、作業(yè)1.《水滸》中，不僅驚天動地的英雄人物描寫出色，小人物也寫的活靈活現(xiàn)。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。例如寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”；林沖沽酒回來，“那兩間草廳已被雪壓倒了”，寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。因此，《水滸傳》就用以林沖為代表的梁山好漢的“逼上梁山”的過程，昭示著它的深刻主題：“官逼民反，民不得不反。（2）林沖知道仇敵已到，便“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)分析林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性的發(fā)展變化。奸臣高俅的干兒子高衙內(nèi)幾次要霸占林沖的妻子，都遭到抗拒。2．體會環(huán)境描寫在小說塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)主題方面的作用。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。細(xì)致描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。” 我們不難發(fā)現(xiàn)，這兩句寫雪都用了“緊”字，來突出雪勢更大，雪花更緊密地落下來。學(xué)時難點(diǎn)：景物描寫、細(xì)節(jié)描寫的作用。例如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”；到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”；因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”?? 總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。六、作業(yè)如果我們在閱讀中認(rèn)反復(fù)咀嚼課文，就會發(fā)現(xiàn)，除了風(fēng)雪描寫外，作者還多次寫了火，先是老軍“向火”，林沖“蓋火”，再是草料場“著火”，陸謙等人“觀火”，后是林沖胸燃“怒火”，手刃潑賊。3．林沖原是東京八十萬禁軍槍棒教頭，受人敬重，生活富裕。林沖和魯智深分別后，路過柴進(jìn)莊院，受到殷勤接待，柴進(jìn)還寫信給滄州官府，請照顧林沖。如今叫我管天王堂，未知六后久后如何。3．林沖被換去看守草料場的態(tài)度和到后的自白，表現(xiàn)了他的什么性格？（出示課件）明確：（1）當(dāng)管營換林沖去看管草料場時，林沖雖也疑惑，但還是聽命而往。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)了解景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。第一點(diǎn)，烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛?？磥?，這是一個極其重要的細(xì)節(jié)。二）過程和方法訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作、及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力；分析人物形象，鑒賞主要人物的語言。）B、酒撰 調(diào)和（ti225。分析林沖的人物形象⑴滄州遇舊①李小二“在東京時，多得林沖看顧”，后又是林沖“救了他免送官司”，并“與他賠了些錢財，方得脫免”，最后還是林沖“赍發(fā)他盤纏”才“于路投奔人”。這些細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。陸謙等人放火成功，根本沒想到深夜冷落蕭條的山神廟里會有人，更想不到會是林沖；加上他們自以為陰謀得逞，按捺不住內(nèi)心的狂喜，免不了得意忘形，無所顧忌；林沖又僅隔廟門，因而聽得清清楚楚。教學(xué)重點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生分析林沖思想性的發(fā)展變化。問題1：課前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了相關(guān)章節(jié)，哪位同學(xué)能講講林沖被發(fā)配看守草料場的經(jīng)過嗎？落實課前預(yù)習(xí)內(nèi)容：PPT林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！” 這首五律詩合轍押韻，聲情并茂，準(zhǔn)確地表達(dá)了自己當(dāng)時的思想狀態(tài)，是一篇不可多得的佳作。先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。B、剛強(qiáng)，性急。作用：插敘這一段內(nèi)容，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神，反映了林沖對黑暗現(xiàn)實的不滿。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認(rèn)清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目。在這篇作品中，景物描寫雖然不多，但卻寫得恰到好處，并且具有很好的表達(dá)效果。