【正文】 的？（學(xué)生快速瀏覽課文）明確（１）林教頭滄州遇舊知（1－1）序幕（２）陸虞侯密謀害林沖（2－5）開端（３）林教頭接管草料場（6－9）發(fā)展（４）林教頭殺敵山神廟（10－12）高潮結(jié)局四、揣摩人物問題3：《水滸傳》人物的綽號往往體現(xiàn)人物的性格。而林沖的才華明顯在宋江之上。對有些好漢，施耐庵只用漫畫的筆法，敷衍了事。這既表現(xiàn)了林沖的善良安分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱、性格軟弱的一面?！薄匆娨凰艔R，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢。促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。官逼民反，民不能不反，這是《水滸》的主題，也是《林教頭風(fēng)雪山神廟》的主題。八、板書情節(jié)人物性格滄州遇舊軟弱買刀尋仇初步反抗，并不堅決 接管草場隨遇而安，委曲求全 雪夜復(fù)仇走向反抗之路主題 官逼民反補(bǔ)充：問題6：除了在轉(zhuǎn)變過程中展現(xiàn)的委曲求全、隨遇而安的性格特點(diǎn)以外，林沖還有哪些性格特點(diǎn)？作者怎樣表現(xiàn)？《名校學(xué)案》P2第四題歸納林沖的性格：A、心地善良，俠義濟(jì)困。理清本文草蛇灰線的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。被發(fā)配滄州的林教頭開始時隨遇而安，后來在一個風(fēng)雪交加的夜晚，得知了奸賊要加害自己，于是在山神廟前手刃奸賊，投奔梁山。（二）林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。這說明林沖的心中，復(fù)仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。（五）林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么意義？林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。最后終被逼得無家可歸而走上梁山。側(cè)面間接描寫：“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，……搖振得動”（風(fēng)大屋搖）“向了一回火，覺得身上寒冷”（天冷人寒）“那兩間草廳已被雪壓倒了”（雪大屋倒）“林沖……將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。小結(jié)：作品對風(fēng)雪的描寫，具有推動情節(jié)發(fā)展的重要作用，是不可缺少的。在林沖最終手刃仇人之前，他還是抱有幻想，將高逑稱為高太尉，在街上尋找仇人找了幾日不見消息之后，“也自心下慢了”，并且還打算將草料場修葺一番作了長遠(yuǎn)打算，并希望神明能夠保佑他平平安安、順順利利地服完刑回家與妻子團(tuán)聚。（2）有的細(xì)節(jié)描寫則使故事情節(jié)前呼后應(yīng)，使作品布局更加嚴(yán)謹(jǐn)。這一細(xì)節(jié)既表現(xiàn)了林沖剛烈的性格，也為下文寫刀剜陸謙心做好了鋪墊。２．閱讀第二部分（2－5段），討論：（1）：這一部分，情節(jié)發(fā)展的直接原因是什么？明確： 陸謙來到滄州，密謀殺害林沖，使情節(jié)陡起波瀾。作業(yè)布臵：閱讀《新課標(biāo)學(xué)案》P68的課外素養(yǎng)積淀。③、這段描寫也表現(xiàn)了林沖逆來順受，隨遇而安的性格。請大家找一找這方面的例子。請大家找一找這方面的例子。板書：景物與情節(jié)（正當(dāng)天氣漸冷、風(fēng)雪漸大的時候，陸虞候等人的陰謀也在逐步地實(shí)施。再如，作品在寫雪的時候，兩次用了一個“緊”字：“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”。（讀有關(guān)描寫）（一）直接描寫風(fēng)雪：共有三處請指出來。一以貫之！情節(jié)上層 層起伏，水到渠成！而在人物形象上，林沖由安于現(xiàn)狀到奮起反抗，完 全是被一步步逼出來的，在那樣的一種社會環(huán)境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么會有林沖的好日子過呢？本來他有一個幸福的家，但是被百般的陷害和破壞，最后導(dǎo)致家破人亡。與其坐以待斃，不如反抗斗爭。當(dāng)他看到草料場里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。魯智深是因?yàn)槿蛄随?zhèn)關(guān)西，楊志是因?yàn)槭Я松骄V！那么林沖又是因?yàn)槭裁茨?？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)林沖這一段，《林教頭風(fēng)雪山神廟》（板書）。C、做事小心謹(jǐn)慎。一味地忍讓只會讓敵人得寸進(jìn)尺，極端的方式只能讓自己走上不歸之路。林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)作品中心思想——“官逼民反”?；孟霃氐灼茰缌?。這說明林沖的反抗并不堅決，幻想得過且過，委曲求全。四個情節(jié)給四個提示，同時要注意抓人物的語言、動作、心理。第二。有兩個細(xì)節(jié)很傳神的表現(xiàn)出了這一點(diǎn)。高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計，企圖置林沖于死地，于是林沖被陷害充軍發(fā)配到滄州。施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。課前預(yù)習(xí)：第七回 花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂第八回 林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林第九回 柴進(jìn)門招天下客，林沖棒打洪教頭第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場第十一回 朱貴水亭施號箭，林沖雪夜上梁山第十二回 梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭。正是在這悲壯、凄涼的氣氛中，林沖完成了他性格的重大轉(zhuǎn)變，走上了反抗的道路。二、分析景物描寫——風(fēng)雪的作用直接描寫①.剛?cè)ゲ萘蠄?，“正是?yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。林沖殺陸虞侯的手段是殘忍了些，但唯其如此，方能顯示敵人的陰險狠毒和林沖的被逼無奈，最終忍無可忍，以此來釋放心中的憤怒。