也許陸謙的花言巧語會使林沖相信這是一次巧遇呢，說不定林沖還會請他們喝兩杯呢。有道是名家筆下無閑文，從本文來看，確實如此。通過這個描寫，對以前的情節(jié)進(jìn)行了巧妙的補(bǔ)充，并交代了整個陰謀的策劃過程，并由陸謙等人親口說出，這就比別人介紹更易于使林沖認(rèn)識到敵人的兇狠殘忍，更易于激起他滿腔怒火，從而促使他毅然做出了手刃仇敵的壯舉。這一細(xì)節(jié)既表現(xiàn)了林沖的小心謹(jǐn)慎的性格，也為下文寫陸謙放火做了鋪墊。林沖的遭遇典型地體現(xiàn)了《水滸傳》“官逼民反”這個主題，而“風(fēng)雪”的描寫則與陸謙等人的陰謀相互輝映，促使林沖完成了他性格上的巨大轉(zhuǎn)變總結(jié):“風(fēng)雪”的作用由此可見，“風(fēng)雪”的描寫并不是作者的隨意之筆，而是有良苦用心的。二、這里的景物描寫，雖然都非常簡潔，但其作用卻非常豐富，請大家歸納一下，這些景物描寫有哪些具體作用？明確：（１）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。八十萬禁軍教頭林沖，雖然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投無路，憤然而起；至于廣大的生活在水深火熱之中的人民群眾，他們所遭受的迫害，他們所承受的痛苦就可想而知了。這說明，當(dāng)迫害逼到眼前時，林沖也具有了強(qiáng)烈的反抗意識。教學(xué)難點(diǎn)：林沖性格的轉(zhuǎn)變。今天，我們在生活中或許也會遇到各種不公平的待遇，有時甚至是侵害與屈辱，我們能否像林沖一樣奮起反抗，怒殺欺辱者呢？明確：不能，林沖時代，法律不僅沒能成為林沖維權(quán)的手段，反而成了高太尉逼迫林沖的工具。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過，回家團(tuán)聚，這充分說明他還有隨遇而安的思想?？闪譀_，原本是一個“生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材”，酷似張飛模樣的人，卻“手執(zhí)一把折疊紙西川扇子”。這兩個稱呼是同一個人，他們有什么區(qū)別？ 明確：“林教頭”是一個表明身份的稱呼。第 一課 時本課教學(xué)要點(diǎn)：能夠概括小說的情節(jié)分析林沖的性格變化認(rèn)識林沖走上反抗道路的原因與意義教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、導(dǎo)入：（學(xué)生欣賞劉歡的《好漢歌》）同學(xué)們請把《名校學(xué)案》翻到第二頁，我們來看上面一段話：“路見不平一聲吼，該出手時就出手”，這是梁山好漢的作風(fēng)?！庇脗?cè)面描寫到草料場后，“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。見草屋已“四下里崩壞了”，就想等“雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”，可看出林沖逆來順受，隨遇而安的特點(diǎn)的②林沖外出沽酒前，“將火炭蓋了，……把草廳門拽上，……把兩扇草場門拽上鎖了，”一件一件做得很有條理；沽酒回來后發(fā)現(xiàn)草廳倒了，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸”這一系列的動作描寫，充分體現(xiàn)了他小心謹(jǐn)慎的性格。發(fā)展（25 自然段）： 陸虞候密謀害林沖，林教頭買刀尋敵?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》》（板書）。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。描寫風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素?！绷譀_去市井沽酒時，寫雪勢正大，“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。4．林沖是怎樣由一忍再忍變?yōu)槿虩o可忍，怒殺奸賊的？明確：山神廟外的一場“隔墻戲”讓林沖徹底清醒，自己的一忍再忍，換來的是仇人的一再陷害，必致己于死地，若想活命，只有反抗。林沖已被無辜陷害，刺配滄州，但他并無反抗復(fù)仇之意，只是安于現(xiàn)狀，委曲求全。開端：聞敵害己，買刀尋敵。因此說《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。4．通過林沖故事，對《水滸傳》有初步認(rèn)識。4．關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。因為風(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中看到山神廟?！?這一句寫風(fēng)雪初起，密布的彤云、怒號的北風(fēng)、飛揚(yáng)的大雪，雖然著墨不多卻有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢。直接描寫風(fēng)雪有三處：林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起，“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。這時，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景啊！第二點(diǎn)，情節(jié)的