②林沖來到滄州，雖然感到前途渺茫，但仍存有幻想，違心地說自己是“惡了高太尉”才“刺配到這里”，對自己遭受陷害的冤情，雖有怨意，但更多的是一種無可奈何的情緒，說明他安于刑徒生活，逆來順受，委曲求全，并無反抗之意，抱有刑滿釋放，重獲生路的希望。第 二 課 時教學(xué)要點(diǎn)：分析林沖的人物形象認(rèn)識林沖走上反抗道路的原因與意義教學(xué)步驟：一、根據(jù)情節(jié)分析林沖的人物形象補(bǔ)充介紹與課文有關(guān)故事情節(jié)林沖是《水滸》里一個有代表性的人物，是一個由安于現(xiàn)狀的小官吏最后被逼上梁山的典型。）C、差撥（chāi）彤云（t243。南宋時期，有關(guān)宋江等“劫富濟(jì)貧”“扶危濟(jì)困”的英雄故事已在民間流傳。教學(xué)重點(diǎn)：分析林沖思想性格的發(fā)展變化。五、小結(jié)一部洋洋灑灑的《水滸傳》寫出了一群各具特色的英雄形象，而其中的林沖，更是讓人感到了人生的無奈與人性的抗?fàn)?，讓我們伴隨著京劇的悠揚(yáng)唱段，來再次感受林沖的內(nèi)心。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。2．林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了??把兩扇草場門反拽上鎖了。這時，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景?。〉诙c(diǎn)，情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分。一是通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪?！弊髡咛匾鈽?biāo)明了“風(fēng)雪”二字。那生活在底層的百姓所受的迫害，就可想而知了。這說明，林沖對敵人的陷害還是有準(zhǔn)備的。大怒：一忍再忍后換來如此結(jié)果，只有全力抗?fàn)?，可能還有一絲活路?？梢粋€“惡”字，便可看出林沖還認(rèn)為自己冒犯了高太尉。七、作業(yè)掌握本文中的古今詞義不同（出示課件）。課文就從這里開始。教師講解（出示課件）：林沖本是東京八十萬禁軍槍棒教頭，家庭生活幸福。）三、介紹《水滸傳》各小組分別介紹，教師總結(jié)、概括（出示課件）： 《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，作者施耐庵。教學(xué)難點(diǎn)1．分析林沖思想性格的發(fā)展變化，從而理解林沖這個典型形象的社會意義。請你課下思考課文中火的作用。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。3．林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。三、分析細(xì)節(jié)描寫的作用教師介紹關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的知識：細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫一種描寫手法。3．提問：關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？明確：主要有兩個作用，一是為人物活動渲染氣氛，二是推動情節(jié)發(fā)展?！彪x開酒店回草料場時，進(jìn)一步定雪勢之大，“看那雪，到晚越下得緊了?！?“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。一、導(dǎo)入新課我們所選文字，節(jié)選自《水滸傳》第10回，回目是“林教頭風(fēng)雪神廟、陸虞侯火燒草料場。那雪正下得緊。對風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫結(jié)合在一起，使讀者感到，林沖時時處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。描寫風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。這些細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。5．關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫。本來草料場是最怕火的，可是作者卻精心地把“火”與“風(fēng)雪”組合成一個特寫鏡頭。2．了解景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。與原本就在底層生活的武松、魯智深、李逵等人截然不同，那為什么卻走上了同一條道路，投奔梁山，走上反抗的道路呢？在他的身上，發(fā)生了什么樣的故事呢？（出示課件，板書題目。書中關(guān)于林沖的故事共有五回，即七、八、九、十、十一回。林沖到了滄州，就派去看管天王堂。六、小結(jié)人物性格的特點(diǎn)，主要是通過情節(jié)的發(fā)展來展現(xiàn)的，分析情節(jié)的主要目的，就是為分析人物作準(zhǔn)備?！绷譀_明明知道是高俅“生事陷害”自己，才受了這一場官司，刺配滄州。（出示課件）大驚：沒想到，自己一忍再忍，委曲求全，只是要服完刑期后與家人團(tuán)聚，而高俅等人仍要“置之死地而后快”。這還是他“忍”字當(dāng)頭的心理狀態(tài)，只不過林沖經(jīng)過前幾番回合，心中已存警惕，是帶了尖刀，提了花槍去的。試想以林沖八十萬禁軍槍棒教頭的身份，以林沖善良安分，委曲求全的本性，仍被逼得無路可走。二、導(dǎo)入新課我們所選文字，節(jié)選自《水滸傳》第10回，回目是“林教頭風(fēng)雪神廟、陸虞侯火燒草料場。”2．用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空，山神廟前雪地上濺滿鮮血。這些細(xì)節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。4．關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。總之，細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。三）情感態(tài)度和價值觀認(rèn)識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性，從而加深學(xué)生的社會認(rèn)識。⑵《水滸傳》《水滸》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說，反映的是北宋末年宋江起義故事。o）迤邐 朔風(fēng)（shu242。四）、分析文章線索明線：林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想發(fā)展